【精選】秋天三年級(jí)作文匯編九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的秋天三年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天三年級(jí)作文 篇1
秋姑娘帶著輕盈的腳步來到了美麗的世界，讓我們跟著秋姑娘去尋找秋天吧!
秋姑娘在田野上輕描淡抹。你瞧，高粱紅了，它舉起了燃燒的火把，好像給高粱地鋪上了紅地毯。棉花白了，潔白如雪，美麗極了!
秋姑娘又來到花園，重重地抹上了幾筆，頓時(shí)，桂花露出了四片小花瓣，像天上一顆顆閃耀的星星，閃閃發(fā)光。菊花變得七彩斑斕，芬芳撲鼻。你瞧，賞花的人們都笑得合不攏嘴。
秋姑娘飄進(jìn)了果園，石榴露出了紅紅的`牙齒，正向它微笑。沉甸甸的葡萄一串串的掛在蓬子底下，有紫紅的、淡綠的、白的，五光十色，美麗極了!
秋天給我們帶來了無窮無盡的歡樂，我愛美麗的秋天!
秋天三年級(jí)作文 篇2
一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。
一天，老師帶我們?nèi)ネ诩t薯。當(dāng)我們興高采烈的來到田間，我才知道原來紅薯是長(zhǎng)在地里的。從表面上看，只能看到紅薯的葉子和藤，紅綠相間的薯藤像一條條亂麻似的覆蓋在土上。我找了一棵葉子很多的，藤很粗的，心想，這里面一定藏著一個(gè)很大的'紅薯。于是，我先用手刨了刨，把土刨松了一點(diǎn)兒，一個(gè)紅薯便露出了頭。然后抓住紅薯秧用力往外拽，可是，它一動(dòng)不動(dòng)，牢牢的扎在土里，又用力拽了幾下。這時(shí)候，我已經(jīng)精疲力盡了，但是我不打算放棄，休息了一會(huì)后，我接著拔，這次，我把雙手放在紅薯秧的根部，蹲下身子，用盡了全身的力氣，終于把它拔了出來，這是一個(gè)又大又紅的紅薯，比我的胳膊還粗，估計(jì)這棵紅薯有十斤重吧。我心中暗自高興：哈哈！回家后媽媽一定會(huì)夸我力氣大又能干的。
就這樣，挖了一個(gè)又一個(gè)，盡管我很累，但我很高興，因?yàn)檫@是我自己勞動(dòng)的結(jié)果，這就是秋天的快樂。
秋天三年級(jí)作文 篇3
金秋十月，我巴望已久的蘋果終于露出了火紅的笑臉，約好了，今天爸爸、媽媽帶著我和妹妹去“老虎山”大果園體驗(yàn)秋的樂趣。
早晨，我們沐浴著涼爽的秋風(fēng)出發(fā)啦！我可是第一次去果園，一路上心里的那個(gè)激動(dòng)呀，就甭提了。
走進(jìn)果園，我立刻被又大又紅的蘋果吸引住了，饞得我口水都快流干了，正饞著呢，媽媽突然向我喊道：“小天天，快來摘蘋果啦！你看那蘋果多紅呀！”我應(yīng)聲提起小籃子，跑到樹下，眼睛盯著那個(gè)笑紅了臉的大蘋果，用力向上一跳，手猛的一抓，就將它順順利利的收入囊中，再一跳，又一個(gè)被我“抓”了下來，不一會(huì)兒的功夫，我就摘了滿滿一籃子蘋果，嘿嘿，數(shù)數(shù)看，我摘了多少個(gè)，“一，二……九……十六……”哎，咋恁多呢！呵呵，今天我可是豐收了，看著這一籃子蘋果，我忍不住拿起一個(gè)，使勁咬了一口，“咔嚓”一下甜到了心里頭……
再看看妹妹，她一個(gè)人蹲在地上，正神情專注、小心翼翼地?fù)炱鸬厣弦黄S葉、一片紅葉，然后把它們夾在書里，看樣子是要做標(biāo)本，將秋天的色彩珍藏起來呢。
向遠(yuǎn)處看，嗬，大家都忙乎著呢，有的在摘黃澄澄的大梨，有的在摘像小燈籠似的大紅柿子，還有的'小朋友在捉曲曲呢，大家都陶醉在秋的喜悅中……
秋天可真是一個(gè)快樂的季節(jié)，豐收的季節(jié)，五彩的季節(jié)，我喜歡秋天。
秋天三年級(jí)作文 篇4
一轉(zhuǎn)眼告別了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。秋天是金色的，秋天是美麗的，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
星期天，老師決定帶我們?nèi)マr(nóng)村游玩，我們非常開心。一來到農(nóng)村，我們首先看到了大片大片金色的莊稼地，農(nóng)民伯伯正在快樂的收割著呢！我們來到一個(gè)大大的果園，樹上結(jié)著沉甸甸的果實(shí)，有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的.棗還有。。。。。。
有的同學(xué)饞得口水都流下來。一些同學(xué)和老師一起拿著籃子去摘水果，手輕輕一碰樹枝，金黃的葉子像蝴蝶一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落了下來，飄到大樹媽媽的腳下。
小華和小明是我們班上的樹葉標(biāo)本小收藏家。你瞧，他倆又去收集樹葉標(biāo)本了。小華撿到一片火紅的楓葉，像小朋友的手掌一樣大小。小明收集到了一片金黃的銀杏葉，他倆高興地跳了起來。
