小學(xué)三年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
作文教學(xué)是語(yǔ)文課的一個(gè)重點(diǎn)，是教師培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的重要一環(huán)，它能有效地激發(fā)孩子對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)周圍事物的觀察能力�？梢坏阶魑恼n，學(xué)生就感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從下手，心情也急躁了許多，針對(duì)這種情況，我就教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，淺談一下自己的看法。
一、興趣培養(yǎng)
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫作，此時(shí)首先要培養(yǎng)他們寫作的興趣。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在作文的安排上為他們的自由寫作提供方便，不規(guī)定作文題目，讓絕大部分學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容，題目由他們自己定，學(xué)生可以把想寫的寫出來(lái)，想說(shuō)的表達(dá)出來(lái)，這個(gè)寬設(shè)的要求不會(huì)讓他們感到有壓力感。另外，在評(píng)價(jià)方式上，盡力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，如，讓學(xué)生閱讀自己的作品，并建立小文章樂園，請(qǐng)同學(xué)們共同欣賞。我經(jīng)常給予口頭表?yè)P(yáng)和書面鼓勵(lì)，讓學(xué)生們感到作文的快樂和身心的滿足。其次，我總是以賞識(shí)的眼光看待那些能表達(dá)真情實(shí)感、有創(chuàng)意的作文，誘發(fā)孩子們把身邊真實(shí)的經(jīng)歷記錄下來(lái)。
二、通過(guò)觀察獲取素材
一談寫作文，學(xué)生就感到無(wú)話可說(shuō)，更談不上真情實(shí)感。要么沒什么可寫，要么心中的話說(shuō)不出來(lái)。其實(shí)，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導(dǎo)致動(dòng)筆時(shí)“無(wú)米下鍋”.針對(duì)這一現(xiàn)象，我結(jié)合目標(biāo)要求，讓學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、訪談、閱讀等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集相關(guān)資料，只有量的積累，才有質(zhì)的提升。例如，在“了解身邊動(dòng)物”的教學(xué)中，我讓孩子回家觀察家里的動(dòng)物，如，羊、貓、狗、雞等，了解它們的生活習(xí)性和它們的長(zhǎng)相以及自己和這些小動(dòng)物之間的點(diǎn)滴故事，要求學(xué)生一定要寫家里有的動(dòng)物，這樣一來(lái)，就給孩子們創(chuàng)造了親密接觸、仔細(xì)觀察的機(jī)會(huì)，從而積累了大量的生活素材，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。這樣學(xué)生對(duì)寫作漸漸產(chǎn)生了興趣，也樂于把生活中的所見所聞寫出來(lái)，加強(qiáng)了作文與生活的聯(lián)系。
三、鼓勵(lì)學(xué)生多積累好的詞語(yǔ)
沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生就無(wú)法寫好作文。而三年級(jí)學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并運(yùn)用于寫作之中。在活動(dòng)課時(shí)，開展讀書交流會(huì)、成語(yǔ)接龍、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多閱讀課外好書之外，我還督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中多領(lǐng)悟，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法，比如，從網(wǎng)上查閱讀資料，做一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，對(duì)某一問題向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，在外出時(shí)留心觀察并記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)的、生活的、記憶深刻的素材，于是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作語(yǔ)言的資料庫(kù)不斷豐富完善了，儲(chǔ)存了大量的好詞好句，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少了，作文內(nèi)容豐富了，語(yǔ)句更活了，更新鮮了。
