[通用]三年級(jí)作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)作文 篇1

　　我長得很瘦，眼睛閃閃發(fā)光像天上的小星星，眉毛烏黑烏黑的讓人一眼就能認(rèn)出我來。要說我的愛好，掰著手指頭也數(shù)不過來，但我最喜歡的`，非小提琴莫屬了。

　　瞧，每天一放學(xué)，我就趕緊跑回家，書包一扔就拉起心愛的小提琴。剛開始學(xué)拉小提琴的時(shí)候，我卻總是拉不出好聽的樂曲，“吱吱嘎嘎”的聲音，簡(jiǎn)直就像在鋸木頭。我很沮喪，正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，老師鼓勵(lì)我：“不要放棄，你能行的，要相信自己！”于是，我又鼓起信心，將小提琴架在了肩膀上……

　　就這樣，一天，一周，一個(gè)月……漸漸的，我的琴技有了很大進(jìn)步，也拉出了許多優(yōu)美的樂曲。后來，我?guī)е�我心愛的小提琴，成功入選了學(xué)校里的交響樂團(tuán)。那天，我異常興奮，蹦蹦跳跳地回了家，把樂團(tuán)的錄取通知書遞到媽媽眼前，她竟激動(dòng)得哭了！

　　從此，我和我的小提琴成了親密的朋友，我也成了名副其實(shí)的“小琴迷”。

三年級(jí)作文 篇2

　　沙漠沙漠，想必大家都知道吧？沙漠有仙人掌、有駱駝……但是我最敬慕的是沙漠英雄樹——胡楊。

　　你可能會(huì)說，：“胡楊樹不就是一棵樹嘛，有什么好敬慕的�！蹦悄阒皇瞧�面理解：胡楊不是一棵普普通通的樹。

　　首先，胡楊樹長得很奇特。它的上半部分是柳樹葉子，下半部分是楊樹葉子，中間的`葉子則又像楊樹葉子又像柳樹葉子。你要是能把他上上下下，左左右右仔細(xì)觀察一遍，你就會(huì)覺得它是植物中的“二不像”。

　　還有，胡楊樹是一種大型的落葉喬木，最高可達(dá)30米。風(fēng)一吹過，樹葉沙沙作響，好像在唱歌哩，（這所有樹都行）。

　　最讓我贊賞、敬慕的是胡楊樹那“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的精神。它比別的植物經(jīng)風(fēng)耐雨，使得它在沙漠里頑強(qiáng)的活了下去。

　　啊，胡楊樹，沙漠里的英雄樹！雖然我沒有真正親眼看到過胡楊樹，只能在書中感受，但它給我的是一種堅(jiān)持、頑強(qiáng)的印象。

三年級(jí)作文 篇3

　　今天上午，我們班的放學(xué)隊(duì)伍出來，到門口，亓博睿和我準(zhǔn)備離開隊(duì)伍，突然，我無意間看到了一班的呂錕鵬，他是我在書法班的同學(xué)，他也晃晃悠悠的往學(xué)校門口走去，亓博睿沒注意到他向?qū)W校門口跑去。

　　不好，不好！我還沒來得及去追上亓博睿并攔住她，因?yàn)槁烦烫�短，她已�?jīng)與呂錕鵬發(fā)生了“事故”（注意：這個(gè)地方最可笑！呂錕鵬竟把她撞的飛了起來！真的！他飛了起來！騰空了有半米多高！雖然他騰空只有三四秒鐘的時(shí)間，但足以把任意一個(gè)女孩害羞地跑掉。）因?yàn)樗�的媽媽就離他有幾步遠(yuǎn)的地方注視著他！可笑的'是亓博睿不知道那是被她撞的男孩的媽媽，竟愣在了原地，不知所措。

　　在旁邊的我也先是一愣，接著大笑起來，根本止不住的笑啊！亓博睿一下子反應(yīng)過來，捂著臉跑到了植物園里。我追上她，發(fā)現(xiàn)她在一棵巨大的柳樹下笑的前仰后合，我也笑了起來。

　　飽飽笑了一大頓，才發(fā)現(xiàn)該出去了，于是，我倆就回家了。

　　到了下午，這件事就成了我倆一個(gè)秘密的笑話。

三年級(jí)作文 篇4

　　外公是個(gè)釣魚迷，就連下雨天都會(huì)戴著傘，出去甩幾桿，但他卻不是特別喜歡吃魚，來不及吃的魚被他裝進(jìn)網(wǎng)袋養(yǎng)在河里，他享受的是魚兒起釣的那份欣喜。

