三年級(jí)的作文優(yōu)選【10篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
有一次，上體育課，我剛下去，就看見一群人在一條小溝旁看著會(huì)么，我跑過去一看，那小溝里有一條小蛇，有人用拖把在用力的向下杵，小蛇咬住了拖把，后來，那人把小蛇拿上來，有人踩了一腳，我也踩了二腳，然后馬上把小蛇抓走，這時(shí)小蛇已經(jīng)死了。
同學(xué)們看見了，都嚇得不得了，我就在一旁哈哈大笑，有人問我，我怎么不害怕，我說：“一只小蛇，怕什么！”還有人問，這蛇是真的死了嗎？我說，對(duì)是死的，然后，我跑到哪兒，他們就跟到哪兒，有時(shí)，我會(huì)突然把小蛇拿出來，他們就會(huì)嚇得向后連連后退，我把蛇突然放在一個(gè)人身上，他們是得都沒了，我又哈哈大笑起來，這時(shí)，老師來了，我們立刻站好，老師說：“站得不錯(cuò)，就讓我們跑了二圈，就放學(xué)了。”
這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的'小蛇，它的頭是三角形的，披著一身黑黑的外衣，一雙圓圓的眼睛，看著前方，從正面看去，雙眼看著你，還真有點(diǎn)可怕。
回到家里，我把蛇拿給媽媽，媽媽還以為是假蛇，我把蛇在媽媽臉上放了放，后來，爸爸下班回來一看，然后說：“這是條真蛇！”爸爸馬上要我把手用洗手液洗干盡，吃飯的時(shí)候，爸媽說：“我們快要嘔了。”吃不下去，我沒一點(diǎn)兒感覺。
你們說我是不是很牛！
三年級(jí)的作文 篇2
也許你長(zhǎng)孤僻角落里，也許你生被人遺棄磚縫里，也許你沒有華麗外衣，也許……你沒有月季嬌艷，沒有水仙清秀，但你卻有著長(zhǎng)過參天大樹夢(mèng)想，有著用不磨滅愿望，你活著不為有花兒嬌艷，你卻有一個(gè)堅(jiān)定地，從未改變信念，那就是頑強(qiáng)地活著，為人們做出貢獻(xiàn)。
磚縫里，播下一顆小小種子，沒過幾天，你就充破堅(jiān)硬磚，長(zhǎng)了出來，一個(gè)小小生命就誕生了，你開始了生命旅程，開啟了活著信念，風(fēng)雨里，你傲然挺立，陽(yáng)光下，你努力生長(zhǎng)，終究為了一件事———活著。只要你活下來，就完成了一個(gè)使命，你就開始一直做著貢獻(xiàn)。早春，小雨夾雜著小雪帶走了冬天，大地還沉睡，生物還冬眠，而你，小草，卻已經(jīng)露出了小腦袋，暖風(fēng)吹拂下舞蹈著，給春天增添了無限生機(jī)，當(dāng)嬌氣花兒長(zhǎng)出芽?jī)簳r(shí)，你早就枝葉繁茂了。盛夏，花兒長(zhǎng)得格外鮮艷，而你，卻已經(jīng)綠草如茵了，白天吸收二氧化碳，釋放氧氣，漸漸地成了你天職。別植物都躲起來了，而你，卻傲然挺立，為盛夏撐起僅有一點(diǎn)點(diǎn)陰涼。深秋，你馬上就枯萎了，卻盡力貢獻(xiàn)出自己最后一份力量，即使枯萎了，化成肥料，也讓土壤變得更肥沃。隆冬，你才休息一下，等到春天消息一來，你就開始為人民做著貢獻(xiàn)。
多么偉大小草啊！只要生命一開始，就為人民服務(wù)，而且不被人注意，我為你無私奉獻(xiàn)為人民服務(wù)精神所感動(dòng)，我要學(xué)習(xí)你無私奉獻(xiàn)精神，將來為人民做出貢獻(xiàn)。
三年級(jí)的作文 篇3
有一天，一只美麗的公雞在路邊撿到一顆閃閃發(fā)光的種子，公雞想把它當(dāng)美食吃了的，可是看著它的不尋常，還是沒舍得，于是他拿回家種在地里。第二天，公雞出來打鳴的`時(shí)候大吃一驚，地上長(zhǎng)出了一棵神奇的搖錢樹。公雞趕緊跑到搖錢樹下許愿，他想要一個(gè)小喇叭，這樣就不用每天那么早起來打鳴了。只見他搖了三下，果然從樹上掉下一個(gè)喇叭，公雞高興極了。
這時(shí)，剛好一只狐貍經(jīng)過，看到了整個(gè)過程。他滿臉堆笑地走過去，對(duì)公雞說：“公雞兄弟，把這棵樹賣給我吧，你出多少錢都行�！惫u說：“不行，多少錢我都不賣�！焙偪粗u昂首闊步地走了，心里非常生氣。他想：我就趁公雞睡覺的時(shí)候搖些自己想要的東西吧。
夜深人靜的時(shí)候，狐貍偷偷地來到搖錢樹下，可是搖來?yè)u去，怎么也搖不出東西來。狐貍心想：難不成東西埋在樹底下？他又拿起斧頭砍倒了搖錢樹，可是下面什么也沒有。
狐貍很后悔，怪自己太貪心了，不僅沒有得到自己想要的東西，還破壞了別人的東西。
三年級(jí)的作文 篇4
那是一個(gè)夏日的午后，天陰沉的厲害，終于風(fēng)裹著雨兒掃過大地，太陽(yáng)卻躲在云層后面整理著衣妝，大地一片清新、空氣中彌漫著花草泥土的味道。
