小學(xué)三年級的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的小學(xué)三年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級的作文 篇1

　　我在一次早晨，我的眼皮老是打架，但是就是在這次這么困得早上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密！

　　我也不知道那天為什么那么困，一大早不知不覺地到了奶奶家的雞窩里，拿了兩個(gè)母雞剛下的暖和和的雞蛋，睡眼朦朧的我把雞蛋當(dāng)眼罩了，放在了眼睛上。奶奶看見我這幅德行，驚訝地說：“天天，你在干什么呢？”我愣了一下，拿下暖暖的'雞蛋，剛想說話時(shí)，咦？我怎么一點(diǎn)睡意也沒有了呢？而且雙眼看周圍很清楚。

　　這個(gè)大秘密，沒過幾天竟然派上了用場。一天爸爸很晚才睡覺，第二天早上有要事就得很早起來上班。我和媽媽想盡了辦法把這個(gè)“大懶蟲”叫醒。我們正推著爸爸去洗臉時(shí)，看見桌上有一籃奶奶剛從雞窩里收獲的鮮雞蛋。呵呵！我要是行動(dòng)這個(gè)大計(jì)劃了。我飛快地拿了兩個(gè)暖和和的雞蛋放在了爸爸的眼睛上。“干什么呢？你這個(gè)搗蛋鬼!”爸爸一頭霧水，大叫著，“哎呀!你再忍5分鐘，就等著見證奇跡的瞬間吧！……”

　　五分鐘過后，精神倍增，生氣勃勃地走進(jìn)廚房，媽媽端上早餐驚訝地說，你剛才這么無精打采的，現(xiàn)在哪來的精神，難道吃了什么靈丹妙藥？爸爸一直微笑著也為我的神招贊嘆不已。

小學(xué)三年級的作文 篇2

　　在暑假里,有趣的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清,但是我覺得最有趣的就是我第一次釣起魚來。 暑假的一天,爸爸去釣魚,我好奇地跟著一起去了。一路上,小鳥一邊歡快地歌唱,一邊自由自在地飛翔,小草都整整齊齊地?cái)[著身子,小花點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“你快樂嗎?我很快樂!”我笑著似乎在回答:“我很快樂,謝謝你!” 我們來到河邊,爸爸就開始釣魚,不一會(huì)兒,就釣了兩條魚。我看了,心里直癢。經(jīng)過我再三請求,爸爸終于答應(yīng)了我。

　　我接過魚竿,將魚餌垂入水中,我焦急不安,不時(shí)提起來看看.這時(shí),爸爸對我說:" 釣魚要有耐心，魚桿要拿穩(wěn),不能動(dòng)�！坝谑�，我按照爸爸告訴我的方法做。不一會(huì)兒，魚漂輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　爸爸高興地說：“魚上鉤了！”我急忙提起魚竿�！安荒苓@樣做，這樣做會(huì)弄斷魚桿，應(yīng)該把魚拖到岸邊�！卑职忠贿呎f一邊握住我的手，把魚拖向岸邊。我拿起魚兜將魚提上岸。我高興得又蹦又跳...... 太陽偏西了，雖然我和爸爸都很疲憊，但是我們卻十分高興,因?yàn)檫@一桶沉甸甸的魚是我們的勞動(dòng)成果。 通過這次釣魚，我懂得了一個(gè)深刻的.道理：不論做什么事都必須要有耐心，掌握正確的方法，才能把事情做好。

小學(xué)三年級的作文 篇3

　　她，個(gè)頭不高，眼睛不大卻很有神，經(jīng)常散發(fā)著睿智的光芒，她走起路來精神抖擻，臉上卻總帶著和藹的笑容，就像媽媽一樣給帶給我們溫暖；她講起課來娓娓動(dòng)聽，引人入圣，常常讓我們迷醉在課文故事中。大家能猜到她是誰嗎？她就是教我們語文的譚老師。