四、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣
學(xué)生觀察了周圍的所見所聞，但要把它們及時(shí)記下來(lái)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，是十分重要的。
1.養(yǎng)成“有感必發(fā)”“天天動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。()有些受表?yè)P(yáng)的學(xué)生說(shuō)他們的成績(jī)來(lái)源于堅(jiān)持寫日記，時(shí)間多就多寫，時(shí)間少就少寫，這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口�！碧焯靹�(dòng)筆，既能使筆頭練得更靈巧，還能積累更多的'作文素材。
2.養(yǎng)成“通篇構(gòu)思”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段要寫什么，一定要在寫之前，通篇構(gòu)思，并且寫出提綱的框架，這是文章的骨架。
3.養(yǎng)成“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章要不厭其改�！睂弻懞梦恼碌慕鹩窳佳�，如果沒有這個(gè)習(xí)慣，要寫出好的作文也是不可能的。只有千錘百煉，才能鑄造真金白銀。
五、拓展學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象與創(chuàng)造能力。例如，在習(xí)作中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們編寫故事，與同學(xué)交流，在交流中獲得啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象力更加充實(shí)，更加生動(dòng)。有了自由想象的空間，想象思維就能得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也能得到提高。
六、教師的范文是樣板
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此范文就是學(xué)生的樣本。“沒有規(guī)矩，不成方圓”,在每次作文時(shí)，我都會(huì)寫出范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，找出寫作技巧，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用于自己的寫作之中，讓學(xué)生仿寫，并達(dá)到一定的水準(zhǔn)，日積月累，學(xué)生的作文絕大多數(shù)是成型的。
七、學(xué)會(huì)審題
剛接觸作文的學(xué)生基本不審題，還沒有讀清題目的要求就動(dòng)筆開寫。針對(duì)這一情況，我注重學(xué)生寫作前審題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生先讀作文的題目和要求，然后從題目的要求中找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確先寫什么，重點(diǎn)寫什么，再根據(jù)選定的素材構(gòu)思寫作順序。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫作《我的同桌》時(shí)，要把握住關(guān)鍵詞“同桌”,在寫同桌時(shí)抓住同桌的外貌特點(diǎn)和愛好，選擇生活中一兩件有意義的事來(lái)描述，只有這樣堅(jiān)持訓(xùn)練，才不會(huì)偏離題目。
總之，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的寫作能夠考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師必須堅(jiān)持不懈，教給學(xué)生寫作的方法、寫作的能力，讓學(xué)生從起步開始，為將來(lái)的“口出成章、下筆有神”打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
沙漠旅行結(jié)束后，小駱駝?wù)一匦判模衷谛∠叀罢甄R子”，這時(shí)小紅馬瞧見了，它噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“丑八怪，還要出來(lái)丟人現(xiàn)眼，還不滾回家�！毙●橊劼犃耍械轿鼧O了，可它卻心平氣和地對(duì)小馬說(shuō)：“雖然我長(zhǎng)的不好看，但我是沙漠中不可缺少的交通工具，明天你跟我到沙漠走一趟吧�！比ゾ腿ィ以谏衬粯硬惠斀o你，小馬暗想著。