回家的路上，我們大家一邊吃著水果一邊異口同聲地說：“秋天真是個(gè)好季節(jié)��！”
秋天三年級(jí)作文 篇5
秋天總是來得這樣消無聲息，明明前幾天還在太陽下大汗淋漓。隨著昨夜的那場(chǎng)秋雨。今日卻默默地加上了一件外衣。秋天是溫柔的走在秋天的街道上。不再有夏天那樣無處可逃的炎熱。取而代之的`丘丘，風(fēng)向是一雙嬌柔的手，輕輕拂過我的臉頰。秋天是豐收的，我愛果實(shí)磊磊的秋天，樹上顆顆的紅蘋果一個(gè)比一個(gè)誘人。秋天是嶄新的，講一講自己站在新年級(jí)的開端。對(duì)于新學(xué)年的期許。日月交替，四季輪回，我們總是每一個(gè)新的節(jié)點(diǎn)回顧以往的生活，秋天是一個(gè)普普通通的季節(jié)。但因?yàn)橛辛藢?duì)生活的感悟。才讓每個(gè)秋天都不一樣。
秋天三年級(jí)作文 篇6
秋天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。
我走進(jìn)秋天的稻田，一股濃濃的稻香撲鼻而來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那稻田好似一片金色的海洋。風(fēng)吹過稻田，金色的海洋掀起一陣陣波浪。走近一看，那一串串飽滿的稻穗垂下頭，好像在向我鞠躬。稻穗們隨著風(fēng)左搖右擺，發(fā)出沙沙、沙沙的響聲，好像在向我招手。
我走進(jìn)秋天的果園。放眼望去，山坡上整整齊齊地種著一排排文旦樹，就像梯田一樣。樹上結(jié)了大大小小的文旦，就像天上的一顆顆小星星降落在山上，在陽光的照耀下，閃著明亮的`光。文旦樹從山坡腳下一直延伸到我眼前，就像一塊黃綠相間的地毯鋪到了我的腳邊。
文旦林中間夾雜著幾棵柿子樹，樹上的柿子橙紅橙紅的，就像一個(gè)小小的紅燈籠壓彎了枝頭。風(fēng)一吹過，紅燈籠隨著風(fēng)輕輕地?cái)[起來。紅燈籠下面是一片明黃的文旦，文旦長(zhǎng)得和我的臉差不多大，伸出手去摸一摸文旦的皮，會(huì)感覺到文旦上長(zhǎng)了小疙瘩，再聞一聞，手指頭上還留有文旦的清香呢！
秋天還是一個(gè)充滿香氣的季節(jié)，我好愛秋天啊！
秋天三年級(jí)作文 篇7
金秋時(shí)節(jié)，天高云淡，真是個(gè)探求的好季節(jié)。今天我們陽光支行組織去干覽南洞藝谷探尋秋天的身影，我們?cè)谲囌炯虾缶统霭l(fā)了。
大約過了一個(gè)多小時(shí)，我們到了目的地。走在青山綠水的鄉(xiāng)間小路上，路邊的野菊花像一朵朵向日葵，它的葉子有一股清香，聞了之后，令人心曠神怡。秋天，路邊的蒲公英開始凋謝了，我隨手摘了一棵蒲公英，用嘴輕輕一吹，降落傘一樣的種子帶著行李去尋找它來年的住所。房子旁邊的果園里種滿了桔子、柚子、柿子……樹上的柿子都變得黃澄澄的.，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，好像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹枝上。玉米地里一個(gè)個(gè)玉米棒長(zhǎng)出了一撮撮咖啡色的“胡須”，正向我們炫耀著成熟呢！秋天的每一個(gè)角落都充滿著韻味。
接著映入眼簾的是一間間徽派建筑風(fēng)格的村屋，每一堵墻都是一幅彩繪，整個(gè)村就像一幅巨大無比的山村風(fēng)景畫，組成了一個(gè)繪畫藝術(shù)的天堂，每戶人家都把畫裝點(diǎn)得五彩繽紛，有剪紙畫、卡通畫、漁民畫……畫的栩栩如生，活靈活現(xiàn)。我們一邊參觀畫一邊走，不知不覺中我們來到了火車廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間有一列火車，火車頭上寫著1933年，是南洞到嘉峪關(guān)的特種列車。我們乘上火車吃好午飯后去了一座水庫，水庫邊還真熱鬧，有的在釣魚，有的在燒烤，有的在放風(fēng)箏……水庫在綠樹的倒映下，水看起來像綠色的翡翠，遠(yuǎn)處的水面在陽光的照耀下，泛著點(diǎn)點(diǎn)金光，好看極了！
這次的南洞藝谷探秋之旅，讓我接觸到了大自然的另一種美麗，感受到了秋的氣息。我愛秋天，我愛五彩繽紛的秋天，我愛碩果累累的秋天。最后我們依依不舍地離開了秋天的山野。
秋天三年級(jí)作文 篇8
當(dāng)大雁排著整齊的隊(duì)伍飛向南方，當(dāng)?shù)谝黄瑮魅~飄落時(shí)，秋姑娘便邁著輕盈的腳步來到了我們身邊�？炜�，天變得更高更藍(lán)，那一個(gè)夏天的炎熱，全被一場(chǎng)秋雨洗得無影無蹤。
秋姑娘悄悄地來到了果園。水果成熟啦！蘋果羞紅了臉，仿佛一個(gè)個(gè)害羞的小女孩；柿子像一盞盞紅燈籠似的掛滿枝頭，樹枝都快被壓彎了腰；葡萄姐姐換上了紫紗衣，好像在歡迎著人們的到來……
哇！花園里香氣撲鼻。小巧玲瓏的桂花穿上了金色的小裙擺，在枝頭競(jìng)相開放，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一陣陣清香�？矗沁叺囊熬栈t的、藍(lán)的、紫的、粉的……五彩繽紛，宛如煙花在綻放！