深呼吸，啊……那清新、那純凈、那自然、那涼爽頓時(shí)傾透全身，好一個(gè)夏日的午后……“媽媽，我們?nèi)ス珗@吧，看看雨后的池塘，更重要的是那雨后的荷花……”媽媽像極了一個(gè)孩子，一路追跑著、嬉笑著來到公園，啊，太陽(yáng)出來了，有點(diǎn)迫不及待，被我和媽媽感染了吧……公園里的.花花草草還沉浸在雨后的涼爽中，微笑、招手和每一個(gè)人。池塘里的荷花競(jìng)相綻放，亭亭玉立也來呼吸這雨后的清新呢！
看那翠綠欲滴的大圓盤上滾落著幾粒珍珠映襯著粉的、白的嬌艷含羞的荷花，啊，連青蛙都忍不住贊不絕口呢、小蜻蜓們更是閑不住了，急急趕來，落在每一朵荷花前久久不肯離去，像是耳語(yǔ)，又像是親吻，似是好久未曾謀面的朋友，站在風(fēng)中，想著看著我好像也變成了那只小蜻蜓，在荷花上在池塘里盡情的舞蹈、歡唱、背著那首剛學(xué)的古詩(shī)：“泉眼無聲細(xì)細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭……”�。∵@夏日的午后……
三年級(jí)的作文 篇5
本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理地運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
課前準(zhǔn)備：
汽車、森林和動(dòng)物的圖片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1、這學(xué)期我們班涌現(xiàn)了很多小書迷，老師常常看到同學(xué)們的抽屜里都放著各種各樣的課外書，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書？
2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，看來同學(xué)們都特別喜歡童話。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？
3、確實(shí)，童話故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們?cè)S多道理，看來，童話就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著同學(xué)們的成長(zhǎng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來編寫童話，用你們的寶石去照亮別人的路呢？
4、導(dǎo)入新課：真有志氣！今天我們就來編寫童話故事。（板書課題：編寫童話故事）
二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法
1、編寫童話必須知道童話的特點(diǎn)。那么童話有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話故事《陶罐和鐵罐》。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？
故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？
我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要看到自己的長(zhǎng)處和短處。）
2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）
3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
4、我們?cè)賮硗ㄟ^這幾篇童話來看它的特點(diǎn)。（讀童話故事：比長(zhǎng)會(huì)、聰明的小羊狐貍和小兔）
童話的特點(diǎn)是什么？（板書：想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切）
5、小結(jié)：有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿�。下面就�?qǐng)同學(xué)們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)生編故事
1、要想編寫童話，首先必須要找到故事中的.主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
2（貼圖）請(qǐng)同學(xué)們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物��？這樹林里面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？
