【實(shí)用】神奇的三年級(jí)作文匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的神奇的三年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的三年級(jí)作文 篇1
今天，我推開(kāi)教室門(mén)便感覺(jué)哪都不對(duì)勁。
首先，映入我眼簾的是坐在第一排的大胡子老頭，仔細(xì)一看不是愛(ài)因斯坦嗎？只見(jiàn)他正在全神貫注的在稿紙上奮筆疾書(shū)。忽然，一陣尖叫聲，我抬頭一看，從教室的后面?zhèn)鱽?lái)的，媽呀！四大美女耶!西施、王昭君、楊貴妃、貂蟬她們正在看后羿射日電影，她們看的太投入了不時(shí)發(fā)生高分貝的刺耳聲夾雜著那婀娜多姿的身姿。環(huán)顧了一下教室四周，發(fā)現(xiàn)還有好多陌生的面孔。
其次，一位長(zhǎng)相嚴(yán)肅手拿鵝毛扇踩著那穩(wěn)健的腳步緩緩走上臺(tái)子的中年人，在他的身后確不斷傳來(lái)一聲聲的叫罵。再仔細(xì)看看是一個(gè)老頭對(duì)著臺(tái)上的中年人罵呢，手拿鵝毛扇的中年人是諸葛亮，看上去一點(diǎn)都不生氣，還不是露出微笑。反倒叫罵的那個(gè)老頭——王司徒王朗確氣的臉紅脖子粗的。我順著他的叫罵聲輕輕的走進(jìn)教室，看到有兩張桌子中間卻夾著兩本豎起來(lái)的書(shū)，上前看這立起來(lái)的書(shū)變成了城墻，公輸盤(pán)正駕著云梯向上攀，下面是攻城人正在往上爬，石頭想雨滴不斷的落下砸在工程人的身上。不斷的慘叫聲刺入我的耳朵。在看爬上城墻的公輸盤(pán)手里多了一把槌子把云梯槌斷，帶星頭的槌子也隨后掉到了地方。正在這是五個(gè)葫蘆娃及時(shí)出現(xiàn)，其中一個(gè)葫蘆娃噴出一大口水，才沒(méi)釀成大禍。
突然廣播里傳來(lái)：“由于時(shí)空混亂，歷史上的很多名人都來(lái)到我們學(xué)校，我們的技術(shù)人員正在搶修，一小時(shí)后，時(shí)空隧道即將修復(fù)，同學(xué)們就可以和名人進(jìn)行交流了”。
原來(lái)如此，難怪教室今天這么奇怪，真是個(gè)神氣的教室！
神奇的三年級(jí)作文 篇2
鈴聲響起，張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，二話沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆，黑板上就出現(xiàn)了五個(gè)大字：誰(shuí)是大力士？我在心底里暗暗揣測(cè)起來(lái)，是拔河，還是扳手腕？不會(huì)是舉重吧？
“今天，我們玩的這個(gè)游戲叫做――誰(shuí)是大力士！如果贏了這場(chǎng)游戲的話，就可以免一星期的作業(yè)！”
就如一塊巨石擊中湖面，我的心里掀起了波瀾：哇，一星期呢！班里更是一片躁動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮得臉上泛著紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉得高高，一邊使勁喊著：“我來(lái)，我來(lái)！”我隨即又恢復(fù)了平靜，想：我是女生，與“大力士”估計(jì)是無(wú)緣了，目光便開(kāi)始朝那些魁梧高大的男生身上投去。
“今天，我們要和這兩本書(shū)做抗?fàn)�，誰(shuí)能把它拔出來(lái)，誰(shuí)就是冠軍！”張老師繼續(xù)補(bǔ)充道。
“難道，老師使詐？”
“好，現(xiàn)在我們請(qǐng)扳手腕冠軍――黃杰來(lái)試試！”教室里突然響起了掌聲，黃杰在大家的掌聲中，像一位躊躇滿志的將軍，雄赳赳地走向了講臺(tái)。
“黃杰，可以開(kāi)始了！”黃杰以馬步的姿勢(shì)站立，雙手緊緊握住書(shū)脊，兩眼圓睜，嘴巴緊閉成一條直線。連臉上的肌肉都繃得緊緊的，有點(diǎn)咬牙切齒的樣子。
臺(tái)下，加油聲此起彼伏。
同學(xué)們紛紛威逼利誘，看著黃杰脖子上的青筋都暴突了出來(lái)，我心想：真有這么難嗎？