第二天，小紅和小駱駝一起往沙漠走去。到了大沙漠，這里環(huán)境惡劣，經(jīng)常有沙暴來(lái)襲，是塊不毛之地。小紅馬迅速跑起，可它每跑一步，都費(fèi)很大力氣，可小駱駝卻走得很輕松。突然間，小紅馬陷進(jìn)了流沙中，小駱駝看見了，連忙去救援，小駱駝?dòng)秒p手拉住了小紅馬的'腳，往上一拔，小紅馬才脫離了危險(xiǎn)。這時(shí)，小紅馬勉強(qiáng)說(shuō)了聲謝謝，就往前走了。它們走了很久很久，轉(zhuǎn)眼間，幾塊巨石從天而降，朝小紅馬那邊滾去，就在它命懸一線時(shí)，小駱駝讓小紅馬騎上它背，之后小駱駝迅速跑到安全地區(qū)，關(guān)心地問小紅馬有沒有傷著？小紅馬不好意思回答，只嚷著要離開沙漠。
在離開沙漠的路上，他們又遇到了沙塵瀑，小紅馬不知如何是好。這時(shí)，小駱駝大聲喊道：“小紅馬，快躲到我這來(lái)�！毙〖t馬聽了，迅速躲到了小駱駝身旁，過(guò)了好一會(huì)兒，沙塵瀑停了，小紅馬它們了走出了沙漠。
旅行結(jié)束了，小駱駝意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“小紅馬，人人有自己的長(zhǎng)處和短處，不用你的長(zhǎng)處去譏諷別人，也不要為你的短處感到難過(guò)，讓我們以后一起用自己的閃光點(diǎn)幫人類服務(wù)好嗎？”小紅馬慚愧地低下了頭說(shuō)：“我以后一定會(huì)用自己的閃光點(diǎn)幫人類，而不會(huì)去朝笑別人了，從此我們成為好朋友吧！”
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
如果能讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)愿望的話，那我第一個(gè)愿望就是讓天下所有的乞丐有一個(gè)溫暖的家，這個(gè)家里吃不完的食物，有穿不完的衣服。
第二個(gè)愿望是讓地球永遠(yuǎn)保持以前那個(gè)美麗，讓地球上有許多許多用不完的水和樹，這樣我們?nèi)祟惥瓦�用搬到另一個(gè)星球去了。
第三個(gè)愿望是讓我死去的'外公和爺爺活過(guò)來(lái)。然后我們有用不完的錢，和能活很久很多久很久……，怎么樣我們?cè)竿诲e(cuò)吧！
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
春節(jié)踏著農(nóng)歷12月24日零時(shí)的鐘聲，走入桂林的城鄉(xiāng)。這天然而桂林人的“小年夜”，也就然而“過(guò)小年”。過(guò)小年這天，人們?cè)坠贰Ⅷ�，慶賀春節(jié)來(lái)臨。這天的爆竹聲，帶著人們送灶王爺“上天言好事”的心愿噼哩啪啦地炸響，聲傳高宇。人們認(rèn)為灶神然而一家之主，一家的善惡功過(guò)禍福都由它掌管，所以每年將盡，都要送灶神上天向玉帝奏明，為全家降福免災(zāi)。祭灶的儀式多由家里的長(zhǎng)輩去辦，他們將糖果放在灶頭祭祀灶神，祈求灶神“上天言好事，下凡降吉祥”。用糖果祭灶神，目的然而讓糖“粘住”灶神的嘴巴，讓他甜甜的嘴巴盡說(shuō)好話。除夕夜幕降臨后，再放爆竹接灶王爺下凡。這然而桂林“過(guò)小年”的古俗，此刻即便然而鳴放鞭炮，也僅然而古俗遺存的儀式罷了。
從臘月二十四到三十，人們忙著置辦年貨，打掃居室內(nèi)外，以干干凈凈迎接新年。過(guò)節(jié)的傳統(tǒng)食品種類繁多，且寓有完美的愿望：臘月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有葷、有素，吃了年糕（高），新的`一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。
除夕的晚餐，人們喜歡闔家團(tuán)聚，菜肴中必有“圓子”、“歡喜”，取其團(tuán)團(tuán)圓圓，歡歡喜喜之意。這個(gè)夜晚，萬(wàn)人空巷，都在家中守歲。守歲時(shí)，要把火盆的炭火燒得紅紅火火，以象征生活歲歲興旺。當(dāng)零時(shí)一到，老老少少喜氣盈盈，以爆竹聲聲迎接新年。這喜炮聲不絕于耳，此起彼伏，直到更深夜靜，人們?nèi)詿o(wú)睡意，爐火依然旺著，就然而要去休息，也依然不會(huì)忘記把火盆的火偎好，留下火種，等明天一早燃上一盆好火。新年的火種猶如人的生命，它然而新年財(cái)旺、家旺的好兆頭。人們對(duì)火的感情如此深厚，或許然而因?yàn)榛鸾o人類帶來(lái)了禮貌、帶來(lái)了溫暖吧。愛火就如同熱愛自我的生命，在新年尤其如此。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
偉大的母愛
每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽好》這首熟悉的歌，我就會(huì)想起我的媽媽。
記得有一次，天空還是藍(lán)藍(lán)的。媽媽就不停的嘮叨:“今天會(huì)下雨，記得帶傘。”我說(shuō):“好。”可是去上學(xué)的時(shí)候，我還是忘記了帶傘。到了學(xué)校上完課，下課的時(shí)候開始下起雨來(lái)。放學(xué)了，大家都走光了，就剩下我一個(gè)人了，突然，我看到了一個(gè)熟悉的影子，是媽媽來(lái)接我啦！媽媽背著我走，雨傘那邊全擋住了我，媽媽半個(gè)身子沒擋到�；氐郊�，媽媽一半身子已經(jīng)濕透了。