3、老師覺得用一個(gè)詞來形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來形容？接著往下說。
4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì)有許許多多的故事吧？他們會(huì)干什么呢？
5、生交流，師參與小組討論并指導(dǎo)。
6、班級(jí)交流：請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
7、我們寫好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達(dá)的意思了。
8、師：誰(shuí)還來說一說自己的故事？
四、指導(dǎo)寫故事：今天你們的表現(xiàn)非常出色，但是，光會(huì)說還不行，我們還要能把故事寫下來。
1、那么在寫之前，我們首先應(yīng)該干什么呢？（想一想，我們打算寫那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）
2、交流各自給作文取的題目
3、學(xué)生寫作文，教師巡回指導(dǎo)
五、全班交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生交流習(xí)作，互評(píng)
2、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說一說天氣怎樣、周圍環(huán)境怎樣。
六、總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
編寫童話故事
想象豐富 生動(dòng)有趣
擬人、夸張
和生活關(guān)系密切
語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)
時(shí)間
地點(diǎn) 起因
人物 經(jīng)過
事情： 結(jié)果
課后反思：
編寫童話故事是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元的作文訓(xùn)練，是一次想象作文的練習(xí),通過編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)生活的感悟力。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，雖然喜歡童話，但對(duì)怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語(yǔ)言仍有一定的困難，因此教學(xué)時(shí)必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)循循善誘。因此，本次習(xí)作主要設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍
我從學(xué)生感興趣的話題入手引導(dǎo)學(xué)生去想，即：喜歡童話嗎？說說你都讀了那些童話故事?等，隨著老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思路一步一步展開，慢慢走進(jìn)故事里。
二、重視內(nèi)外結(jié)合，引入本次習(xí)作
通過回顧課文《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》和感悟補(bǔ)充童話故事，總結(jié)出童話的幾個(gè)特點(diǎn)，讓大家在交流中認(rèn)識(shí)到童話最基本的特征，即：采用擬人的手法、夸張的手法，想象豐富有趣，和生活關(guān)系密切，讀完后能懂得一定的道理，指導(dǎo)我們?cè)鯓由畹�。讓學(xué)生知道一篇好的童話所包含的眾多方面，這時(shí)，我再引人本次習(xí)作的主題：“寫關(guān)于動(dòng)物童話”。
三、創(chuàng)設(shè)情景，明確習(xí)作要求
為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的熱情和對(duì)童話的興趣，我準(zhǔn)備了三幅圖片，讓學(xué)生坐上“汽車”，來到“森林”，觀察森林中出現(xiàn)的“小動(dòng)物”，并讓學(xué)生想象，森林里動(dòng)物很多，還有那些小動(dòng)物呢？這時(shí)學(xué)生情緒高漲，于是，我讓學(xué)生選擇自己喜歡小動(dòng)物做童話故事的主人公，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事。
四、給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)
