三年級(jí)作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的三年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
今天城四小的小記者們?cè)谛炖蠋熀徒浾叩膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了一個(gè)既神圣又莊嚴(yán)的地方——太倉(cāng)人民法院。
走進(jìn)法院內(nèi)，一位書(shū)記阿姨接待了我們，先帶領(lǐng)我們來(lái)到了一樓大廳，告訴我們?nèi)绾胃娣阜ǖ娜�，再向我們展示了未成年兒童犯罪審�?wèn)的'地方——圓桌審問(wèn)。并向我們介紹了之所以采用圓形桌，是因?yàn)樵俳o兒童做講哪里不對(duì)的時(shí)候，不給兒童一種驚慌感，令他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，當(dāng)書(shū)記阿姨說(shuō)可以試坐時(shí)，我迫不及待地坐到了審判官的位置，不禁感到無(wú)限的威武。
書(shū)記阿姨又帶我們來(lái)到了成人審判的地方，我坐在了律師的位置。接著書(shū)記阿姨跟我們分享了一個(gè)關(guān)于詐騙的故事：小B請(qǐng)小A去卡拉OK，小B打碎了兩個(gè)煙灰缸，向小A說(shuō)以小A的名義借5000元，到手后由小B來(lái)還，并給500元好處費(fèi)給小A，可小B并沒(méi)有還錢，反而又用同樣的方法騙了一次小A的錢。第三次小B終于露出了真面目，對(duì)小A說(shuō)：“你看，這樣掙錢多快，還不用你來(lái)還錢，加入我們團(tuán)隊(duì)吧！”小A禁不住誘惑答應(yīng)同意入伙，同時(shí)又騙了幾個(gè)同學(xué)的錢，后來(lái)東窗事發(fā)被告了。這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻辉p騙了，應(yīng)當(dāng)立即向家長(zhǎng)告知，不能包庇犯罪分子，更不能和犯罪分子一起犯罪。否則一定會(huì)付出慘重的代價(jià)，使場(chǎng)面一發(fā)不可收拾。
我戀戀不舍的離開(kāi)了一絲不茍、剛正不阿的——人民法院。我將銘記你的正義之光，給我們的社會(huì)和諧盡一份綿薄之力。
三年級(jí)作文 篇2
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
一、多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣
�。奔w作文。首先確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題有順序地提出若干問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)言，接著將學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容篩選后逐一寫(xiě)在黑板上，學(xué)生邊讀邊看，完整地了解作文的全過(guò)程，其目的是讓學(xué)生確立言之有序的寫(xiě)作思想。
�。蔡羁兆魑摹＝處熆筛鶕�(jù)需要寫(xiě)出范文，并留有適當(dāng)部分，要求學(xué)生填空作文，達(dá)到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)。如：我選擇了學(xué)生很熟悉的小白兔寫(xiě)了一篇范文：我家養(yǎng)了一只（）的小白兔。我每天放學(xué)回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團(tuán)（）一樣。一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時(shí)，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個(gè)（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動(dòng)，真是可愛(ài)極了！
二、通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)生作文無(wú)話可寫(xiě)的根本原因是不會(huì)觀察生活，缺乏寫(xiě)作材料。
因而利用多種媒介，提供寫(xiě)作素材，指導(dǎo)培養(yǎng)觀察能力，是提高寫(xiě)作能力的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教材中的看圖學(xué)文、看圖說(shuō)話、看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥(niǎo)》一文時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥(niǎo)的外形。
接著指導(dǎo)學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)觀察翠鳥(niǎo)的頭、背、腹部羽毛。最后再對(duì)照插圖學(xué)習(xí)本課的具體寫(xiě)法。這樣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，圖文結(jié)合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物，要求他們學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》一文的寫(xiě)作方法，按一定順序?qū)懬宄?/p>
三、通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)大綱指出：
