三年級(jí)春天作文集錦（6篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)春天作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)春天作文 篇1
我漫步在花園里，仰望藍(lán)天，那白云好似奔騰的駿馬在碧綠的草地上奔馳。微風(fēng)輕輕地吹拂著我，像媽媽的手撫摸著我的臉龐。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那桃花一簇一簇的.，成了一片桃花的海洋，成了一片粉色的童話(huà)世界。那桃花紅的似霞，白的似雪，讓人不禁贊嘆。
在陽(yáng)光下，每一片桃花都昂首挺胸，搖著頭，向人們炫耀她的美。在桃花上，一只只蜜蜂揮舞著雙臂，提著小籃子，忙碌的采蜜。我陶醉在這粉紅色的花海里。我仿佛覺(jué)得我就是一朵桃花，昂立在枝頭，讓春雨滋潤(rùn)我，讓微風(fēng)吹拂我，讓陽(yáng)光照耀我，讓人們贊美我。
近看，桃花一朵一朵的，每一片形狀都不一樣。有的像害羞的小姑娘，躲在別的桃花后面；有的很大膽，伸出了頭。讓我不禁吟誦到：桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
三年級(jí)春天作文 篇2
春像是一位花姑娘，展開(kāi)雙手，擁抱大地，是萬(wàn)物復(fù)蘇。
春天像是一位慈祥的媽媽?zhuān)瑴厝崦利�，奉獻(xiàn)母愛(ài)，使兒女們得到無(wú)私的保護(hù)。
春天像是一杯美酒，幽香誘人，陶醉人心，使人迷戀其中。
春天的為微風(fēng)，綠色般的愛(ài)，輕柔的吹起我凌亂的頭發(fā)，像是一面在空中飄零的旗幟。我情不自禁地贊美著能使萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，真想找一處風(fēng)景看一看。
隨著自己的感慨出來(lái)散步，我不由地來(lái)到了一處田野。四周的草像湖面上的波浪一般，加上生機(jī)勃勃，令人嘆息生靈的'奇異，若是自然形成的森林，則會(huì)有更幽深的意境。
田野中的一朵朵花真是婀娜多姿，當(dāng)一束帶著泥土的鮮花捧到人的面前時(shí)，一股淡淡的幽香香使你頓時(shí)心曠神怡，讓你仿佛已經(jīng)醉了。嘿，你看，小草們一個(gè)個(gè)調(diào)皮地掀開(kāi)泥土。正在朝我們朝手呢！這正站著一位亭亭玉立的少女呢。你看柔軟翠綠的枝條，細(xì)嫩渾圓的樹(shù)葉，讓我不由想起一首古詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
天上真美呀！陽(yáng)光流溢著整天地。天，是剛被染成蔚藍(lán)色的畫(huà)布；云，是綴畫(huà)面變幻莫測(cè)的奇花；太陽(yáng)這位給我們溫暖的母親，毫不吝惜地將繽紛的色彩向大地傾瀉，灑向廣闊的世間。于是春天變得春意盎然，萬(wàn)紫千紅，生氣蓬勃。
當(dāng)我離開(kāi)田野時(shí)，真有種難舍難分的感覺(jué)，我完全陶醉在這絕妙的景色中。
三年級(jí)春天作文 篇3
有人喜歡果實(shí)累累，五谷豐登的秋天; 有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天；還有人喜歡寒風(fēng)刺骨的冬天；但是，我最喜歡的是多姿多彩、百花爭(zhēng)艷的春天。她是個(gè)魔術(shù)師，把世界變得如此美妙。
春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到空中，她輕輕地?fù)]了揮一揮魔法棒，天空變得湛藍(lán)湛藍(lán)，瑰麗無(wú)比�？�，白云也變成多姿多彩的了，它們有時(shí)候像一群小綿羊在奔跑，有時(shí)像一只小兔子在啃蘿卜，有的像……大雁從南方飛回來(lái)了，在空中排著整齊的隊(duì)伍，一會(huì)成人字形，一會(huì)是一字型，在天空“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�
春姑娘穿著五彩繽紛的裙子來(lái)到果園里。桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅粉紅的桃花，杏樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了淡粉色的杏花，梨樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白雪白的梨花�；ㄏ乱齺�(lái)了成千上萬(wàn)的.蜜蜂正在辛勤的采蜜，為我們制造出香甜可口的蜂蜜。
春姑娘唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)到小河邊，河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里游來(lái)游去，有的在玩捉迷藏，有的在轉(zhuǎn)圈，有的……小蝌蚪像是在四處尋找媽媽?zhuān)嫦Ｍ鼈兛禳c(diǎn)長(zhǎng)大��！這樣能夠保護(hù)我們的家園。
�。〈禾煺婷�，我愛(ài)多姿多彩的春天。
三年級(jí)春天作文 篇4
陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。冬爺爺悄悄地溜走了，春姐姐帶著微笑、帶著暖暖地祝福跑來(lái)了！