突然，黃杰將書(shū)往講臺(tái)上一扔，有些沮喪地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不行了，你還是換別的同學(xué)吧！”便他垂頭喪氣地走回自己的座位。這時(shí)的他，十足像一只剛被斗敗的公雞那般狼狽不堪。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道今天誰(shuí)是冠軍了嗎？”
教室里極其安靜，就像寂無(wú)一人的森林。
“是摩擦力�！�
原來(lái)，書(shū)與書(shū)的頁(yè)面之間接觸，就產(chǎn)生了摩擦力，這么多頁(yè)面加在一起，聽(tīng)說(shuō)，連一頭牛也不能使兩本書(shū)“解體”。
真是生活中處處有學(xué)問(wèn)。
神奇的三年級(jí)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了20xx年，到了科技發(fā)達(dá)的一年，到了日新月異的一年，我是范博士，此刻我正在刻苦鉆研，把普通的教室變成神奇的教室，好讓同學(xué)們更加方便地學(xué)習(xí)。
神奇教室的墻和普通的墻沒(méi)什么區(qū)別，但是這種墻奇妙無(wú)窮：可以隨著季節(jié)的變化而改變圖案和色彩，還可以隨著你的心情播放不同風(fēng)格的聲音，而且它還可以記錄你心中的困難，并幫你解除困難。
教室的玻璃有很大的作用，外面的人向玻璃上扔石子，玻璃不會(huì)破反而更加明亮、堅(jiān)固。教室的玻璃還可以根據(jù)春、夏、秋、冬的溫度，來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。教室的玻璃還可以自動(dòng)清洗，而且透過(guò)玻璃還可以看到上千里。課間的時(shí)候，不出門(mén)而同學(xué)們就能賞天下景。
教室的黑板有最大的用處，第一個(gè)作用：它會(huì)像個(gè)老師一樣講課，只要你說(shuō)什么，它就會(huì)顯示什么，比如你說(shuō)“今天是什么作業(yè)”，黑板上會(huì)立即給你顯示出來(lái)。第二個(gè)作用:只要你在黑板上寫(xiě)什么地方，它就會(huì)帶你去，比如《美麗的小興安嶺》，只要你寫(xiě)在黑板上它就會(huì)把你帶到那里。教室的門(mén)是用學(xué)生卡來(lái)開(kāi)的，只要你把學(xué)生卡放在門(mén)的中間門(mén)立即就會(huì)開(kāi)了，如果你的學(xué)生卡丟了，就可以用指紋來(lái)把門(mén)打開(kāi)。教室的椅子可以根據(jù)同學(xué)們的高低來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)椅子的高度。這樣一來(lái)就方便多了。
瞧！我發(fā)明的教室不錯(cuò)吧！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們要好好學(xué)習(xí)，相信在不久的將來(lái)一定會(huì)發(fā)明出這樣的教室。讓科技改變世界。
神奇的三年級(jí)作文 篇4
今天吃完午飯，我正在到小區(qū)跳繩的路上時(shí)，忽然看見(jiàn)一群螞蟻列著長(zhǎng)隊(duì)�！巴�！它們是在搬家嗎？”我問(wèn)媽媽。媽媽低下頭看了看：“是啊！你仔細(xì)觀察觀察吧！”
這列長(zhǎng)隊(duì)大概有四、五米長(zhǎng)了吧！我抬頭去看它們要到的目的地，在一堆草叢里，我小心翼翼地用手扒開(kāi)草叢，里面的螞蟻有幾千只呢！我用一只腳攔住螞蟻的去路，只見(jiàn)它們有的往回走，有的往我腳兩邊走，還有的原地停留；我不知道是怎么回事，就準(zhǔn)備做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我把白糖放在地上，一只螞蟻朝白糖這邊走過(guò)，一邊尋找，一邊擺動(dòng)觸角。終于，它找到了白糖�？墒前滋潜任浵佉�，它怎么搬得動(dòng)呢？隨后一大群螞蟻跟過(guò)來(lái)了，它們一起把白糖搬回家。這下我就更弄不明白了。
于是我上網(wǎng)查找資料，原來(lái)螞蟻的觸角上可以分泌出一種叫“信息素”的東西，螞蟻們會(huì)跟著這個(gè)味道找尋方向。
身邊的科學(xué)真多，真有趣，我以后一定要多多觀察。