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課內(nèi)與課外，以課內(nèi)為主，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一堂課，同時(shí)還必須重視課外學(xué)習(xí)。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學(xué)掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。比如，組織學(xué)生參觀立交橋，指導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察，然后再讓學(xué)生按一定順序?qū)懴聛?lái)并展開(kāi)豐富的想象。如：有的同學(xué)由一排排玉蘭花燈柱聯(lián)想到檢閱的隊(duì)伍，由一棵棵柳樹(shù)的枝條聯(lián)想到小姑娘的辮子。通過(guò)這樣多次訓(xùn)練，就能使學(xué)生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿寫(xiě)作模仿寫(xiě)作是三年級(jí)作文訓(xùn)練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習(xí)作文的常法，而且是較為重要的方法。
教學(xué)大綱指出作文教學(xué)應(yīng)該從說(shuō)到寫(xiě)、由易到難循序漸進(jìn)。比如，講了《三味書(shū)屋》一課后，指導(dǎo)學(xué)生按照方位順序?qū)懸黄段覀兊慕淌摇罚寣W(xué)生模仿第二段的寫(xiě)作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)多次模仿寫(xiě)作訓(xùn)練，加深了對(duì)狀物的寫(xiě)作方法的掌握，不再感到無(wú)從下筆，同時(shí)也為高年級(jí)的作文打下了良好的基礎(chǔ)。
三年級(jí)作文 篇3
雖然如今，人類的生活水平正在大幅度的提高，但是環(huán)境污染卻越來(lái)越嚴(yán)重，人們得病的次數(shù)也越來(lái)越多了。
以前的環(huán)境山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在河水里歡快的玩耍。植物生長(zhǎng)的很好，十分茂盛，人們所吃的菜也很新鮮現(xiàn)摘現(xiàn)燒，吃起來(lái)也十分的美味。人們都是走路或騎自行車來(lái)互相探訪，環(huán)境也沒(méi)有受到污染，小動(dòng)物們也在這樣的環(huán)境下愉快的生存著。
現(xiàn)在的.環(huán)境變得越來(lái)越不好了。車子在馬路上來(lái)來(lái)往往，尾氣都融入到空氣里。人們隨地亂丟垃圾就連水里都有了垃圾，使水都受到了污染。人們?cè)诓死锎蜣r(nóng)藥，雖然沒(méi)有了蟲(chóng)蛀，但是還是沒(méi)有以前的好。人們亂砍亂伐，不僅環(huán)境不好，還讓動(dòng)物們沒(méi)有了家，有些動(dòng)物被弄到了動(dòng)物園做雜技表演；有些動(dòng)物被獵人追殺，變成人們口中的食物；有些動(dòng)物被人們?nèi)︷B(yǎng)來(lái)幫助自己。
地球在呻吟，河流在哭泣，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓自己的家園變得更美好。
三年級(jí)作文 篇4
我是一棵小樹(shù)苗，在陽(yáng)光與微風(fēng)中，努力地向上生長(zhǎng)著。雖然我沒(méi)有松樹(shù)那樣常青，沒(méi)有桃樹(shù)那樣?jì)善G，也沒(méi)有銀杏樹(shù)那樣金黃。但我卻有著一個(gè)普通的名字——樟樹(shù)。
春天，我嬌小的身軀，長(zhǎng)出了一片片綠色的新芽，它們好奇地向四周東張西望，為我織出了一身翠綠的衣裳。風(fēng)兒一吹，就像一雙溫柔的小手在輕輕地?fù)崦摇?/p>
夏天，我撐開(kāi)綠色的大傘，遮擋住灼熱的'陽(yáng)光，讓行人、小動(dòng)物們都能在這兒乘涼，打鬧。那些忙碌的鳥(niǎo)兒，總愛(ài)飛到我的肩上，嘰嘰喳喳地和我說(shuō)個(gè)不停。
秋天，我又換上了一身金燦燦的禮服，忽然，傳來(lái)一陣微弱的聲音，“救命……救命！”我向四周看了看，原來(lái)是只小螞蟻溺水了。我趕忙脫下幾片樹(shù)葉，葉子乘著秋風(fēng)，飛向小河，小螞蟻吃力地爬上樹(shù)葉，回到了岸上，我開(kāi)心地笑了。
冬天，我抖落樹(shù)葉，把陽(yáng)光留給大家，光禿禿的身子在刺骨的寒風(fēng)中顫抖著。
三年級(jí)作文 篇5
暑假里的一天，爸爸媽媽帶我到逍遙谷馬場(chǎng)騎馬。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們來(lái)到了逍遙谷。下車一看，只見(jiàn)四周的山上樹(shù)木郁郁蔥蔥，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)了絲絲的涼爽。我們停好車就來(lái)到馬場(chǎng)，聽(tīng)到騎馬我我心里既興奮又有些害怕，但我并沒(méi)有拒絕。
一位飼養(yǎng)員叔叔把一匹小馬駒交給我，由于馬背太高，我第一次上馬的時(shí)候，沒(méi)抓緊繩子撲通摔了個(gè)狗啃泥，第二次，我我在飼養(yǎng)員叔叔的幫助下，終于成功爬上了馬背。
我學(xué)著電視上騎馬人的動(dòng)作，左手持韁繩，右手拿著小皮鞭，嘴里還喊了兩聲“駕，駕”，又輕輕地打了馬小屁屁幾下，不用說(shuō)還真管用，小馬慢慢的跑了起來(lái)。可正當(dāng)馬跑的`越來(lái)越快時(shí)，我沒(méi)注意到前面出現(xiàn)了一條繩子，情急之下我用力的拉了一下韁繩，可是因?yàn)闆](méi)有拉緊還是被絆倒了，要不是反應(yīng)快，還差點(diǎn)被馬踢到了，我連滾帶爬的站起身，嚇得再也不敢騎這匹小馬了。
爸爸過(guò)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，又把他那匹相對(duì)溫順的老馬給我換了一下，我才又大著膽子多騎了幾圈，媽媽還夸我厲害呢！
通過(guò)這次騎馬我明白了：做什么事都要全神貫注，千萬(wàn)不要像我一樣三心二意哦！
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