　　提起譚老師，我們班的同學(xué)都特別喜歡她，她知識面廣，講課生動(dòng)，講每一篇課文都像是講一個(gè)動(dòng)聽的小故事，她還幫我們開闊視野，帶我們讀一些課外書，讓我們在書海中吸取更多的養(yǎng)分，讓我們學(xué)習(xí)做人的道理。

　　在生活中，譚老師就像我們的媽媽一樣，她溫柔的聲音，親切的話語，都是透露著對我們每一個(gè)同學(xué)無微不至和關(guān)懷。記得有一次升國旗時(shí)，我們班的王洪康，嘴唇發(fā)白，眼看就要暈倒的樣子，譚老師趕緊走到前去，用手扶著他，關(guān)心的問：“孩子，你怎么了？”王洪康用有無力的告訴譚老師說：“我心慌，頭暈！”譚老師著急扶著他就往校醫(yī)務(wù)室走去，在路上王洪康小聲說：“老師，我不是病了，我早上起晚了，怕遲到，沒吃飯，餓的.�！闭f完不好意思的低下頭，譚老師聽完以后，馬上讓他坐在一邊休息，自己跑到校外，為王洪康買來了牛奶和雞蛋餅，讓他吃下去，不一會(huì)，王洪康就又歡蹦亂跳的回到我們中間了。

　　譚老師還是一個(gè)對差生從不放棄的人，我們班有個(gè)差生，叫陳炳玉，每次考試都不及格。譚老師卻特別關(guān)心他，在每天晚上都特別指導(dǎo)他的作業(yè)，還與他媽媽經(jīng)常交流，告訴他媽媽應(yīng)該怎么去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這種情況持續(xù)了兩年一直沒有斷過，對陳炳玉一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，譚老師都看在眼里，及時(shí)給予表揚(yáng)的鼓勵(lì)。雖然現(xiàn)在他成績依然不太好，但是卻有很大的進(jìn)步，譚老師還鼓勵(lì)他說：“相信你，只要努力，成績肯定會(huì)越來越來好的。

　　這就是教我知識，育我做人，領(lǐng)我前行的譚老師，我們相識兩年，今后的四年還會(huì)一起走過，我想說：“譚老師，我們愛您，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)以更好的成績?nèi)セ貓?bào)您對我們的付出和關(guān)愛！”

小學(xué)三年級的作文 篇4

　　“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”我每天早上唱著這首歌，背上小書包去美麗的校園學(xué)習(xí)，我的校園是東方紅小學(xué)，就讓我來給你們介紹我的校園吧！

　　一進(jìn)大門，吸入眼簾的是塑膠跑道旁邊的文化石，上面刻著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)顯眼的大字，時(shí)刻提醒著我們要好好學(xué)習(xí)，那是一本石書。書的下面折了一點(diǎn)，好像是要告訴我們讀書要靠自己，要自己翻開下一頁，不是靠別人，讓我們進(jìn)入知識的海洋吧！

　　再往前走，兩旁有公告欄，里面有我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹。公告欄下面有許多的植物，植物旁邊有一個(gè)吊牌，上面寫著這株植物的資料。再往右邊一點(diǎn)，是我們學(xué)校的塑膠跑道，里面有國旗臺，藍(lán)藍(lán)的天空襯著鮮花的國旗，看起來威風(fēng)極了！操場最里邊有幾棵粗壯的樹，好像一位位士兵，保護(hù)著學(xué)校的安全。下課時(shí)，同學(xué)們都來到操場上，像一個(gè)個(gè)自由自在的小精靈。有的在打兵乓球、有的在打籃球、有的在跑步……。像一個(gè)巨大的游樂場似的！上課了，同學(xué)們紛紛回教室。他們的.教室是左右兩邊的大樓，大樓里傳出同學(xué)們朗朗的讀書聲……

　　這就是我的學(xué)校，很美很美，我愛我的學(xué)校！

小學(xué)三年級的作文 篇5

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習(xí)作要求是：

　�。�1）幫助學(xué)生了解外貌描寫的意義。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生寫人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來寫，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　�。�3）培養(yǎng)寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的'導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。