還記得有一次，我半夜睡著的時(shí)候一直在咳嗽。媽媽聽到了就趕快把我抱起來(lái)，來(lái)到了爸爸媽媽的大房子里，媽媽抱著我，讓我安睡。突然咳嗽又發(fā)作了，媽媽就下樓給我買藥，我吃過(guò)藥后，后來(lái)咳嗽慢慢就好了。
這就是母愛，母愛是遮風(fēng)擋雨的傘，呵護(hù)著我幼小的生命;母愛是我的鬧鐘，天天準(zhǔn)時(shí)把我喚醒;母愛是金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向。
母愛真好
媽媽的愛就像一把雨傘，給我擋雨；媽媽的愛就像一件厚厚的衣服，給我御寒；媽媽的愛就像一條小溪，默默地流淌，讓我快樂的成長(zhǎng)。
母愛是勤勞的。記得有一次，我在家里玩，媽媽上班了，我一會(huì)兒玩玩具，一會(huì)兒看電視，不知不覺我就躺在沙發(fā)上睡著了。媽媽回來(lái)了，我醒了，媽媽一會(huì)兒把我的玩具收起來(lái)，一會(huì)兒掃地，我這時(shí)感受到了勤勞的母愛。
母愛是嚴(yán)肅的。我想起那一次，考試我考到了第十名，回到家，我把試卷給媽媽看，媽媽說(shuō)：“你還要加油，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，記得不要驕傲！”這像媽媽給我潑了一桶水，我又感受到了母愛是嚴(yán)肅的。
母愛是無(wú)私的。有一次，我感冒了，媽媽把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“這位家長(zhǎng)，你的孩子感冒很嚴(yán)重，要住三天院�！比炖�，媽媽無(wú)微不至地照顧我，我看到媽媽的眼睛上有一層很黑的皺紋，我摸著媽媽的額頭，突然，媽媽醒了，見我醒了，高興的說(shuō)：“兒子，你好點(diǎn)了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一刻，我深深感受到母愛是無(wú)私的。
啊，媽媽的.愛是無(wú)比珍貴的，這讓我感到母愛是世上最好的愛。
母愛
世界上有很多種愛，慈祥的愛、嚴(yán)厲的愛、溫柔的愛，很多很多愛，而媽媽對(duì)我的愛是遮風(fēng)擋雨的愛。
有一次，我和媽媽在買菜，突然下起傾盆大雨，媽媽趕快把她自己的外衣脫下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“給你，”我接過(guò)外衣對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝你媽媽，”媽媽微笑著搖了搖頭。
過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地看了看媽媽，雨滴一點(diǎn)一點(diǎn)地落在媽媽的頭發(fā)上，再順著發(fā)絲流到臉頰上，我忍不住哭了起來(lái)，媽媽看了看我對(duì)我說(shuō)：“寶貝你怎么了，是不是哪里不舒服��？”我搖頭大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛你，”媽媽也對(duì)我說(shuō)：“寶貝，我也愛你，”我們兩個(gè)擁抱在一起。
母愛像一顆大樹，給我們遮風(fēng)擋雨；母愛像一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，在冬天的時(shí)候給我們溫暖；母愛像一艘小船，載著我們到達(dá)彼岸。小朋友們，請(qǐng)大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛著你，你是指引我們成長(zhǎng)的路燈和工程師，因?yàn)槟銖奈覀儾粫?huì)走路，不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，把我們養(yǎng)成了一個(gè)什么事情都懂的小學(xué)生，媽媽我愛你！”
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
一個(gè)星期六中午，我聽說(shuō)諶辰哥哥在吉安縣文天祥紀(jì)念館里，就請(qǐng)爸爸帶我們?nèi)胰ツ抢锏凝埡�，爸爸同意了，于是我們�?01路到了吉安縣。
一到龍湖，就看見龍湖的水如藍(lán)寶石一樣，閃閃發(fā)光。水里的小魚像魚雷似的，游過(guò)來(lái)又游過(guò)去。湖底有許多全身披甲的小蝦，如披金甲。不一會(huì)兒，那兒的大伯就免費(fèi)讓我們上了船，這時(shí)，諶辰哥哥一家才趕到，也上了船。爸爸開船，我興奮的差點(diǎn)把船都震翻。爸爸剛開船不久，就瞇上了眼，船筆直向前駛?cè)ィ谶吷系?我和哥哥一齊把腦袋伸出去，覺得頭上好像有東西，一抬一抵，媽呀！上面是柳條，下面是河邊！砰！船開上岸了，爸爸連忙開下水，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。這時(shí)，船向橋洞開去，我們到湖的另一邊了，原來(lái)龍湖是一個(gè)“葫蘆”.。過(guò)了橋洞，我們的船離A島很近，��！島內(nèi)有蛇，我們連忙回到碼頭下船。
龍湖真干凈，真美，真好玩！
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