　　我們家是個(gè)“貓咪”家族，可以盡情地享受著外公魚竿下的美味。爸爸喜歡吃魚頭，爺爺喜歡吃魚尾，我喜歡吃魚肚下的肥肉，還有魚凍——-因?yàn)檫@里刺少，吃起來方便。奶奶曾經(jīng)告訴我一個(gè)秘密：吃魚頭會(huì)使人聰明，所以我也一直在研究我的爸爸。

　　那天，奶奶又現(xiàn)殺現(xiàn)燒了一條大鯽魚。我洗過手，準(zhǔn)備先下手為強(qiáng)，決定把魚頭抓著吃。學(xué)著爸爸的.樣子，先將鰓骨兩邊的肥肉吃干凈，再跟魚嘴來個(gè)親密接觸，吸吮上面能吃的部分，然后吸干凈液體狀的魚腦，魚腦骨軟軟的，越咬越鮮。剛一下肚，仔細(xì)看著我吃魚的媽媽突然問：“三七……？”“二十一！”我脫口而出。

　　“真的見效了！”聽了我的話，全家人都笑了。本來的乘法口訣抽背，我總是一下子答不出來�，F(xiàn)在，吃了魚頭，就能輕而易舉答上了�？磥恚�我得每天吃魚頭，你們說是嗎？

三年級(jí)作文 篇5

　　理發(fā)是頂上功夫。今天，我去體驗(yàn)了一下“頂上功夫”師傅的厲害。

　　我去理發(fā)店一看，呀！人可真多。等了一會(huì)兒，師傅對(duì)我說：“小朋友，到你了！”我被嚇了一跳，才醒過神來。我立刻回答：“來啦，來啦。”我先坐在椅子上，師傅給我披上一塊黑布。“這塊布有什么用呢？”我問師傅。師傅回答說：“這是用來防止頭發(fā)落在衣服上的�！睅煾嫡f完，就開始給我理發(fā)了。

　　師傅先從我耳邊的鬢發(fā)開始。我閉上眼睛，“喳——喳——”的`聲音多次出現(xiàn)在我的耳邊。那鏟在頭上飛舞著，那頭發(fā)飄飄揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，弄得我的臉和鼻子上都是頭發(fā)，癢癢的，真難受。我向師傅說了這件事，師傅用海綿擦我的鼻子和臉，抹掉發(fā)屑，我的鼻子和臉就不癢了。

　　我感覺師傅的剃發(fā)鏟在我的頭發(fā)頂上來回“奔跑”著，我問師傅：“給我理的是什么發(fā)型啊？”師傅回答：“給你理個(gè)學(xué)生裝吧！”我聽了之后，連聲叫好。排隊(duì)的人在催了：“快點(diǎn)，快點(diǎn)�！睅煾德犃耍�馬上加快速度。過了不久，就理完了發(fā)。

　　師傅又給我洗完頭。我付了錢，高高興興地走出門口。

　　這次“頂上功夫”的體驗(yàn)，還真有點(diǎn)舒服呢！

三年級(jí)作文 篇6

　　根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，結(jié)合我校實(shí)際情況，遵循各學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)大綱。

　　作文總體要求

　　1.能文從字順的表達(dá)自己的真情實(shí)感

　　2.識(shí)字、寫字、閱讀積累、生活素材積累

　　一級(jí)

　　1. 能用普通話說自己想說的話。

　　2. 能聽懂別人說的話，并用書面語言表達(dá)出來。

　　3. 讀一段話或看一幅圖，能把自己理解的意思寫下來。

　　4. 根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)和句號(hào)。

　　5. 能按筆順規(guī)則寫字，了解間架結(jié)構(gòu)。

　　6. 能根據(jù)圖畫內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞語寫一兩句通順完整的話。

　　二級(jí)

　　1.能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫下來。

　　2.運(yùn)用所學(xué)詞語寫幾句通順、連貫的話。

　　3.能夠用簡(jiǎn)單的幾句話寫出想象中的事物。

　　4.能根據(jù)一個(gè)中心意思寫幾句通順連貫的話。

　　5.能初步掌握逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的正確用法。

　　6.寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　7.能看懂一幅或幾幅圖畫的意思，用幾句通順連貫的話表達(dá)出來，并嘗試運(yùn)用聯(lián)想。

