(優(yōu)選)三年級(jí)作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
暮春時(shí)節(jié)，我來(lái)到了三門(mén)峽市陜州風(fēng)景區(qū)的甘棠苑。有幸見(jiàn)到了吳啟民老師，聽(tīng)爸爸說(shuō)他是這里的開(kāi)創(chuàng)者，是一位可敬的老人。他熱情地接待我們并為我們做今天講解。
進(jìn)入門(mén)庭，古香古色的建筑，透露著歷史的氣息。一陣風(fēng)吹來(lái)，陣陣香氣撲面而來(lái)。“什么香味呀？”我問(wèn)。吳老師就把我們帶到了一棵樹(shù)下，指著它說(shuō)：“小朋友，聞聞，是不是很香？今天就給你講一講這棵甘棠樹(shù)的故事�！�
只見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)雪白圣潔的花，我便彎腰從地上撿起了一朵落花�；ê鼙�，由五片花瓣組成，花蕊略黃，像一只輕盈的蝴蝶。樹(shù)上的花朵吸引了群群蜜蜂，熱鬧極了。樹(shù)葉這時(shí)還比較小，使這滿(mǎn)樹(shù)的白花占盡了風(fēng)頭。樹(shù)干挺拔而上，斜伸的樹(shù)枝上掛著一個(gè)鈴鐺，就像一位亭亭玉立的少女身戴玉佩在風(fēng)的推動(dòng)下發(fā)出清脆的“當(dāng)當(dāng)”聲。
這棵樹(shù)有怎樣的故事呢？我聽(tīng)吳老師娓娓講道，這是西周最鼎盛時(shí)期召公治陜的.故事。當(dāng)時(shí)成王還小，由周武王的弟弟召公代為問(wèn)政。因?yàn)檎俟逭�，不愿意討擾百姓。當(dāng)時(shí)，他沒(méi)有辦公室，就在一棵甘棠樹(shù)下搭起一個(gè)草棚，開(kāi)始處理百姓之間的事件，渴了就在樹(shù)下摘顆棠梨果吃。餓了，便會(huì)升起裊裊炊煙。他事無(wú)巨細(xì)，體察民情，秉公執(zhí)法，政治清明。所以百姓敬仰、愛(ài)戴他。過(guò)后，人們看到甘棠樹(shù)，就好像看到召公一樣，紛紛歌詠以示懷念。
詩(shī)經(jīng)召南《甘棠》“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿敗，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說(shuō)�！狈g成白話(huà)文就是：“茂盛的甘棠樹(shù)啊，樹(shù)干不要砍伐，樹(shù)干不要?dú)�，召伯在這里住宿過(guò)；茂盛的甘棠樹(shù)啊，枝葉不要修剪，樹(shù)干不要?dú)�，召伯在這里休息過(guò)；茂盛的甘棠樹(shù)啊，枝葉不要修剪，樹(shù)干不要折斷，召伯在這里停歇過(guò)�！�
在感動(dòng)故事的同時(shí)，我們與吳老師依依分別。我要唱響這首詩(shī)經(jīng)，傳承甘棠精神。
三年級(jí)作文 篇2
秋天來(lái)了，楓樹(shù)穿上了金色的棉衣，風(fēng)“呼呼”地吹來(lái)，在楓林上泛起一陣陣波浪，好似一大片海洋在歡呼著，歡迎秋姑娘的到來(lái)。在瓜果飄香的菜園、果園中，農(nóng)民們正在豐收，到處飄揚(yáng)著歡樂(lè)、喜慶的.聲音。
可是，在洛陽(yáng)城內(nèi)，有人并不快樂(lè)。張籍正坐在房子中，看著遠(yuǎn)處一片片飄落的樹(shù)葉，他想起了自己的家鄉(xiāng)。思念的情緒感動(dòng)了所有的東西，大樹(shù)“嘩嘩”地拍打著樹(shù)葉，仿佛在為他悲哀；鮮艷的紅花彎下了花莖，仿佛在為他傷感；簾子無(wú)力地?fù)浯蛑路鹪跒樗奁?/p>
“滴答”，一滴飽含思念的淚珠忍不住從眼睛里流了下來(lái)，滑到腮邊，順著下巴流到桌上。他拿起筆，把自己的想念和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)寫(xiě)到紙上，他的身體抖動(dòng)著，仿佛隨時(shí)有可能倒下。這個(gè)時(shí)候，他多么需要一個(gè)人來(lái)拍拍他的后背，來(lái)安慰一下他呀！可他身后空無(wú)一人，只有一片片樹(shù)葉緩緩飄落。
他停下筆，不得不將自己的千言萬(wàn)語(yǔ)縮成幾句話(huà)。他把紙用信封包住，將它交給信差。那人看到張籍紅腫的眼睛安慰了他幾句，張籍笑了，這是得到朋友關(guān)愛(ài)的笑容。
信差正準(zhǔn)備出城時(shí)，張籍風(fēng)塵仆仆地又跑了過(guò)來(lái)，拿回自己的信，改了又改，才將它重新交給了信差。
看著遠(yuǎn)處極度變小的“黑點(diǎn)”，“滴答，滴答，滴答，滴答”，無(wú)數(shù)顆淚珠像斷了線(xiàn)的珠子落在地上，化為虛無(wú)……
