三年級優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的三年級優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
如果說是太陽照耀了天空，是月亮點亮了蒼穹，是星星點綴了黑夜，是風(fēng)吹開了花朵，是雨滋潤了大地，那么，是什么溫暖了人們的心靈？
是房嗎？房能溫暖一片空間，能溫暖我們的心靈嗎？是火嗎？火可以溫暖房間，能溫暖我們的心靈嗎？是衣嗎？衣能溫暖我們的身體，能溫暖我們的心靈嗎？
不能，這些都不能！那么，是什么？我到處尋找，到處尋覓！
看到大街上隨手將廢物扔進(jìn)垃圾桶里，看到斑馬線上被攙扶過馬路的老人，看到公交車上將座位讓給需要的人，看到講臺上課堂下孜孜不倦培養(yǎng)下一代的老師……
猛然發(fā)現(xiàn)，我找到了！助人為樂可以溫暖我們的心靈，樂于奉獻(xiàn)可以溫暖我們的心靈，愛崗敬業(yè)可以溫暖我們的.心靈，遵守公德可以溫暖我們的心靈……
呵呵，踏破鐵鞋，四處尋覓，原來，溫暖一直在我們身邊，無論溫暖我們的身體，還是溫暖我們的靈魂！
我編了一首詩，就是：
太陽給我溫暖，為我抵御寒冷。
月亮給我溫暖，晚上給我照明。
爸爸給我溫暖，給我送零花錢。
媽媽給我溫暖，為我解除困惑。
朋友給我溫暖，讓我不再孤單。
老師給我溫暖，讓我學(xué)識淵博。
家庭給我溫暖，讓我吃喝玩樂。
大家給我溫暖，我更上一層樓。
我收到了大家的溫暖，大家給我溫暖，我給大家溫暖。就像快樂大本營常說的那句話，溫暖有你，快樂出發(fā)！
三年級優(yōu)秀作文 篇2
今天是星期六，我坐在沙發(fā)上看電視的時候，突然，心中有了制作小發(fā)夾的念頭。
我先找來了廢舊的“一”字夾和剪刀、雙面膠、筆以及不同顏色的卡紙。一切準(zhǔn)備就緒了，我就要開始制作了。
首先，我拿出一張紅色的卡紙和筆。我先在卡紙上畫了一個圓，再在圓里面畫了一個圓，再在圓里畫了很多條直線。之后，我把他剪了下來。
我就做好了一個花蕊，接著該做花瓣了。
我又拿出了四種顏色的.卡紙，分別是黃色、粉色、橘色、淺橘色。我在每一張卡紙上畫了2個稍小的，像指甲蓋似的圖案。畫好之后，我把剪刀拿在手上，細(xì)心地剪著這一個個小“指甲蓋”。剪好以后，我把小“指甲蓋”放在一旁。
現(xiàn)在，是雙面膠大哥大顯身手的時候了。我把雙面膠撕成一小段一小段的，然后把它們貼在花蕊的背面。粘好了我再把它們外面一層撕下來，把花瓣一個挨一個地貼在花蕊的背面的雙面膠上，反過來，就成了一朵五彩花了。
最后，我再把廢舊的發(fā)夾上貼一塊雙面膠，再撕下來。把“五彩花”貼在雙面膠上。一開始“五彩花”沒有貼上去，我又重貼，終于貼好了。
我把做好的“五彩花”發(fā)夾拿給我敬愛的媽媽。媽媽看了，說“真漂亮！”我聽后不由得高興起來。
通過這件事，我現(xiàn)在才知道：自己動手制作的東西，比外面購買的漂亮多了。
三年級優(yōu)秀作文 篇3
小公雞漸漸地長大了，他想學(xué)點本領(lǐng)。一天，他到著名的博士山羊公公那里請教：“山羊公公，我向誰學(xué)本領(lǐng)最合適？”山羊公公慢騰騰地說：“到你爸爸那里學(xué)最合適。”小公雞說：“爸爸每天‘喔喔喔’地叫，有什么意思，我不學(xué)�！庇谑�，小公雞氣呼呼地走了。
小公雞到飛行家大雁那里學(xué)飛行。他拼命地拍打著翅膀飛呀飛，一會兒，就從半空中摔下來了，摔得鼻青眼腫。大雁搖搖頭說：“你缺少流線型的身體，不能學(xué)飛行，你到別人那里去學(xué)吧！”
小公雞又跟游泳健將鴨子學(xué)游泳。小公雞到了河里，用力劃呀劃，可是身體突然下沉，還喝了幾口水，鴨子嘆了口氣說：“你的`腳趾間沒有蹼，不能學(xué)游泳。你到別人那里去學(xué)吧！”
后來小公雞又到捕鼠能手貓那里去學(xué)本領(lǐng)。夜晚，小公雞跟著貓去捉老鼠，他使勁把眼睛睜呀睜，可是什么也沒看見。貓警跺腳說：“你們雞族有夜盲癥，怎么能學(xué)捉老鼠，你到別人那里學(xué)吧！”
小公雞覺得很慚愧，又去找山羊公公。山羊公公對他說：“孩子，學(xué)本領(lǐng)要根據(jù)自己的特點，盲目地跟人家學(xué)，最終將什么也學(xué)不會�！�
小公雞聽從山羊公公的話，老老實實地跟爸爸學(xué)。每天天剛亮，他就跟爸爸學(xué)打鳴，“喔喔喔——”小公雞用它清脆的歌喉一遍又一遍地唱著，第一個迎接金色的太陽從東方升起。
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