　　8.聽故事或看電影，能較完整地寫出故事的主要內(nèi)容。

　　三級(jí)

　　1.能用一段話寫出自己的見聞，并嘗試運(yùn)用聯(lián)想。

　　2. 在習(xí)作中能運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

　　3. 學(xué)會(huì)寫便條、請(qǐng)假條、通知和告示。

　　4. 學(xué)會(huì)分段表述，段落有中心、有內(nèi)容，語言基本通順，層次基本清楚。

　　5. 能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

　　6. 能熟練地書寫正楷字。

　　7. 學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的漢字。

　　8. 學(xué)會(huì)寫日記、周記。

　　9. 能在40分鐘內(nèi)寫出300字左右的習(xí)作。

　　四級(jí)

　　1.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文字，描述見聞，表達(dá)感受，并能初步運(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　2. 能不拘形式的表達(dá)自己覺得新奇有趣的內(nèi)容。

　　3. 習(xí)作內(nèi)容基本充實(shí)，語言基本通順，層次基本清楚。

　　4. 能運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語進(jìn)行書面表達(dá)。

　　5. 能夠?qū)懗龊?jiǎn)短的讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、書信，與他人書面交流。

　　6. 能夠分段表述，每個(gè)段落中心明確。

　　7. 能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　8. 能在40分鐘內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

　　五級(jí)

　　1. 留心觀察事物，學(xué)會(huì)觀察方法。、

　　2. 能寫結(jié)構(gòu)較完整的紀(jì)實(shí)作文，并能表達(dá)自己的真實(shí)想法。

　　3. 學(xué)會(huì)寫提示語、警示語。

　　4. 能寫簡(jiǎn)單的想象作文，會(huì)寫簡(jiǎn)單的讀后感。

　　5. 能夠虛實(shí)并用，寫出中心意思基本明確，內(nèi)容較具體，語言通順的文章。

　　6. 寫一個(gè)活動(dòng)，能進(jìn)行場(chǎng)面描寫。

　　7. 能嘗試修改自己的習(xí)作。

　　8. 能在習(xí)作中運(yùn)用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　9. 書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　10. 能在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的紀(jì)實(shí)作文。

　　六級(jí)

　　1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2. 能有意識(shí)的記錄個(gè)人的獨(dú)特感受，主動(dòng)積累寫作素材。

　　3. 能初步掌握寫記敘文的方法，并能抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　4. 能通過聯(lián)想和想象編寫簡(jiǎn)單的童話故事。

　　5. 會(huì)寫建議書、感謝信、表揚(yáng)信等應(yīng)用文。

　　6. 作文能做到中心明確，思路清晰，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)合理。

　　7. 能仔細(xì)觀察身邊的人和事，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出特點(diǎn)。

　　8. 語言表達(dá)通順，能使用新穎的詞句。

　　9. 能在40分鐘內(nèi)完成不少于500字的簡(jiǎn)單記敘文。

　　七級(jí)

　　1. 作文有真情實(shí)感，有自己的真切體驗(yàn)。

　　2. 能寫記人、記事的文章，較好體現(xiàn)記敘文的六要素。

　　3. 從生活中合理選擇寫作素材，并能合理安排材料。

　　4. 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出中心意思明確的記敘文。

　　5. 能抓住人物的外貌特點(diǎn)，寫出人物的個(gè)性。

　　6. 作文敘事較清楚，內(nèi)容較充實(shí)，語言較流暢。

　　7. 會(huì)寫調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等常見的應(yīng)用文。

　　8. 養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。

　　9. 能正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　10. 能熟練書寫正楷字。

　　11. 能在45分鐘內(nèi)完成不少于600字的記敘文。

　　八級(jí)

　　1.學(xué)會(huì)多角度地觀察自然現(xiàn)象，移步換景，寫出四季景色。

　　2. 能夠運(yùn)用六要素寫出完整的記敘文。

　　3. 寫人記事，力顯個(gè)性，能表達(dá)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。

　　4. 能運(yùn)用語言、動(dòng)作、肖像描寫，寫出人物的特點(diǎn)。

　　5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

　　6. 學(xué)會(huì)寫景、狀物的一般手法。

　　7. 按照說明文的要素，抓住事物的特征，寫出簡(jiǎn)單的說明文。

　　8. 能運(yùn)用多種說明方法說明事物。

　　9. 能修改作文，指出邏輯、語法修辭方法的問題，做到文清理通。

　　10. 能從文章中提取主要信息，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。

　　11. 能在45分鐘內(nèi)完成700字左右的記敘和說明性的作文。

　　九級(jí)