　　例如開課前，我以親切的語氣給同學(xué)們介紹新朋友，學(xué)生的精神一下子集中起來。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結(jié)合起來結(jié)合起來把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求的重要環(huán)節(jié)。在研讀例文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，達(dá)到預(yù)期的目的。

　　在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生通過口頭作文，對自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

　　在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本課一個(gè)難點(diǎn)，多次試教曾走向過兩個(gè)極端，一是提供填充的的模版，學(xué)生介紹內(nèi)容統(tǒng)的過死，雖學(xué)習(xí)效率較高，卻導(dǎo)致介紹內(nèi)容千篇一律缺乏個(gè)性；二是讓學(xué)生自由發(fā)揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時(shí)過多質(zhì)量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時(shí)間分配上尤顯不足。課始情境引入應(yīng)突出重點(diǎn)，情節(jié)需要簡化；對學(xué)情估計(jì)不足，前面環(huán)節(jié)用時(shí)多，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂寫作環(huán)節(jié)用時(shí)少，看不到學(xué)生的當(dāng)堂展示。

　　二、教師點(diǎn)評尚欠到位，使教學(xué)未能更深一層；比如學(xué)生作品由于追求個(gè)性色彩搭配過于花梢，有的孩子個(gè)人介紹內(nèi)容過于成人化等等，教師未能及時(shí)點(diǎn)出問題。

小學(xué)三年級的作文 篇6

　　我和爸爸關(guān)系很奇妙，有時(shí)我像沒了氣車帶，而爸爸卻是打氣筒。記得有一次，我和爸爸坐車到了天燭峰景區(qū)，隨后跋山涉水，經(jīng)受了千辛萬苦，終于爬到了北天門。可是到了那里，我半途而廢，不想再往上爬了。爸爸告訴我：“有困難一定要咬緊牙關(guān)，勇于克服�！庇辛税职止膭�(lì)，我們父子倆手牽著手終于爬上了山頂。

　　有時(shí)我在爸爸面前像一只弱小羚羊，而爸爸卻是怒吼獅子，掄起手來，“啪！啪！”，我屁股就挨了兩巴掌。一次，我考試得了九十四分，回家后，爸爸嚴(yán)厲地批評了我，我沒有反駁，反而知恥而后勇，從此，我再也沒有考過低于九十五分分?jǐn)?shù)。

　　有時(shí)我和爸爸都變成了鐵桿球迷，特別是山東魯能泰山隊(duì)踢球時(shí)，那簡直成了我倆節(jié)日。我和爸爸時(shí)而吶喊，時(shí)而唉聲嘆氣。捶胸頓足，惹得媽媽嫉妒極了，禁不住也過來看幾眼。

　　媽媽到另一個(gè)城市讀研究生去了，我和爸爸只能“相依為命”。每次坐在爸爸車子后面，我都想：“爸爸是我崇拜偶像，我是令爸爸驕傲好兒子，我和爸爸都愛媽媽，我們是快快樂樂、幸福相伴一家人。”

小學(xué)三年級的作文 篇7

　　今天天氣特別好，爸爸媽媽要帶我到海邊玩。路上車真多，人們大概都是去游玩的吧！

　　終于到海邊了，大海很藍(lán)，海浪在金色的沙灘上滾來滾去。沙灘上有許多被海水沖上來的貝殼，在陽光的照耀下一閃一閃的，像無數(shù)雙眼睛在眨。

　　金色的`沙灘仿佛像一張柔軟的大床，人們在上邊舒服的躺著，坐著。我也不干落后，在軟軟的沙灘上做了很多漂亮的圖案。

　　海鷗在海面上高興的飛來飛去，歡快的叫著，好像在歡迎我們來到這美麗的沙灘。

　　大海真美！沙灘真美！我要把它寫下來，和小伙伴們一起分享。