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    三年級(jí)快樂作文

    時(shí)間:2023-04-20 09:40:16 三年級(jí) 我要投稿

    【精品】三年級(jí)快樂作文5篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的三年級(jí)快樂作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】三年級(jí)快樂作文5篇

    三年級(jí)快樂作文 篇1

      從六年級(jí)開始,我學(xué)起了長笛。不知什么時(shí)候,我開始明白,也懂得了這門藝術(shù),并且享受于它。

      今年暑假,我來到了位于貝多芬音樂廣場的知音琴行學(xué)習(xí)長笛。已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年長笛的我,雖然指法全會(huì),但是音色總是陰沉沉的,老吹不亮。于是老師便讓我不斷的練習(xí)音階、長音和吐音,可是卻總是不見起色。但是,我并沒有因一時(shí)的失敗而氣餒,而是每天都反反復(fù)復(fù)的練習(xí)一至兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間……

      不知是過了多久,有一天晚上,我快速地將長笛拼裝好后,拿到嘴邊,一吹……哇!我竟然準(zhǔn)確地將音階和練習(xí)曲按照老師的要求吹奏了出來!這令每天都不斷重復(fù)著吹奏枯燥無味的長笛音階的我,感到欣喜不已。

      于是,我繼續(xù)每天不斷的練習(xí)著音階和曲子……直到有一天,我的長笛導(dǎo)師告訴我,我已經(jīng)達(dá)到了長笛一級(jí)的吹奏水準(zhǔn),我才感到:一切一切為之背后辛勤不懈地努力與付出,終于有了小小的回報(bào)……

      而今,雖然沉重的學(xué)習(xí)壓力讓我們累得喘不過氣來,但是,忙里偷閑,往往在我被學(xué)習(xí)弄得頭昏腦脹時(shí),那唯一可以令我釋放壓力、調(diào)節(jié)放松的`,仍舊是那只吹了已舊的樂器——長笛。在每個(gè)人的內(nèi)心深處,終究隱藏著小小的一個(gè)空間,倒給我們精神上的滿足,獲得內(nèi)心的幸福感。

      現(xiàn)在,我依然年復(fù)一年、日復(fù)一日地繼續(xù)練習(xí)著長笛,同時(shí)享受著它給我?guī)淼南矏、歡樂、高興、趣味……

      快樂,是享受音樂之趣!

    三年級(jí)快樂作文 篇2

      盼星星,盼月亮,終于盼來了五月初五的端午節(jié)。今天一大早,我就早早地鉆出了被窩,因?yàn)榻裉煳乙獛屯馄藕蛬寢,過一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的端午節(jié)。

      外公在這天一大早就在門上掛上了幾簇綠色植物———艾草,這是為了驅(qū)蚊辟邪用的!翱靵戆。_始包粽子了!”外婆喊道。我連忙跑了過去,拿了一片粽葉,開始包了起來,可包來包去怎么都卷不好,還把糯米撒到地上。原來包粽子是件難活,我煩躁地說:“不包了,不包了!眿寢屨f:“做事不能三心二意、急于求成,首先要把粽葉繞成圓錐形,然后用調(diào)羹把糯米盛進(jìn)去,用上邊的粽葉把糯米蓋起來。最后用粽葉絲扎緊!蔽覍W(xué)著媽媽的.樣子包的十分耐心,終于大功告成了,我包成了一個(gè)小巧玲瓏的粽子。雖然樣子不美觀,可我還是挺有成就感的。我把自己的勞動(dòng)果實(shí)放入了鍋中,開始煮粽子了。大概過了一小時(shí),粽子新鮮出爐了,粽香味引得我垂涎欲滴,輕輕咬上一口,真是甜而不膩,黏而爽口啊!

      端午節(jié)真是一個(gè)快樂又有意義的節(jié)日啊!愿中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗世代都能相傳下去。

    三年級(jí)快樂作文 篇3

      盼望已久的“六、一”兒童節(jié)終于到了,我們當(dāng)然不能錯(cuò)過。學(xué)校熱熱鬧鬧地組織了豐富的游園活動(dòng)。我們興高采烈地期待著。

      活動(dòng)在一片歡呼聲中開始了。我們?nèi)w樂開了花。哇,好多好玩兒的游戲!有“心有靈犀”、“小貓釣魚”、“掌上明珠”、“保齡球”,還有“大顯身手”、“好運(yùn)套圈”等等小朋友喜歡的游戲。其中,我覺得最好玩兒的就是“小貓釣魚”了。當(dāng)我排了很長的隊(duì)之后終于輪到我了,我拿著魚桿用心地、靜靜地、小心翼翼地來回隨著目標(biāo)牽動(dòng),在費(fèi)盡周折都沒有成功的時(shí)候,我整個(gè)都快要泄氣了。可就在我揮起魚桿的`一剎那,我釣到了一條大肥魚!那是一種怎樣的快樂!我高興得圍著操場跑了一圈。一股勝利的喜悅之情頓時(shí)涌向腦海。我告訴自己一個(gè)道理:做事一定要堅(jiān)持,才會(huì)成功。

      活動(dòng)在我們滿懷收獲的一張張笑臉中結(jié)束了。你說,這個(gè)六一能說不快樂嗎?