　　1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，有主動(dòng)完成寫作的意識(shí)。

　　2.了解議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并能加以運(yùn)用。

　　3.扣住議論文的基本要素，運(yùn)用常見的論證方法，能寫簡(jiǎn)單的議論文。

　　4.議論有理有據(jù)，條理清晰地表達(dá)自己的見解。

　　5.能運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富作文表達(dá)的內(nèi)容。

　　6.善于觀察，視角獨(dú)特，能有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的真切體驗(yàn)和感受。

　　7. 能根據(jù)人物心理活動(dòng)進(jìn)行心理描寫。

　　8. 能夠提取文章中的主要信息進(jìn)行縮寫。

　　9. 能變換文章的文體或表達(dá)方式進(jìn)行改寫。

　　10. 能夠運(yùn)用基本的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

　　11. 能與他人互相評(píng)改作文，交流寫作心得，以分享感受，溝通見解。

　　12. 能在45分鐘內(nèi)完成不少于600字的議論文。

　　十級(jí)

　　1. 能文從字順、感情真摯地寫好記敘文。

　　2. 能熟練地運(yùn)用記敘、說明、議論等表達(dá)方式寫作。

　　3. 能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想象，寫想象作文。

　　4. 作文立意較高，選材較典型，能反映出對(duì)自然、社會(huì)和人生的`獨(dú)特感受和思考。

　　5. 作文能做到結(jié)構(gòu)安排合理有序，論證有層次，邏輯性較強(qiáng)。

　　6. 書面表達(dá)觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、感情真實(shí)健康。

　　7. 能運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分，有說服力。

　　8. 能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫，刻畫人物性格特征。

　　9. 能調(diào)動(dòng)自己的語言積累進(jìn)行書面表達(dá)，并推敲和錘煉語言。

　　10. 能獨(dú)立、完整地修改作文。

　　11. 能在45分鐘內(nèi)完成不少于600--800字的作文。

　　十一級(jí)

　　1. 能寫出較復(fù)雜的記敘文。

　　2. 能圍繞中心選取典型材料、立意新穎，有一定創(chuàng)意。

　　3. 能寫出內(nèi)容真實(shí)、情感真摯、個(gè)性鮮明的人物小傳。

　　4. 能寫出較復(fù)雜的議論文。

　　5. 寫議論文能到思維嚴(yán)密，見解獨(dú)到，議論深刻。

　　6. 能運(yùn)用形象思維和邏輯思維進(jìn)行寫作實(shí)踐。

　　7. 善于設(shè)置情景，能運(yùn)用描寫和抒情的額表達(dá)方式寫情景作文。

　　8. 論證方法得當(dāng)，論證層次清晰，篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　9. 在生活和學(xué)習(xí)中能多方面積累素材、提煉素材，做到善于選材。

　　10. 養(yǎng)成推敲、錘煉語言的習(xí)慣，語言表達(dá)力求準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)，富有個(gè)性。

　　11. 能在45分鐘內(nèi)完成600~800字的作文。

　　十二級(jí)

　　1.能以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。

　　2.能夠?qū)懗鏊枷肷羁�、見解�?dú)到、充滿理性思辨的作文。

　　3.能寫議論精辟、獨(dú)到，有說服力的議論文；能寫記敘形象、生動(dòng)，有感染力的記敘文。

　　4.能運(yùn)用多種表達(dá)方式，創(chuàng)設(shè)深淵含蓄的意境，文章能給人以震撼。

　　5.能寫有文采、有創(chuàng)意的各類文章。

　　6.作文讀人生觀、價(jià)值觀有一定的關(guān)注。

　　7.作文材料生動(dòng)鮮明，構(gòu)思新穎，思維嚴(yán)密，論證透辟。

　　8.能熟練運(yùn)用多種論證方法和修辭手法進(jìn)行寫作。

　　9.作文語言有文采，用于生動(dòng)，句式靈活，文章有特色。

　　10.具備一定的文學(xué)鑒賞能力，能寫出簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論。

　　11.養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，樂于與別人交流寫作心得，互相點(diǎn)評(píng)寫作成果。

