三年級(jí)小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，正可謂是“活到老，學(xué)到老”，各種各樣的課后補(bǔ)習(xí)班，興趣培養(yǎng)班如雨后春筍般進(jìn)入了人們的眼簾……興趣班，顧名思義，就是培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，興趣班能使我們學(xué)到新的內(nèi)容，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。接下來(lái)我就來(lái)講講我認(rèn)為興趣班的三大好處：
第一，上興趣班可以讓我們的生活變得有趣。童年是我們最快樂(lè)的時(shí)光，這時(shí)，我們對(duì)許多未知的.東西都充滿了興趣。如果我們能將這種探究的渴望改為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)給自己的生活增添更多的樂(lè)趣。
第二，上興趣班能培養(yǎng)我們堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)意志。上興趣班是很累人的一個(gè)過(guò)程，不管是刮風(fēng)下雨還是嚴(yán)寒酷暑，都必須是風(fēng)雨無(wú)阻，按時(shí)上課學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們孩子的考驗(yàn)。如果能堅(jiān)持學(xué)到底，不論學(xué)習(xí)成果如何，其實(shí)都算是成功，哪怕是階段性的，對(duì)我們都會(huì)起以一種培養(yǎng)出“堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)意志”的作用。而我每次上興趣班也從不缺課，不管生病，我都能堅(jiān)持去上課。
第三，上興趣班可以避免我們浪費(fèi)童年美好時(shí)光。與其在家玩游戲，看電視，不如報(bào)上幾門感興趣的課程，讓我們的童年更充實(shí)，學(xué)到更多知識(shí)。
興趣是最好的老師。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣的道路上感悟生活的樂(lè)趣，感知生活的活力，在快樂(lè)、愉快、輕松的氛圍中不斷成長(zhǎng)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
有些事隨著時(shí)間的流逝已被慢慢淡忘，但有些事卻久久不能忘懷，因?yàn)樗呀?jīng)深深的刻在了心里。它是生長(zhǎng)在你記憶大地上的蒼天大樹(shù)，它是住在貝殼里的珍珠。是他使你深受感動(dòng)，讓你把它記在心里，永遠(yuǎn)不能忘懷！今天我就給大家講一個(gè)使我感動(dòng)的事吧！
去年我看了《舞出我人生》認(rèn)識(shí)了廖智。她是一個(gè)美麗、善良的女孩，在地震中她失去了雙腿和她至愛(ài)的孩子，她醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的雙腿沒(méi)了，趴在床上失聲痛哭起來(lái)，哭過(guò)之后他說(shuō)：“我要學(xué)走路!”她用了近一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)了用雙拐，又過(guò)了兩個(gè)月左右她學(xué)會(huì)了用假肢，當(dāng)他在學(xué)的時(shí)候她含著淚，忍著痛度過(guò)了最艱難的`時(shí)刻。她這種精神讓我想到了那些軟弱的健全的人，我接的她真是太偉大了！
當(dāng)她又重新站到舞臺(tái)上跳舞是需要多大的信心啊！他在舞臺(tái)上的笑容是多末燦爛迷人啊!動(dòng)作是多么自然漂亮啊！
她為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈，我覺(jué)得我們應(yīng)該像他一樣有一個(gè)夢(mèng)想，為了夢(mèng)想去堅(jiān)持、努力！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
星期天，我到藝校報(bào)名學(xué)電腦�？墒且蛏洗挝壹矣惺拢绷苏n。今天，一去學(xué)校，同學(xué)們就圍上來(lái)和我說(shuō)話。有人告訴我，上星期學(xué)的內(nèi)容很重要。我一聽(tīng)心里很著急，怎么辦去問(wèn)老師吧，他實(shí)在太嚴(yán)了。我仿佛又看到他那張緊抿著的嘴，不露出一絲微笑，仿佛他那嚴(yán)厲的眼光正鎖定我不問(wèn)，又怎么辦還是去問(wèn)問(wèn)吧
我懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室。說(shuō)話時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢抬頭。當(dāng)他終于明白我的來(lái)意時(shí)，突然站起來(lái)，走過(guò)去，搬來(lái)一把椅子。我還不知道是什么回事，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“坐下來(lái)，聽(tīng)我講吧�！蔽殷@愕地望著他，拘束地坐下來(lái)。這與其說(shuō)是坐，還不如說(shuō)是在受一種特別的“刑”。今天我才知道什么叫“正襟危坐”
老師開(kāi)始給我講課了。大概因?yàn)樘o張的緣故，一遍聽(tīng)完，我還是不會(huì)操縱電腦。我正準(zhǔn)備挨批，因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)經(jīng)常說(shuō)：“上課不認(rèn)真聽(tīng)，就得挨批。”可是，老師不但沒(méi)批評(píng)我，反而和藹地說(shuō)：“聽(tīng)一遍不懂沒(méi)關(guān)系。我再說(shuō)一遍，你要認(rèn)真聽(tīng)哦。”于是，他不厭其煩地又講給我聽(tīng)。說(shuō)話間，他的語(yǔ)氣充滿親切之情。漸漸地，我緊張的.心開(kāi)始放松。我聽(tīng)得入神，完完全全地明白了。
這特殊的一課，使我進(jìn)一步了解了他。他是一位嚴(yán)厲而熱心的老師。他給我的印象不光是嚴(yán)了，而是可親可敬可佩了。從此，每一次，不管在學(xué)校樓梯口，還是操場(chǎng)上遇到他，我不再像以前那樣躲避了，而是主動(dòng)上前問(wèn)好。
他就是我的電腦課老師――吳吉清老師。
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