神奇的三年級(jí)作文 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快，隨著科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，許多不可能的事情變成可現(xiàn)實(shí)！我們未來(lái)的教室也會(huì)變得越來(lái)越神奇了！
第一，未來(lái)的神奇教室并不是像現(xiàn)在這樣四四方方的，也不是用磚頭砌起來(lái)的，而是像軟糖一樣，外殼是橢圓的，軟軟的，而里面是長(zhǎng)方形的。我們的桌椅那就更神奇了，坐上去不會(huì)打瞌睡，并且個(gè)個(gè)坐姿端正！在這樣的教室里上課沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，下課跑著玩，老師再也不擔(dān)心我們磕著，摔著了！
第二，未來(lái)的神奇教室的安全性非常高！首先是可以抗地震，里面的建筑即使發(fā)生地震也不會(huì)倒塌有足夠的時(shí)間等待救援人員的到來(lái)。即使發(fā)生火災(zāi)也不會(huì)被燒毀，教室的材質(zhì)是不會(huì)被燒壞的。就算遇到洪水它就能飄起來(lái)像船一樣！在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)還可以預(yù)防泥石流的作用！
第三，在未來(lái)神奇的教室里，每位同學(xué)的課桌上都會(huì)有一臺(tái)平板電腦嵌在課桌表面上，不需要黑板，老師在講臺(tái)的電腦上操作，每位同學(xué)只要通過(guò)自己的電腦學(xué)習(xí)就行，還會(huì)根據(jù)每位同學(xué)的掌握情況布置作業(yè)，這樣我們就能根據(jù)自己的掌握情況，分開(kāi)布置作業(yè)，針對(duì)每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)安排，逐步提升！
我們中國(guó)的科技越來(lái)越強(qiáng)大了，越來(lái)越發(fā)達(dá)了，我相信這樣的神奇教室未來(lái)一定可以實(shí)現(xiàn)！
神奇的三年級(jí)作文 篇6
我想有一個(gè)這樣的教室，它有一個(gè)特別的功能，就是你想去哪里，它就會(huì)瞬間把帶到哪里。
這個(gè)神奇的教室里有很多長(zhǎng)得像頭盔一樣的瞬間轉(zhuǎn)移器。每到上課時(shí)它都會(huì)四分五裂的分成各個(gè)獨(dú)立的小房間，然后老師會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)送一個(gè)視頻通訊議，同學(xué)都可以通過(guò)這個(gè)儀器與老師對(duì)話，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，分別發(fā)送相關(guān)資料，這樣每個(gè)同學(xué)都會(huì)全面的學(xué)習(xí)自己需要知識(shí)。
每個(gè)獨(dú)立的小房間里都配備的有激光制造機(jī)，都會(huì)根據(jù)你要去的地方，給你準(zhǔn)備相應(yīng)的裝備。每個(gè)房間都有一個(gè)黑洞儲(chǔ)存盒，內(nèi)存超大，可以把你采集到樣品通通可以永久保存進(jìn)去。在我們需要時(shí)，隨時(shí)可以取出來(lái)用。每個(gè)黑洞儲(chǔ)存盒里，都放置的有急救包。如果遇到不法分子，對(duì)你進(jìn)行惡意攻擊，急救包就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)保護(hù)模式，它會(huì)變成一個(gè)6層樓那么高的巨型機(jī)器人，幫你打敗不法分子。
每到上歷史課時(shí)，教室有一個(gè)時(shí)光倒流控制器，只要在控制器上輸入想去的時(shí)代和地方，然后點(diǎn)擊啟動(dòng)按鈕,控制器瞬間讓你穿越到那個(gè)時(shí)代，那樣我們就可以親身感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情和文化氛圍。
這個(gè)教室還會(huì)變形，可以變成飛機(jī)，火箭，快艇，汽車(chē)……只有你想不到的，沒(méi)有它做不到的。我太愛(ài)它了！你想有一個(gè)這樣的教室嗎?