　　12.除詩歌、戲劇、小說外，能在45分鐘內(nèi)完成不少于800字的作文。

三年級(jí)作文 篇7

　　在茂密的大森林里，住著頭名叫笨笨的小象。它認(rèn)為自己什么本領(lǐng)都沒有，既沒有小鳥會(huì)唱歌兒的本領(lǐng)，也沒有雄鷹能在高空飛翔的本領(lǐng)。它一直為這件事而悶悶不樂。這可急壞了笨笨的'好朋友——小猴皮皮和機(jī)器人多多。它們下決心每人教笨笨一個(gè)本領(lǐng)。

　　皮皮要教笨笨爬樹的本領(lǐng)。可是笨笨太重了，大樹的枝干會(huì)被它壓斷的，再說了，笨笨短短的四肢也抱不住樹干呀！多多要教笨笨跑步的本領(lǐng)。但是它沒跑幾圈，就累得氣喘吁吁了。笨笨嗚咽道：“為什么我什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì)？”多多見狀，連忙安慰笨笨：“笨笨，你不要哭了，明天，我們?nèi)シN樹散散心吧！”

　　第二天，笨笨和多多早早地來到了小山坡上。笨笨先用它的長牙挖出了一個(gè)土坑，然后用鼻子輕輕地卷起小樹，把它小心翼翼放進(jìn)去，最后再埋上土。不一會(huì)，笨笨就種上了許多小樹。多多驚訝地說：“哇！笨笨，你可真厲害呀！”

　　笨笨聽了，心里美滋滋的，也感嘆道：“哦，原來我也很棒！”。

三年級(jí)作文 篇8

　　今天，老師教了我們長度單位，有三位成員，分別是：米、厘米、毫米。老師請(qǐng)了同學(xué)們?cè)诤诎迳习阉鼈儺嫵鰜�。我感覺1米很長、1厘米好短，而一毫米幾乎都看不見了。所以米是大哥，厘米是老二，毫米是三弟。

　　老師讓我們幫長度三兄弟尋找測(cè)量對(duì)象。

　　首先是米大哥，老師話音剛落，大家就開始到處看。我看到房頂上的長日光燈還有空調(diào)，都有1米多長，有一位男生說：“人的身高也是1米多呀。教室里頓時(shí)笑聲一片�！�

　　接著，我們?yōu)槔隙�厘米尋找測(cè)量對(duì)象了。我找到了電燈開關(guān)，我手中的.筆，手指，尺子，也很多。

　　最后，輪到毫米小弟了，這一點(diǎn)也不難。一頁紙的厚度約有1毫米，橡皮和尺子的厚度都可以用毫米來表示。

　　長度三兄弟看見我們給它們找到這么多的測(cè)量對(duì)象一定會(huì)很高興的。

三年級(jí)作文 篇9

　　你猜猜今天是什么日子？今天呀，是“3D打印日”——我要親身體驗(yàn)3D打印了！來到夢(mèng)想城鎮(zhèn)，我開始了我的打印之旅。

　　那里的老師告訴我們，3D的中文是指三維。“你們看�！崩蠋熍e起鼠標(biāo)墊，假裝在上面畫一個(gè)點(diǎn)，“這就是一維，像這塊墊子，就是二維。”“你們知道怎樣使用打印筆嗎？”我們一臉茫然。“一，將電源插入；二，加熱，按屏幕旁靠近筆尖的.按鈕，等藍(lán)燈亮；三，插入絲�！焙髞�，老師又告訴我們，赫爾就是3D打印之父。

　　開始行動(dòng)了，我拿起一只打印筆，照老師說的那樣，將電源插入，把溫度調(diào)高，然后把絲（黃）插入，一直按一個(gè)按鈕，絲慢慢從頭出來了。我拿起筆想在紙上劃出一道道黃色，可是，筆頭卻連一點(diǎn)點(diǎn)黃絲都沒出來。我不禁奇怪：難道黃絲罷工了么？指導(dǎo)老師過來我才想到，要不按兩下按鈕，要不一直按，是不能按一下就完事的。于是，我重新按按鈕，果然，絲出來了。一縷縷黃絲在紙上鋪遍，我的心也跟著歡快起來。里面填滿了，我又換紅色·紫色裝飾，再把成果揭下來，用絲粘上。哈，眼鏡完成嘍！我試著戴了戴，還不錯(cuò)！

　　通過這次3D打印，我懂得了：任何事都要自己去實(shí)踐，自己去發(fā)現(xiàn)，才能更好的開闊眼界，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)！