三年級(jí)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
一、多說
"說"，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我先對(duì)一位愛說話的男生提問："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說："我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！"我滿意地笑了。接著又問了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來。這樣做，學(xué)生感到"胸有成竹"，寫起來比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難"，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
二、多讀
古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西；同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А�、《百家作文指�?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來、寫不出來。那就可以把平時(shí)得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問題找出來，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的`文章。
五、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵(lì)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)"作文大門"，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
“光頭強(qiáng)，你這星期一共就砍了三棵樹!”“呃……李老板，那個(gè)好像是四顆�！薄拔椰F(xiàn)在不是大森林伐木的老板啦，請(qǐng)叫我創(chuàng)建獵頭打獵公司老板!對(duì)了，你那不是有些動(dòng)物嗎?最后重用你一次，把動(dòng)物們抓來，給你五千……”“真的?”“真的，聽我說完是五!千!萬!”媽呀，光頭強(qiáng)做夢(mèng)都想夢(mèng)到一筆大款，難道今天能實(shí)現(xiàn)?“就這樣!給你一天時(shí)間!”李老板嘟的`一聲把電話掛了。
光頭強(qiáng)心想：五千萬!五千萬!真正五千萬呀!我趕緊去抓他們吧!光頭強(qiáng)才拿起槍，心里又想：等等，你老板向來不給我錢，說不定他又在騙我，還有跟那些小動(dòng)物相處有些年頭了，還真有點(diǎn)舍不得呢!他又放下了槍，這時(shí)光頭強(qiáng)腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)白色的他和一個(gè)黑色的他，白色的說：“不能去，你舍得他們嗎?”黑色的說：“哼!五千萬!你夢(mèng)寐以求的啊!”白色的又說：“是金錢重要還是朋友重要?”“這……”黑色的啞口無言。
第二天，光頭強(qiáng)路過熊大熊二的家，發(fā)現(xiàn)他倆還在吃，急忙說：“熊大熊二，快走，李老板要抓你們!”話音剛落，一個(gè)聲音在背后響起“想不到光頭強(qiáng)你這么有愛心，熊沒帶來，還通知他們逃走，五千萬，我真為你感到可惜�！笔抢罾习�!光頭強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變說：“李老板呀，其實(shí)我早就抓到它們了�！薄昂�!跟我回公司拿錢!”
來到獵頭公司，光頭強(qiáng)看見超多的警衛(wèi)和關(guān)起來的小動(dòng)物們，這也包括熊大熊二。拿到錢后，光頭強(qiáng)并沒有立馬走人，他以溜達(dá)溜達(dá)為借口在主控室亂按了幾個(gè)按鈕，居然歪倒正著，關(guān)壓小動(dòng)物的籠子一個(gè)個(gè)打開了。呵呵，不用說了，這里老虎、獅子什么動(dòng)物都有，光頭強(qiáng)帶領(lǐng)著動(dòng)物們懲罰了李老板便回到森林里。
回到森林，熊兄弟說：“光頭強(qiáng)，這次多虧了你，別砍樹了，跟俺們保護(hù)森林吧�！薄班�，我可以加入你們，保護(hù)森林，熊人有責(zé)!”
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
孫悟空，我想對(duì)你說：我喜歡你堅(jiān)韌不拔，勇往直前的精神。雖然途中經(jīng)過了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬苦，還受到師父的指責(zé)和妖精的毒手，但是你仍然頑強(qiáng)、勇敢的和無數(shù)的妖魔鬼怪戰(zhàn)斗，直到把他們一個(gè)個(gè)都除掉，保護(hù)師父一路前行，直到取得成功。
孫悟空，我想對(duì)你說：我喜歡你愛恨分明的精神。遇到妖精就毫不猶豫地將他們除掉。雖然唐僧一路上嘮嘮叨叨，動(dòng)不動(dòng)就念緊箍咒，可是當(dāng)妖精出現(xiàn)時(shí)，還是挺身而出，保護(hù)師父。雖然八戒老在背后說你的壞話，害得唐僧總是念緊箍咒，但你無怨無悔，仍然忠心耿耿地保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修成正果。
孫悟空，我想對(duì)你說：我喜歡你機(jī)智勇敢，聰明可愛的.性格。三借芭蕉扇時(shí)，你變成一只小飛蛾鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，在里面取起樂來，害得鐵扇公主沒有辦法只好將扇子借給了你。
孫悟空，正是因?yàn)槟阌羞@樣多的優(yōu)點(diǎn)，所以你的故事千百年來一直被人傳為美談。我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。