三年級(jí)小學(xué)作文【共4篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)小學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
狼不想再爭(zhēng)辯了，就往小羊身上撲去。
小羊害怕極了，撒腿就跑……眼看著就要被追上了，小羊突然停下來對(duì)狼說：“狼大哥，我不是在逃跑，而是在引路。我告訴你吧，我這么瘦小，還不夠你吃一頓呢！前面那個(gè)山洞里有好幾只又肥又壯的羊，我?guī)闳グ桑 ?/p>
狼心里想：世界上還有這么聽話的羊呀！就急忙說：“好好好，你快點(diǎn)帶我去吧！”
到了山洞，小羊說：“羊就在這里面，你進(jìn)去吧！”狼不放心，怕小羊跑掉就說：“你先進(jìn)去�！毙⊙蛘f：“那好吧！”小羊就先進(jìn)去了。
進(jìn)去的時(shí)候，小羊心里想：主人挖的陷阱就在前面，我得小心別讓狼知道這里有陷阱。小羊偷偷避開陷阱，說：“快來吧，羊就在里面�！�
狼開心極了，迫不及待地沖了進(jìn)去。狼掉進(jìn)了陷阱里。小羊靠自己的'機(jī)智、勇敢戰(zhàn)勝了兇狠的大灰狼！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
說起我最要好的朋友，有好多；鄰居中的，幼兒園的，小學(xué)里的。但是我最要好的朋友，要數(shù)我過去的同學(xué)——XX。
XX和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤的臉蛋兒上，高鼻梁，好看極了。從一年級(jí)開始，一條友誼的鎖鏈就把我和XX鎖在一起。我們之間從沒發(fā)生過爭(zhēng)吵，互相幫助，親密的簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就要發(fā)卷子了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我一翻文具盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。"沒有尺子哪行�。炕丶胰∫欢▉聿患傲�。'我急的真要哭了。這時(shí)我的.好朋友XX看見了，便走過來問我：怎么了，劉佳琪？'我心急如焚地說："都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶格尺。'XX看我急成這樣，便毫不猶豫的跑回自己的座位，只聽"啪'的一聲，我回頭一看，只見XX拿著兩半截尺子，他將一節(jié)遞給了我，我愣住了"啊，多漂亮的新尺子�。�'我深情的望著XX，手里緊緊地握著那半截尺子，不知說什么好。他沖我微微一笑，說："快拿去用吧！'這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊回到了為子上等考試。
放學(xué)回家后，我從文具盒里拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛不釋手。我決定把它珍藏起來，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間深厚的友誼和XX助人為樂的品質(zhì)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，大家都累的氣喘吁吁，是的，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們盡情揮灑汗水，都是為了自己的目標(biāo)而努力。轉(zhuǎn)眼間，又到了閉幕式，大家都十分有信心，當(dāng)然我也不例外，希望自己的班級(jí)能獲得“團(tuán)體總分前三名”。
可是，誰也沒有想到——在老師宣布班級(jí)分?jǐn)?shù)時(shí)，在五年級(jí)里，居然沒有我們班！只見大家眉頭緊鎖的神情，我不由埋頭苦干：為什么呢？大家都盡了自己的一份力！……
到了教室，劉老師巡視著每一位同學(xué)，緊皺雙眉地說：“這次我也不再多說了，你們要好好反省，爭(zhēng)取在下次運(yùn)動(dòng)會(huì)好好發(fā)揮，欲雪前恥�！毕铝藢W(xué)，我迎著北風(fēng)往家走一邊搖頭嘆息，劉老師的話仍然在我耳邊回響，是的，近幾年我們老是獲得前幾名，同學(xué)們的`確太驕傲了，是應(yīng)該好好的反省了。
自從這次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，同學(xué)們?cè)趧⒗蠋煹姆e極配合下，更加努力鍛煉身體，爭(zhēng)取在下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揮超正常水平為班級(jí)增光添彩。我也在努力，通常有時(shí)會(huì)無意間掃視一下黑板，總覺得有些別扭，可能是少了一張煞紅的獎(jiǎng)狀吧，不過，我相信在不久的將來這張獎(jiǎng)狀一定會(huì)重新貼在我們五（2）班的后黑板上！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生作文進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改感謝信，知道寫感謝信的格式。
2、通過作文精彩片段賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析優(yōu)秀的文章，并從中歸納出寫感謝信的方法，根據(jù)所總結(jié)的方法修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改感謝信，知道寫感謝信的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析優(yōu)秀的文章，根據(jù)所總結(jié)的方法修改自己的習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、揭示課題師：今天，根據(jù)同學(xué)們第五單元所寫的感謝信，我們來上一節(jié)作文講評(píng)課。（板書課題） 首先，我們先來回憶一下這篇感謝信的習(xí)作要求。（課件出示要求）
二、小結(jié)習(xí)作情況。1、學(xué)生習(xí)作選材內(nèi)容廣泛。
2、能夠按照一定的`感謝信的格式來寫。（出示學(xué)生所學(xué)片段）（1）學(xué)生讀片段（2）簡(jiǎn)單說說片段的成功之處。
3、學(xué)生在寫感謝信時(shí)，少數(shù)學(xué)生格式不對(duì)，忘了寫稱呼、沒有寫寫信人的名字、還有沒寫日期的，這部分不夠完整，分別出示學(xué)生的習(xí)作片段進(jìn)行指導(dǎo)。