關(guān)于三年級優(yōu)秀作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的三年級優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級優(yōu)秀作文 篇1
雨天總會給我一種凄涼的憂傷，這讓我想起那個夏天，那個記憶中有點模糊卻刻骨銘心的'夏天。全班同學(xué)不情愿的在畢業(yè)照里微笑。有人哭，有人笑，有人沒完沒了地聊。
畢業(yè)分開后，曾經(jīng)想給我的同桌寫封信，當(dāng)提筆時，卻不知道該寫些什么，太久沒見面，時間便在我們之間建了一棟隔墻。
曾在街上遇到一位老同學(xué)，很想和他打招呼，可突然之間卻覺得很陌生。
是不是分開之后，我們都會漸漸淡出對方的世界？是不是有一天，我的名字只會成為他們心中一個模糊的圓點……
好友說，不要一味沉浸在過去的往事里，那已是一個逝去的夢，放在心中，偶爾回憶，會覺得很美。或許，每個人每個階段經(jīng)歷一段刻骨銘心的日子，那就意味著成長！
三年級優(yōu)秀作文 篇2
我的爸爸非常的溫柔，也很有智慧。
爸爸每周都要帶我去羽毛球館打球，打的過程中，我會贏他好幾個球，但他也不會生氣，知識笑一笑，說：“可以嘛，臭小子�！�
其實有人會問：“哎，你爸爸不都罵你臭小子嗎？這也叫溫柔？你太沒價值觀了！”
我是冷笑一聲，說：“看來你們是不知道，有一個羽毛球班的同學(xué)，他和他爸爸打球時連贏幾個球，爸爸就不耐煩了，跟這個同學(xué)說‘你個臭小子，看我一會怎么收拾你�！�
還有人問：“為什么大人和小孩打球，輸了幾個就會發(fā)火呢？”
我抬起頭，嘴上一撇道：“這你就不知道了吧？因為大人腿長，跨的步子大，跑的也很快，所以接球根本不怎么跑，而小孩可不一樣了，跑的.還是快，就步子跨的小，大人跑三步你就要跑四步，體力消耗也比大人的多。所以大人要發(fā)火要生氣也不奇怪�！�
“對，確實是這樣的。”那些以前對我有質(zhì)疑的人說。
有一次，我和爸爸去高坡放風(fēng)箏，好不容易才將風(fēng)箏放上高空。這時，一個小孩的風(fēng)箏和我們的風(fēng)箏打了個結(jié)，這個小孩的父親就責(zé)備他，我爸爸上前勸解道：“這兒的風(fēng)一會兒往南，一會兒往北，可能是風(fēng)把我們的風(fēng)箏吹在了一起，沒關(guān)系，人人都會犯錯，大人也不例外。”
我的爸爸是不是很溫柔？
三年級優(yōu)秀作文 篇3
春，它悄悄地來了，來了……帶來了香甜美妙的氣息，那是春天的蘇醒味。
瞧那邊，小草從土里探出一個又一個頭來，小花變成了鼓鼓囊囊的花苞，小樹又穿上了新綠的衣裳……小小的一切，把大自然又裝點成一個生機勃勃的'美麗的世界。
小動物也蘇醒了。刺猬滾了個球，滾出了山洞。狗熊伸了個懶腰，走出了樹洞。小蛇悄無聲息地出來了，它最喜歡的是和許多人捉迷藏。可人們卻不愿與它相見，一旦見到它，可得擔(dān)心它把人給嚇壞了。青蛙出現(xiàn)了，它們聚在一起唱出春天美妙動聽的歌……
小朋友也出來放風(fēng)箏了，似乎沒有風(fēng)箏的春天算不上是春天。他們穿著屬于春天這個季節(jié)的衣裳，紅撲撲著小臉，高舉著風(fēng)箏在迎著風(fēng)奔跑。風(fēng)箏的樣式可真多，有的是蝴蝶，有的是花仙子……向天上看去，天空有一副特別美的畫。
春天，它給我們帶來了情，帶來了感，帶來了一個又一個生機。我愛這美妙無比的春天!