    三年級(jí)快樂作文 篇4

      五一那天,我和爸爸、奶奶、姐姐四人一起去北海公園游玩,那里的許多地方都特別有名。

      一進(jìn)大門,首先映入眼簾的是一大片水域,湖中心有小島,叫瓊?cè)A島。我們走著走著,就到了碼頭,接著正好有一條紅黃藍(lán)相間,頂篷上盤著一條龍的`龍舟經(jīng)過,我們乘上龍舟,只聽龍舟“嗡—”地一聲啟動(dòng)了,在龍舟開的過程中,我看見瓊?cè)A島周圍花草郁郁蔥蔥,樹木綠樹成蔭,真是山清水秀。最有趣的是,船行走時(shí),總有魚兒躍起,水花四濺,就像想要跳得更高,隨著大家觀賞風(fēng)景似的。

      剛登上碼頭,走過一個(gè)長廊,立刻看到了聳立在半山腰的石階,踏上石階,來到了瓊?cè)A古洞,進(jìn)入里面,首先看見的就是管仲、薛仁貴和其它幾位叫不出名的大將軍像,他們有的身穿龍袍,像很多尊佛,盤漆而作在石壁的兩側(cè)。

      出了瓊?cè)A古洞,會(huì)看見許多牌樓,走過去,會(huì)看見湖中心的白塔,它特別高大,到了白塔頂端,再看它周圍的樓像小螞蟻一樣。

      五一去北海,有許多收獲,也增長了許多知識(shí),真快樂呀!

    三年級(jí)快樂作文 篇5

      今天,爸爸帶我和弟弟到越秀公園玩,最快樂的一天。

      一來到越秀公園門前,四個(gè)醒目的大字“越秀公園”便出現(xiàn)在眼前。步入園內(nèi),一個(gè)大型人工湖——北秀湖。湖中還有一個(gè)大型噴泉,人們在它前面站著也會(huì)弄得滿身濕透,雖然是這樣,但人們還是那么快樂。有的人在劃船,有的人在照相,有的人在乘涼,有的老人舞劍,有的老人跳舞,還有的……一片熱鬧非凡的景象。正如詩勝李白的《綠水曲》所贊:“綠水明秋月,南湖采白萍。荷花嬌欲語,愁煞蕩舟人!币粯。在一旁竟相開放的花兒也好像為此情景高興而開得更加鮮艷,更加美麗。南秀湖景色幽美環(huán)境優(yōu)雅,是繪畫寫生的好地方,也是嬉戲游玩的好去處。湖水澄清,清得能看見一群群小金魚在水里來回暢泳。岸邊的樹木倒映在湖面上,相映成趣。爸爸告訴我們:“越秀公園占地84萬平方米,是廣州最大的綜合性的文化休息公園,包括三個(gè)人工湖、七個(gè)山崗,為五嶺余脈最末的丘陵,小學(xué)三年級(jí)作文《最快樂的一天》。越秀公園以山水秀麗、文物古跡眾多、風(fēng)景優(yōu)美而著名。主要名勝古跡有海員亭、光復(fù)紀(jì)念亭、南明紹五君臣冢、南明王興將軍暨妻妾合葬墓、鎮(zhèn)海樓、明代城墻遺址、四方炮臺(tái)、石牌坊、孫中山紀(jì)念碑、孫中山讀書治事處紀(jì)念碑(越秀樓遺址),以及五羊石像等。在歷代‘羊城八景’中享有盛名的‘粵臺(tái)秋月’‘粵秀連峰’‘粵秀松濤’等美景給公園增添了無比的魅力。”

      說著說著,我們來到了一座山上,眼前豎立著一座石像!斑@就是廣州的標(biāo)志性雕塑--五羊雕像!卑职终f“這座石像有一個(gè)美麗的'傳說:傳說有五位仙人身著五色衣服,騎五色羊,從南海飄來,降臨廣州,五只羊的嘴里各叼一束稻穗。仙人將稻穗送給當(dāng)?shù)鼐用,并祝福這里永無饑荒,說完騰空而去,羊化為石。廣州亦得別稱‘羊城’和‘穗城’。廣州人民為了感激五位仙人,在他們當(dāng)年降臨的地方修建了一座‘五仙觀’以示紀(jì)念!敝灰娝闹恍⊙驀∫恢淮笱,它們形態(tài)各異,有昂著頭的,有低著頭的,還有瞻前顧后的,各具特色。

      我們下山后來到花卉館。曲廊小巧玲瓏,充分展示了嶺南建筑特色;ɑ莛^內(nèi)擁有各地名花,真是“名花薈萃”呢!

      在到童話大世界的路上,我們看到了可容納3萬余人的越秀山體育場和可進(jìn)行國際比賽的越秀游泳場。據(jù)說越秀山體育場內(nèi)曾舉辦過多次體育比賽。

      鎮(zhèn)海樓,始建于明洪武十三年(公元1380年),矗立在越秀山的有明代城墻上,樓高五層,俗稱“五層樓”,為廣州著名的古建筑,亦是“羊城八景”之一。1929年在此創(chuàng)立廣州博物館。鎮(zhèn)海樓內(nèi)展出的基本陳列--《廣州歷史陳列》,史料詳實(shí),反映廣州城建發(fā)展?fàn)顩r和廣州作為海上絲綢之路啟發(fā)港的發(fā)展歷程。

      園內(nèi)的景觀使人流連忘返,也使人獲得了歷史知識(shí)。

      越秀公園不僅是游玩的好去處,還是一個(gè)歷史的見證。

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