神奇的三年級(jí)作文 篇7
在我心中，最神奇的當(dāng)屬我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。他姓張和我是本家，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的好老師！
張老師個(gè)子很高，瘦瘦的（可能是為我們這些調(diào)皮搗蛋孩子操心的原因）挺挺的鼻梁上，有時(shí)架著一副眼鏡，讓人一眼就能看出知識(shí)淵博。
同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)張老師講課，無(wú)論再枯燥乏味的課經(jīng)張老師一講，大家都聽(tīng)得津津有味。因?yàn)樗险n時(shí)候總是聲情并茂繪聲繪色，十分生動(dòng)，還不時(shí)參插一些小故事和一些生活瑣事，讓我們聽(tīng)得猶如沐春風(fēng)，如飲甘霖。
有一次上完體育，大家回到教室都累得東倒西歪趴在桌子上，上課鈴響了，語(yǔ)文老師來(lái)到班里說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，”同學(xué)們都有氣無(wú)力的回答，“好”。老師說(shuō)“這個(gè)游戲就是成語(yǔ)接龍，我先說(shuō)個(gè)，大家根據(jù)成語(yǔ)最后一個(gè)字，再說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)了精神。
成語(yǔ)接龍開(kāi)始了，老師說(shuō)了一個(gè)“渾然天成”有一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)了個(gè)“成千上萬(wàn)”一個(gè)個(gè)開(kāi)動(dòng)腦筋，大家爭(zhēng)先恐后積極舉手發(fā)言，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神飽滿精神抖擻，上節(jié)體育課的疲倦被老師的成語(yǔ)接龍打跑了！
不知不覺(jué)下課鈴響了，我們開(kāi)心快樂(lè)的語(yǔ)文課結(jié)束了，同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中也學(xué)到很多知識(shí)！
這就我神奇的老師！
神奇的三年級(jí)作文 篇8
今天早晨，我們乘著汽車(chē)來(lái)到了九寨溝。剛下車(chē)，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，凍得我渾身發(fā)顫。
九寨溝有珍珠海、孔雀海、長(zhǎng)海、鏡海、熊貓海．．．．．．最美的就要算孔雀海了，孔雀海有個(gè)孔雀溝，孔雀溝就像孔雀的頭和脖子，后面寬大的海面就是孔雀身子和美麗的尾巴。潔凈的海水呈現(xiàn)出藍(lán)色、白色、綠色、黃色等瑰麗的色彩，在陽(yáng)光的`照射下美麗的孔雀海顯得更加美麗。因?yàn)榭兹负Ｏ窨兹杆越兴兹负！?/p>
長(zhǎng)海是九寨溝最長(zhǎng)的海，形狀成Ｓ形。盡管是初春了，可它的海面上還結(jié)了厚厚的冰，潔白無(wú)暇的海面就像在綠山之間嵌著一塊白玉，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。
熊貓海的海面上也結(jié)了厚厚的冰，有些地方的冰已經(jīng)化了，因此海面上黑白相間，就像熊貓皮，故叫它熊貓海。
九寨溝真是美不勝收，我真希望我的家鄉(xiāng)就在九寨溝，那該多好啊！
神奇的三年級(jí)作文 篇9
昨天，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)帶我來(lái)到一個(gè)神奇的教室，我到門(mén)口時(shí)，門(mén)居然自動(dòng)打開(kāi)了，這個(gè)教室好大呀！我們的學(xué)校是三個(gè)人或四個(gè)人一起坐同桌，這一個(gè)教室是一個(gè)同學(xué)一張課桌，而且每一張桌子上都有一塊像電視一樣的小方塊嵌在桌面上，顯示誰(shuí)是幾號(hào)，我趕快找到了自己的號(hào)入座了。