三年級優(yōu)秀作文 篇4
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。
從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。趙樸初曾在詞中寫道：“捧一顆心來，不帶一根草去！ 人類靈魂的工程師。三尺講臺，兩袖清風(fēng)。春風(fēng)化雨，誨人不倦�！彼勾罅忠舱f過：“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f：“教師就像園丁，把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動人�！蔽艺f：“老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。”
我，也有這樣一位老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——何老師。何老師很漂亮，苗條的身材，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的`大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡，鼻梁下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。
何老師希望看到我們點點滴滴的進步。每天早讀時都在教室守著我們讀書。在教室里來回走動生怕我們沒有讀書。
何老師還是一個負責(zé)人的好老師。剛剛升入初中，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。終于功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。
我的何老師不像其他老師，何老師經(jīng)常對我們說：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對自己不認真，老師還有什么辦法呢？老師只能教你學(xué)習(xí)的方法�！币虼送瑢W(xué)們都好好學(xué)習(xí)，課前認真預(yù)習(xí)，課時不開小差，認真聽課，課后認真完成作業(yè)。
我親愛的老師，對工作一絲不茍、盡職盡責(zé)；對同學(xué)親切、關(guān)心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？
三年級優(yōu)秀作文 篇5
在我的記憶中，童年是我最留戀的時光。如果上蒼讓我重新在這世上走一趟，我愿把生命的精彩定位在童年。童年里的生活網(wǎng) ，天真、活潑、無憂無慮，只有在童年，生命才能隨心所欲的演繹著各種耀眼的光環(huán)，展示著無邪與美好……而我童年時的趣事更像是夜空里的星星，數(shù)也數(shù)不清。
在我4歲時的那年夏天，下了一場大雨。雨過天晴，天上出現(xiàn)了一道彩虹。我趴在窗前，邊盯著天空邊叫著：“奶奶，天上怎么會又一座彩橋呢？”奶奶看了看天，然后笑著說：“那不是橋，是天上的仙女的飄帶啊�！爆F(xiàn)在聽起來，似乎十分可笑，而那時的'我卻深信不疑。 又過了幾天，我去家旁的公園玩。當(dāng)我走近公園里噴泉時，猛然發(fā)現(xiàn)水中竟有一條“仙女的飄帶”，我欣喜若狂，急忙伸出手去撈這條“飄帶”�？墒�，我才將手伸進水里，“飄帶”就不見了。我將手從水里拿出來后，這“飄帶”又重新回到了水里。我一看，便把手伸進水里使勁的撈，可不但連飄帶的影子也沒看到，反而把衣服弄濕了。我并不善罷甘休，把平常一起玩的小伙伴們?nèi)拷辛诉^來，你一抓，我一撲。這樣忙活了一會，我們已經(jīng)筋疲力盡，但卻什么也沒撈到，還被公園里的老爺爺看見，將我們教育了一番。于是，我的“公園撈飄帶”計劃宣告失敗。 雖然這樣，但我卻有了新的想法：在噴泉里可以看到“仙女的飄帶”，那么我在家制造一個噴泉，是不是也可以看到呢？只要我將水龍頭捂住，不也會有噴泉的效果嗎？
三年級優(yōu)秀作文 篇6
今天上午上課的時候，我聽老師說要比賽吹蠟燭，同學(xué)們聽了開心的笑了起來，但是也有一些同學(xué)很沮喪，因為他們對自己沒有信心，可是我卻有百倍十足的信心。
葉老師把蠟燭一字排開立在桌子上，點著了，燃燒的很旺。同學(xué)們都躍躍欲試，老師請了一位同學(xué)試試，這位同學(xué)一口氣就吹了3支蠟燭。然后老師就說先把我們組分一下，分組分好了，比賽正式開始了。第一個上場的.是趙奔，他快步走向前臺，然后他鼓起勁，用力一吹就吹了3支，大家驚呼起來，連聲說道：“厲害，厲害�。 钡诙䝼�上場的人是我，我快步的走上前去，就吹了起來，不料我只吹了兩支，我一聲不響地走了下去。第4個上場的是方鏇琪，老師正要叫方鏇琪的時候，方鏇琪說要棄權(quán)，但是在老師的一再鼓勵下她終于走向前去，她只輕輕地吹了一下，讓人大吃一驚的是，她竟然吹滅了3支蠟燭，真是人不可貌相，讓我刮目相看。
比賽結(jié)束了，第一組以一分領(lǐng)先得了第一名，我想回家再練習(xí)一下吹蠟燭，下次就能比贏別人。
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