每一次的交流都會(huì)給學(xué)生帶來收獲，都會(huì)從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷完善。因此我讓學(xué)生先小組交流再班級(jí)交流。在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中使學(xué)生進(jìn)一步地掌握寫作方法，明確寫作要求，學(xué)會(huì)寫作。
但是，在這個(gè)交流過程中，由于時(shí)間的關(guān)系，我教學(xué)的比較粗糙，特別是在班級(jí)交流中。為了節(jié)省時(shí)間，留給學(xué)生寫的時(shí)間，所以就只抽了很少的同學(xué)上來交流，而且評(píng)價(jià)也是比較粗糙的。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)是絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)略的，它會(huì)是這次習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三年級(jí)的作文 篇6
“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，夕陽(yáng)西沉、晚霞映江，多么絢麗妍美的景象啊！我深深地陶醉在這夕陽(yáng)中，霎時(shí)間忘記了一切的煩惱……
生在舟山，喜愛這一望無垠的大海，更喜愛那鮮紅的夕陽(yáng)、嚴(yán)厲的晚霞。午后四五點(diǎn)，太陽(yáng)收斂起它耀眼的光芒，散發(fā)出柔和的光線。一抹殷紅色的'夕陽(yáng)照在西山上，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中飄浮著一朵朵白云，它們?cè)谙﹃?yáng)的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅。慢慢的，點(diǎn)點(diǎn)紅暈蕩漾開去，不一會(huì)兒便燒到了東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。大海當(dāng)然也逃脫不了夕陽(yáng)的“魔掌”，海面通紅起來，粼粼的波光將夕陽(yáng)的光芒點(diǎn)綴得金燦燦、亮閃閃的。這光線仿佛將海面當(dāng)成了舞臺(tái)，在為比重輕舞，婀娜多姿，美麗動(dòng)人。一群群歸鳥盤旋海面，翅膀仿佛擦過晚霞，這真是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”��！遠(yuǎn)處，偶爾駛來一條小小的漁船，在天與海之間飄渺不定，悠悠蕩蕩，好似那光芒將它托起在半空中飛翔。瞧！有的人舉起相機(jī)捕捉迷人景色，有的翹首而坐沉思欣賞，有的三五成群指點(diǎn)談笑，人們的臉上泛著紅暈，夕陽(yáng)也在人們心里升起……我也深深地陶醉其中，仿佛自己置身于輕紗的美夢(mèng)當(dāng)中……
可是，夕陽(yáng)好像偏偏不等待那些愛好它的孩子，一會(huì)兒工夫，便消失盡了。我只能依依不舍地離開了。
我愛夕陽(yáng)，更愛我美麗的家鄉(xiāng)——舟山！
三年級(jí)的作文 篇7
馬，我最敬佩的就就是它對(duì)主人的忠誠(chéng)，和它不怕吃苦的精神。就在我爺爺生活的年代，村子里有一戶人家就有這樣一匹好馬。
有一天，這匹馬的主人騎著它來到了野外。這個(gè)地方四周陰森森的，有點(diǎn)可怕，不時(shí)會(huì)發(fā)出一種古怪、嚇人的聲音，地上的草隨風(fēng)搖擺，那里似乎危險(xiǎn)重重。這匹馬它好像意識(shí)到了什么，它的'頭晃來晃去，它的嘴里發(fā)出“吁--吁--”的聲音，它的四蹄擺來擺去，像就是明白了有什么前兆。而它的主人并不明白這就是出于什么原因，馬為什么會(huì)這個(gè)樣貌，因此還在不停地前進(jìn)著。
走了一會(huì)兒，突然不知就是一條什么東西飛奔過來，它昂著頭，飛速猛地把頭向前方一伸咬住了主人的脖子，于就是主人便從馬背上摔了下來，此時(shí)立即就死去了。噢，原先就是一條毒蛇把主人咬死了這一條毒蛇一溜煙就不見了。
這匹馬看見主人摔下來了，于就是不知怎樣的，把主人馱上上了馬背，然后一步一步把主人馱回了村子里，村民們看見這匹馬把主人馱回來了，于就是便把主人付了下來。一看主人已經(jīng)死去了，村民民們就以為就是這匹馬害死了主人，大家就像把這匹馬殺死。
