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【實用】三年級寫景作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級寫景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級寫景作文 篇1
秋天來到我的身邊，微笑著問：“這位帥氣的小朋友，你喜歡我嗎？”聽她這么一說，我白了她一眼：“一點都不喜歡！”她依然笑瞇瞇的，她的手在天空中輕輕揮動，忽然，她手中出現(xiàn)了一支閃閃發(fā)亮的畫筆。
她一揮手中的筆，我的眼前立刻出現(xiàn)了這樣一幅畫面：大地上一片綠油油的草地，草地上有千姿百態(tài)的花，綠葉成蔭的樹。忽然，一陣風(fēng)拂過，花草樹木隨風(fēng)而動，它們動著動著，突然發(fā)生了一件神奇的事情——小草披上了金色的衣服，姹紫嫣紅的花瓣在風(fēng)中紛紛揚揚的飄飛著，樹葉套上了火紅的、金黃的外套。
我看得正入迷，突然之間金菊盛開，一大片菊花形成浩瀚的`金色海洋；一股神奇的香味撲進(jìn)我的鼻子，原來是飄香的金桂，這味道真是沁人心脾。畫面又開始變化，晚上，秋月如鏡，秋涼如水，皎潔的月光像白糖一般撒下去，習(xí)習(xí)的秋風(fēng)如同溫柔的姑娘用溫柔的目光撫摸著大地。
最后，我誠懇地向秋天道了歉，因為秋天是那么的美！
三年級寫景作文 篇2
春天的原野，太陽慢慢地爬上了藍(lán)晶晶的天空。草地上一片生機(jī)勃勃，各種各樣的花都開了，有紅的、白的.、還有紫的，真然而五顏六色，美麗極了。很多樹都長出了嫩芽，小牛、小羊這些小動物也出來找食物了，水里一群小魚在玩耍追逐。
夏天的原野，太陽火辣辣地掛在天上照耀著大地，小猴子、松鼠那些會爬樹的小動物們也爬到樹上避暑。水里小魚們產(chǎn)的卵也孵化了，大地也像然而被烤焦一樣。
秋天的原野，秋高氣爽、天朗氣清，清風(fēng)送來了一封封黃澄澄的秋葉信，上面寫著：“秋天來了！”
冬天的原野，大地又蓋上了一層厚厚的被子，小熊、小兔、老虎這些動物都冬眠了，大地變得一片安靜。
三年級寫景作文 篇3
一、教學(xué)目的：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，
三年級寫景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達(dá)。
二、教學(xué)重點：
學(xué)寫作文，明確作文基本要求
三、教學(xué)難點：
把文章寫通順，意思表達(dá)清楚
四、教學(xué)時間：
二課時
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。
小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想。
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的'要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導(dǎo)
第二課時
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、自主修改
請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。
二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。
三、交流習(xí)作，師生評議
四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
五、評價方式
1學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。
三年級寫景作文 篇4
秋天到了，秋高氣爽、秋風(fēng)拂面，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。
一個陽光明媚的早上，楊老師帶我們?nèi)ソ虒W(xué)樓外觀察秋天。剛走出教學(xué)樓，一股秋風(fēng)向我迎面撲來，呼呼。走到水上樂園旁邊的草地上，楊老師叫我們自由觀察，我們好像是被困了好久的小鳥四面飛散。經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)小草依然是綠色的，只不過有一點淡黃淡黃的。鵝卵石鋪成的小路上有著金黃金黃的`落葉，好像給小路鋪上金黃色的地毯。一片片落葉飄下來的時候，好像一把把小扇子，它扇走了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。白色的蒲公英被秋風(fēng)吹呀吹呀，像淘氣的小朋友跳到我們的鼻孔上，酸酸的。小鳥在枝頭上歡快地歌唱，它在告訴我們秋天來了，秋天來了。
��！我們學(xué)校的秋天多么美麗，我愛秋天，我愛我們的學(xué)校。
三年級寫景作文 篇5
中秋已過，一年臨近了，秋意也漸行漸近！
中秋過后，家鄉(xiāng)的秋天到了。
家鄉(xiāng)的秋天，早上起來了天氣有點冷冷的，遠(yuǎn)近的小山頭都籠罩著一層白露，太陽慢慢的從東邊升起，陽光四射，感覺好舒適。
對面望去的小山，增添了幾分秋色，山坡上的小草也漸漸地枯萎變黃。漫山遍野的菊花開了，一朵朵，有黃色的，金色的，粉紅色的，……！它們都在秋風(fēng)中盡情開放，一陣陣秋風(fēng)吹過雖然有點冷，但帶著一股股秋菊清香。
山上的樹葉也開始變色了，有變黃色的'梨子葉，有變紅色的楓樹葉，一片片，隨風(fēng)飄蕩，唯有松柏銀杉還是常綠。
門前的田野一片片金黃色，一串串稻谷彎下腰，秋風(fēng)吹過它們不停的搖擺著，像是在告訴我們說：“快來看，秋天到了。秋天到了！”
家鄉(xiāng)秋天的天空也很美，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，真是天高云淡，秋高氣爽��！地上的小動物們也開始準(zhǔn)備食物冬眠了。
家鄉(xiāng)的秋色真的很美！
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