“碧綠妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！贝航憬銇�(lái)了，她喚醒了沉睡的大地，也吹綠了一排排河邊的楊柳。院子里，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的；小區(qū)里，茶樹(shù)、梅樹(shù)、玉蘭樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了花，趕趟兒似的競(jìng)相綻放�；ɡ飵е阄�，一切都仿佛沉浸在花的香海里：紅的似火、粉的像霞、白的.如雪，一團(tuán)團(tuán)、一叢叢，掛滿(mǎn)了枝頭。
“兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋�！庇值搅擞筒嘶ㄩ_(kāi)的時(shí)候。小動(dòng)物們可真忙碌啊！小溪里，一群調(diào)皮的小蝌蚪在水草里游來(lái)游去；一群歡快的小魚(yú)兒在石縫間穿來(lái)穿去�；▍仓校恢幻利惖拇蠛诳罩恤骠嫫鹞�，它一會(huì)兒飛得高、一會(huì)兒飛得低，炫耀它美妙的舞姿；一只勤勞的小蜜蜂在百花里忙著采蜜，只見(jiàn)它一會(huì)兒飛到東、一會(huì)兒飛到西，展示它靈巧的舞姿，杜鵑花、迎春花都留下它忙碌的身影。
公園里人山人海，熱鬧極了。有的玩滑輪、有的玩劃船、有的玩卡丁車(chē)、還有的人在玩放風(fēng)箏。瞧，那邊跑過(guò)來(lái)一個(gè)小哥哥，只見(jiàn)他長(zhǎng)的胖乎乎的，圓嘟嘟的臉蛋上，鑲嵌著一雙圓溜溜的大眼睛，一眨一眨地透著智慧和機(jī)靈。他左手拿著線(xiàn)軸，右手扯著線(xiàn)，一邊跑一邊不時(shí)回頭看看風(fēng)箏飛得有多高，嘴里還不停的喊著：“飛呀、飛呀，“飛碟”飛上天啦！”不一會(huì)兒，手里的線(xiàn)軸很快放完了，“飛碟”也越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。看著胖哥哥玩得開(kāi)心的背影，我腦海里忽然想起了一句詩(shī)來(lái)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東方放紙鳶。”老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友心中都藏著一個(gè)小秘密：‘風(fēng)箏飛的越遠(yuǎn)，理想就飛的越高！’”。
誰(shuí)把春天帶來(lái)了？是河邊的楊柳兒，是嫩綠的小草兒，是歡快的小魚(yú)兒，是勤勞的蜜蜂兒，還是手拿風(fēng)箏，放飛理想的胖哥哥呢？
三年級(jí)春天作文 篇5
“春天在哪里啊，春天在哪里……“每次聽(tīng)到這首歌，我都不禁要問(wèn)：“春天在哪里？”媽媽便說(shuō)：“春天在哪里，你得自己去找�！蔽揖腿フ掖禾炝�。
小魚(yú)兒在水里盡情地游泳，那小圓圈便一圈一圈的蕩漾開(kāi)去，小蝌蚪也歡快地游來(lái)游去。岸上有五顏六色的花草，柳樹(shù)在水面上，仿佛在欣賞自己優(yōu)美的身姿。原來(lái)，春天在水里呀！
小朋友們把厚厚的.棉衣脫下來(lái)，換上了輕巧的春裝，有的小朋友已經(jīng)吃冰棍了。原來(lái)，春天在小朋友的春裝里。
春雨把小草畫(huà)上綠色，把柳樹(shù)抹成綠色，把世界涂成了五彩繽紛，真是美妙�。≡瓉�(lái)，春天的客人就是春雨呀！
小燕子一會(huì)兒在天上飛舞，一會(huì)兒站在電線(xiàn)上，一會(huì)兒嘰嘰喳喳地叫著，原來(lái)春天就在小燕子的叫聲里。
小動(dòng)物們已經(jīng)蘇醒了，小花和小草千姿百態(tài)，從遠(yuǎn)處看，花壇真像一個(gè)五顏六色的大調(diào)色盤(pán)。小朋友們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏，玩得可真開(kāi)心啊。
我不由得贊嘆道：“春天真美妙！我愛(ài)春天！”
三年級(jí)春天作文 篇6
春天驅(qū)走了寒冷，腳步匆匆來(lái)到人間。頓時(shí)，大地變了一副漂亮的新模樣。
“叮咚、叮咚”，清脆的聲音傳入耳畔。循聲走去，那是一條小溪。小溪也被感化了，不再無(wú)情。它脫掉了冰冷的.外衣，卸下了厚重的圍巾，換上了新衣裳。冰雪融化，在小溪的盡頭，一股股溪水流入，匯成一道道曲線(xiàn)，絢爛無(wú)比。
“嘰喳、嘰喳”悅耳的聲音像一股甘泉，滋潤(rùn)心田。雖無(wú)琴聲悠揚(yáng)，無(wú)笛聲婉轉(zhuǎn)，但它來(lái)自大自然，如此純樸。對(duì)了，這是幾只小鳥(niǎo)在放聲歌唱迎接春天的喜悅。它們?nèi)淼S色，羽毛還未長(zhǎng)滿(mǎn)，看起來(lái)剛出生不久。鳥(niǎo)兒很小就來(lái)迎春，足以看出它們對(duì)春的喜愛(ài)�？纯此鼈兊男录遥杭茉诖謮训臉�(shù)枝上，周?chē)莿偝錾痪玫木G葉，鮮嫩鮮嫩的，還略有一些嫩芽點(diǎn)綴。這就構(gòu)成了一個(gè)溫馨、幸福的家。
在草坪上，小草已經(jīng)蘇醒，怯生生地
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