三年級(jí)作文 篇3
今天下午我們上體育課的時(shí)候，突然有一個(gè)我們大家都不認(rèn)識(shí)的老師站在一旁，好像是在等什么東西似的，我感到非常的驚訝，這么一把年紀(jì)的老師難道還來(lái)給我們上體育課嗎？我們實(shí)在是不知道這個(gè)老頭子到底是來(lái)干什么的，于是我們就在操場(chǎng)上繼續(xù)的'打籃球了。
只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n終于打響了，我們的體育老師也出現(xiàn)在了操場(chǎng)上，準(zhǔn)備召集我們來(lái)上課，可是這個(gè)老的老師來(lái)是到底想要干什么的，我仍然還是不太懂，后來(lái)我才明白了，這個(gè)老師原來(lái)是學(xué)校安排下來(lái)查我們的課的，看看我們的上課質(zhì)量到底是什么樣的。
如果是平時(shí)的話(huà)，我們已經(jīng)上課大概十五分鐘就可以自由活動(dòng)了，可是今天因?yàn)橛腥藖?lái)查課，所以我們只能夠多上一會(huì)兒了，這個(gè)老師一直不走，我們就不能夠解散去自由活動(dòng)，這真的是讓人感覺(jué)到太討厭了。最后我們足足是上了三十五分鐘以后才結(jié)束，我們才可以自由活動(dòng)，這是太讓人感到討厭了。
三年級(jí)作文 篇4
我們七（8）班的語(yǔ)文老師姓田，大家都叫他田老師。
田老師看上去40歲左右，大眾臉，胡根快要高到眼睛上了。因?yàn)闈M(mǎn)臉的胡根，田老師給我的第一印象是“兇”，像以前板著臉的教書(shū)先生。
田老師一進(jìn)來(lái)，我的心拔涼拔涼的，心想：“完了！這么兇的.老師，接下里這三年怎么辦？”我越想越慌，最后竟把老師想象成了一個(gè)“大魔鬼”。沒(méi)等我繼續(xù)把老師想象成其他樣子，一陣和藹的聲音打斷了我。原來(lái)田老師在作自我介紹，“幸好沒(méi)有那么兇！”心里的石頭掉下來(lái)一半。田老師給我的第二印象和第一印象截然不同。
次日的語(yǔ)文課，讓我的顧慮徹底煙消云散。原來(lái)田老師是個(gè)“幽默”的老師，但又不像“南薛北張”那樣�？傊�，我就覺(jué)得上田老師的課很有趣，但有趣在哪？我也很迷茫。
這就是我“兇”“幽默”“有趣”的田老師。
三年級(jí)作文 篇5
生活中，有時(shí)候爸爸媽媽都不在家，有些事情要自己思考，找出解決得辦法，從而總結(jié)出道理。
記得有一次，我一個(gè)人在家，看到電視上有一位小男孩，做了一個(gè)美麗的不倒翁，我的.心癢癢也想做一個(gè)。
做不倒翁的材料有：一個(gè)雞蛋。一根針和一支尖尖的鉛筆。準(zhǔn)備好后，我開(kāi)始做不倒翁了。首先用針把雞蛋戳一個(gè)小洞，但因?yàn)槲掖恋锰貏e用力，一下子雞蛋就粉身碎骨了，蛋清蛋黃流出來(lái)，好像很想出來(lái)看看世界。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我又重新拿來(lái)一個(gè)雞蛋，這次我小心翼翼的戳出小洞，但是由于洞太小，蛋清和蛋黃不能流出來(lái)，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)想到一個(gè)好辦法：針不可以，那鉛筆呢！我拿來(lái)鉛筆輕輕一戳，戳出了一個(gè)比原先大一點(diǎn)的洞口，我把里面的蛋清和蛋黃都掉了出來(lái)，然后放百分之八十的沙子，這樣不倒翁就大概成型了。我要把不倒翁裝扮漂亮，所以在雞蛋表面畫(huà)了眼睛。鼻子和嘴巴，雞蛋底端畫(huà)上領(lǐng)子，這樣我的不倒翁就完成了。
聽(tīng)了我的介紹，你們也感興趣吧，也可以動(dòng)手做一做哦！
三年級(jí)作文 篇6
今天上午，我們?nèi)Ｅe行捐書(shū)儀式，我們二（4）班興高采烈地跑向操場(chǎng)去集會(huì)。
謝老師要求我們每人都帶一本書(shū)。我?guī)Я艘槐尽蹲蠲利惖膭?dòng)物》，上面介紹的動(dòng)物有琴鳥(niǎo)、扇貝、天鵝、孔雀、梅花鹿等等�，F(xiàn)在我們正在聽(tīng)一位同學(xué)演講，她說(shuō)在四川沙州小學(xué)，有的'孩子走山路要走五六個(gè)小時(shí)，他們基本上沒(méi)書(shū)看。我想，四川沙州小學(xué)讀書(shū)的孩子好可憐��！
開(kāi)始捐書(shū)了，我輕輕地把書(shū)放在桌子上，心里想：真希望他們能喜歡，然后就依依不舍地回教室了。
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