這個(gè)教室的白板上有兩個(gè)收音器，收音器把同學(xué)們的讀書(shū)聲、回答或提出問(wèn)題的聲音和老師講課的聲音收集起來(lái)，轉(zhuǎn)化成電能，這樣就一舉兩得，既讀書(shū)學(xué)習(xí)了，又能創(chuàng)造綠色的能源，太神奇了。
教室還有一個(gè)神奇的地方，就是上課時(shí)，有哪位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，白板上會(huì)出現(xiàn)第幾號(hào)同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講的字幕，同時(shí)，那個(gè)同學(xué)的椅子就自動(dòng)帶著他到了教室最后邊。我想這就是懲罰吧！
我們今天的作業(yè)是背課文，我不喜歡背課文，每次背課文至少要背半個(gè)小時(shí)。但這次例外，這一篇看似不好背的課文，卻像放電影一樣排好隊(duì)帶我來(lái)到了語(yǔ)文樂(lè)園，課文設(shè)計(jì)成了游戲，從前往后，逐步過(guò)關(guān)，等游戲結(jié)束所有的關(guān)都通過(guò)了，課文也就會(huì)背了。
我做的這個(gè)夢(mèng)神奇吧？你做過(guò)相似的夢(mèng)嗎？我真想在這樣一個(gè)神奇的教室里上課。希望未來(lái)有這一種神奇的教室出現(xiàn)。
神奇的三年級(jí)作文 篇10
在一片長(zhǎng)滿五顏六色的花朵的樹(shù)林里，有一棵神奇的愿望樹(shù)。平時(shí)樹(shù)上一個(gè)果實(shí)也沒(méi)有。當(dāng)然，也只有住在這里的小驢才知道樹(shù)林里有這棵愿望樹(shù)。
這天是平安夜，小驢還在工作。它的工作是幫老板磨豆?jié){。它每天磨啊磨，從早上磨到晚上，多辛苦��！這天晚上，小驢磨得筋疲力盡了，它想：今天是平安夜，我要早點(diǎn)休息，因?yàn)槭フQ老人會(huì)來(lái)送禮物��！小驢想著想著，心里美滋滋的，仿佛一下子到了應(yīng)有盡有的天堂�？墒牵�(dāng)小驢回過(guò)神來(lái)，便聽(tīng)到熟悉的聲音：“你怎么在偷懶？！繼續(xù)磨豆?jié){！”小驢好沮喪，只好繼續(xù)磨著。它一直磨到凌晨1點(diǎn)鐘，便累得趴了下去。它一直睡啊睡，睡到了第二天圣誕節(jié)的晚上。 小驢醒來(lái)以后，知道已經(jīng)過(guò)了圣誕節(jié)，便急忙東找找，西找找，但沒(méi)有找到它的圣誕禮物。它失望透了！突然，它腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面，是一個(gè)愿望樹(shù)。
“啊！愿望樹(shù)！”小驢邊喊邊直奔愿望樹(shù)那，它左繞右繞，，像走迷宮一樣。不一會(huì)兒，它找到了愿望樹(shù)。光禿禿的愿望樹(shù)卻長(zhǎng)著人一樣的眼睛、鼻子和嘴巴。愿望樹(shù)看見(jiàn)小驢，說(shuō)：“哈嘍！小驢，有什么要我?guī)兔�？”小驢把情況都說(shuō)了出來(lái)，愿望樹(shù)充滿了同情。小驢話音剛落，愿望樹(shù)就把小驢許的愿吞進(jìn)肚子，然后結(jié)出一個(gè)果實(shí)。愿望樹(shù)對(duì)小驢說(shuō)：“小驢，你把這個(gè)果實(shí)拿走吧！如果以后你工作覺(jué)得累了，就聞一下這個(gè)果實(shí)的香味，這樣你就會(huì)在自己的愿望里待著。”
原來(lái)，小驢的愿望是有一個(gè)寬闊的大草原，它可以在草原上自由自在地奔跑，有時(shí)候可以和伙伴們玩耍，有時(shí)候休息……有了這個(gè)愿望果實(shí)，小驢從此過(guò)上了幸福的生活。
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