我的爺爺明白后，就趕忙來到了現(xiàn)場(chǎng)，說它的主人不就是被馬咬死的，而就是一條毒蛇，村民們又說:“他的手和腳卻有馬咬的印子呢”爺爺說:“它的主人被蛇咬后，摔了下來，這匹馬就咬住他的手和腳把主人馱上去�！庇诰褪侨藗兙蜎]有把這匹馬殺死。我的爺爺救了它一命。
馬，這種品質(zhì)令我震驚，啊!我喜歡馬。
三年級(jí)的作文 篇8
每回去鄉(xiāng)下爺爺家吃飯，他都給我做一桌美味佳肴，
有一回，我正在鄉(xiāng)下爺爺家吃晚飯，正當(dāng)我吃地津津有味時(shí)，一塊絲瓜被我咽了下去，我頓時(shí)覺得一股苦味從舌尖蔓延開去，一會(huì)兒工夫，那苦味占據(jù)了我整個(gè)口腔，我實(shí)在耐不住了，“爺爺……這……這是絲瓜……還是苦瓜？”“這可是我在自己家的菜地里摘得新鮮絲瓜，怎么能是苦的？再說了你看看外形，一定是絲瓜�！睜敔斦f罷，我丈二和尚摸不著頭，又無可奈何地?fù)u了搖頭�？磥�，只好自己上網(wǎng)查一下了。
于是，出于好奇的我，一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)書房，打開電腦，查找為什么絲瓜會(huì)化身為苦瓜，不一會(huì)兒“電腦高手”——-我，就在360百科中找到了我夢(mèng)寐以求的答案，原來，蜜蜂在采完苦瓜花粉后，再飛到絲瓜花上采花粉時(shí)，難免會(huì)有些苦瓜花粉撒在絲瓜花上，這樣一來，當(dāng)絲瓜長(zhǎng)大后就逐漸變苦了。
為了確認(rèn)這個(gè)答案的正誤，我準(zhǔn)備自已實(shí)驗(yàn)一下，我先將苦瓜花粉全倒在絲瓜花上，便在那幾朵花上做好記號(hào)，就開始等待絲瓜成熟季節(jié)。
盼星星，盼月亮，終于，絲瓜成熟了。我歡天喜地地摘了絲瓜就請(qǐng)爺爺幫忙燒熟后品嘗一下，“哇，真的是苦的！我成功了！”雖然我吃到了苦絲瓜，但我的心里卻像抹了蜜一樣甜，因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)成功了！
生活中還有許多鮮為人知的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們一定要留心觀察生活中的`一點(diǎn)一滴，做個(gè)生活的有心人！
三年級(jí)的作文 篇9
我有一個(gè)小弟弟，他今年三歲半，長(zhǎng)得虎頭虎腦，胖墩墩的。他走起路來，常是一溜小跑步，吃起東西來，別提多有趣。
不信。您到我家來瞧一瞧。
正巧，您趕上我家吃西瓜。您看，他雙手抱著一塊大西瓜，眼睛盯著桌上的西瓜，一口接一口地吃著，連籽也顧不得吐。他一邊吃一邊走，踩著地板上的瓜汁也不知道，一下子摔倒在地板上。這一下可吃不成啦！不過，沒關(guān)系。您瞧，西瓜正好摔在他的嘴邊。這不，他躺在地上接著吃呢，他的這副吃相，逗得全家人哈哈大笑。=
更有趣的是，他常能吃出花樣來。一次，我們吃葡萄，吃著吃著，他指著一顆亮晶晶的葡萄叫了起來：“小兔，小兔�！蔽乙豢�，啊，還真像呢！那兩塊豎起的葡萄皮正是小兔的長(zhǎng)耳朵，那皮下露著的一部分果肉真像小兔的小圓臉，整顆葡萄活像小兔的'小腦袋。看著弟弟的新發(fā)現(xiàn)，我從心里佩服他獨(dú)到的眼光。
像這樣的事，我能數(shù)很多。您說，我的弟弟怎么樣？
三年級(jí)的作文 篇10
有一天，我在公園里玩，我忽然看到了許多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣顯地那么華貴，白色的是那樣潔白無暇，它們互相簇?fù)碇�，在微風(fēng)吹動(dòng)下，像一個(gè)花的搖籃。
我向前走了一下，又看見了許多花，仿佛這一個(gè)王國(guó)，那兩頂美麗的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后來。所有的紅雞冠花排在兩邊站著，彎著腰行禮，它們就是花王待從。各種好看的花朵都來了，于是一個(gè)盛大的舞會(huì)也就開始了。
藍(lán)色的紫羅蘭就是小小的海軍學(xué)生，它們把風(fēng)信子和香紅花稱為小姐跟它們一起跳舞。郁金香就是花太太，她們?cè)谝慌员O(jiān)督：要舞會(huì)開得好，要大家都守規(guī)矩。
水仙花的姿態(tài)是那樣小巧秀麗，鮮艷的'葉子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵兒好像一個(gè)害羞的小姑娘，真叫人喜愛：那盛開的花好像在對(duì)我微笑，那么秀麗淡雅，它的花瓣潤(rùn)如玉，白如娟，輕如紗：花蕾是淡黃色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，美麗極了。
花的世界給我們帶來了美不勝收的花。
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