田野上更是一派豐收的景象！稻穗笑彎了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一片金色的`海洋，一陣風(fēng)吹過，“金色的海洋”翻起層層波浪；高梁漲紅了臉，低著頭在給小螞蟻們演講；愛美的玉米公主穿著黃裙，戴著紅紗，樂得露出了淺黃色的牙……農(nóng)民伯伯看著豐收的田野，更是樂開了花，秋天呀，是他們最開心的季節(jié)啦！
我喜歡秋天那美麗的景色，更喜歡秋天豐收的田野！
秋天三年級(jí)作文 篇9
一、寫前指導(dǎo)
1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。
3請(qǐng)學(xué)生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）
4學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
5展示作品。
二、指導(dǎo)寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語。
三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
四、可根據(jù)口語交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽聲音編故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開想象的翅膀。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
搜集表示聲音的詞語、句子，并抄寫下來。
教學(xué)過程
一、激情引趣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語。）
這些都是表示聲音的詞語，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的'語言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
�。�2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。
【語文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦�、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂趣�！�
三、出示圖片，編故事。
過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好，用詞準(zhǔn)確，語言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽聽。
1、誰來說一說，你聽到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰的聲音呢？說一說。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說一說。
4、匯報(bào)。
5、把剛才同學(xué)們所說的，整理成一個(gè)小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。
【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成�！�
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾�，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象……
7、匯報(bào)。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說一遍。
【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說的表達(dá)才能�！�
過渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）
9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。
10、匯報(bào)。評(píng)議。
過渡：兩個(gè)原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线呄胂筮叜�，編故事�！緸閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。】
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