假如我是三年級作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的假如我是三年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是三年級作文 篇1
真是的，今天又要挨打了，分?jǐn)?shù)竟然在八十分左右。
要是我變成了媽媽，那么我就會(huì)有一個(gè)非�？蓯酆头浅Ｂ犜挼膬鹤�。有一次，兒子考試，當(dāng)他低著頭把試卷拿給我看的時(shí)候，只考了60幾分，我會(huì)蹲下來溫和地對他說：“孩子，你不用怕，你只要繼續(xù)努力，就一定能考到九十分以上�！蔽覄傉f完，兒子就含著眼淚一直點(diǎn)頭。
果然下一次去考試，兒子興高采烈地把試卷遞給了我�！把�！兒子，你可真棒，這次你竟然考了一百分，果然經(jīng)過你的努力，你的成績直線上升，我真為你驕傲！”我高興地說。兒子說：“不，不是因?yàn)槲遥且驗(yàn)閶寢屘焯旃膭?lì)我，我才考這么好的�！蔽覀儗σ暳艘谎郏夹α�。
還有一次，兒子在玩球，一不小心，把杯子打破了。我從廚房出來，看見兒子正在沙發(fā)上哭著，還沒等我問，兒子自己說：“杯子是我打碎的�！蔽抑懒�，并沒有吵他，還讓他去看電視，我慢慢地把杯子碎片拾起來，丟到外面去了。
媽媽，您能像作文里面的媽媽一樣嗎？
假如我是三年級作文 篇2
一個(gè)火熱的夏天，我在我的主人的家里，享受著清涼。
過了一會(huì)，我被小主人拿了出來，用筆在我身上畫畫，可是，她好像不滿意，就立刻在一瞬間把我從窗戶扔到了滿是灰塵的馬路上，從那開始，我就在流浪。
一陣風(fēng)吹過，我隨風(fēng)飄了起來，飄呀飄，飄到了人群中，我從人們的腳下閃過。
啊，一個(gè)好心人把我從地上拾了起來，我還以為他要把我放到我該到的地方，誰知道，他把揉成一團(tuán)，扔向了遠(yuǎn)處。
正在我非常疲憊的時(shí)候，一個(gè)小孩，走過來，把我一腳踢向了遠(yuǎn)方。
就這樣，我在人們的手中和腳下流浪，就這樣，漫長的一天過去了。
為什么人類要多浪費(fèi)一張紙，而不是多種一棵樹和多節(jié)約一張紙，如果每人都這樣，那我們的地球家園會(huì)多么美好、干凈呀!每一棵都很重要，只要砍了一棵樹，就會(huì)給地球帶來很大的損失，那如果每天都砍一棵樹，那地球會(huì)給人們報(bào)應(yīng)的。
人類呀，我們要好好保護(hù)地球家園，不去破壞地球上的美好環(huán)境。
我倡議：讓我們來愛護(hù)，保護(hù)我們的地球家園，讓我們的家園更干凈、美麗。每人每天節(jié)約一張紙，所有人不再砍樹，我們一起努力吧!愛護(hù)自己的家園!
假如我是三年級作文 篇3
假如我是哈利。波特，我要用魔法手杖變出一個(gè)飛天掃把。
我騎上它，閃電般的向天空飛去，我來到沙漠，沙子像淘氣的小精靈飛到我的眼睛里，我忍不住了，揮起手杖，瞬間沙漠變成了綠色的自然，還有一些少先隊(duì)員正在種樹，到處是鳥語花香。
然后，我坐著飛天掃把來到貧困山區(qū)，孩子們穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的襪子，衣服和褲子�？戳诉@一番景象，我眼里充滿了淚水，我立刻揮起魔法手杖，孩子們穿上新衣服。
最后，我來到發(fā)生地震8.0級的汶川，現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的失去親人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的嬰兒失去了親愛的母親，蒼顏的老人失去了孝順的兒女……我揮了揮手杖，馬上變出了新的學(xué)校，新家園。新房子。一眨眼間，變成一座美麗的城市。
�。∪绻揖褪枪�。波特，那該有多好呀！
假如我是三年級作文 篇4
每當(dāng)看見藍(lán)天上的小鳥，我都會(huì)浮想連篇：假如我是一只鳥，會(huì)發(fā)生什么事呢？
假如我是一只鳥我就要當(dāng)一只空的雄鷹。飛翔于自己的領(lǐng)地，以王者的身份，俯視我的“河山”，讓我的孩子不受侵害，領(lǐng)這邊的水土不再流失，使人與自然和諧相處。
假如我是一只鳥，我要當(dāng)一只靈巧的黃鸝。在早晨為人們送去問候，在夏夜為人們送去清爽，給大家永遠(yuǎn)的好心情。我還要經(jīng)常去學(xué)校，給孩子們帶來別樣的快樂。我會(huì)拔下我的羽毛，送給失落的孩子，讓他們重拾信心；我會(huì)唱歌給傷心的孩子聽，讓笑意重新回到他們的臉上；我還會(huì)鼓勵(lì)那些正在努力的孩子，讓他們做的更好；我還要會(huì)會(huì)那些成功的孩子，讓他們不要驕傲……
假如我是一只鳥，我要做一只能說會(huì)道的八哥兒。每天清晨，我都要以自己的方式給大家送去快樂。給上學(xué)的學(xué)生說一聲“你好”；為出來晨練的老爺爺老奶奶道一聲“早安”；給匆匆忙忙的上班族問一聲“慢走”……讓歡樂充滿每個(gè)清晨。
假如我是一只鳥，我要……
假如我是三年級作文 篇5
假如，天神問我：“你想當(dāng)什么？”我會(huì)答道：“我想變成一本功能書，如果讀書者需要看什么書，就喊一聲這書的名字，我就會(huì)通過他們的腦子給他們變出想看的書。”有些人肯定會(huì)想“你也太傻了吧！書可是會(huì)被有些人給撕爛的，你不怕疼嗎？還不如當(dāng)一位億萬富翁、大老板.... 哪怕當(dāng)一個(gè)清潔工也比你當(dāng)個(gè)破書強(qiáng)！”我會(huì)回答他：“我是要變成一本有功能的書，如果我能為他們耍一些有趣的花樣，即使被撕爛也是值。 ”
假如我是一本書，如果有人把我給買走，看了我上面的知識后，睡覺時(shí)候還想看的話，只要打開我的最后一頁，輕輕地按一下紅色自動(dòng)讀通按鈕在選擇你想聽的位置就會(huì)自動(dòng)為你播放。如果你把我看完或看膩了，只要大喊一聲這本書的名字：“功能書！”在腦子里想出所想看到的書，我就會(huì)通過你的腦子，變出你想看的書。
假如我是一本書，如果有些人不愛惜我的話，我就會(huì)自動(dòng)伸出我的隱形雙手，阻止他。如果他還是不愛惜我的話，我就會(huì)趁半夜啟動(dòng)瞬間轉(zhuǎn)移設(shè)備重新轉(zhuǎn)移到書店。如果他們能愛惜我的話，我就會(huì)幫助他們，讓他們懂得更多的知識。
假如我真的是一本功能書，我希望看我的人能愛惜我！
假如我是三年級作文 篇6
我是一盞燈，是一盞路邊的燈，我要悄悄的站在了路旁，為夜行的人壯膽，照亮來往的車輛，也照亮來往的人們。如果長長的路上沒有我們，世界將會(huì)一片漆黑。我和我的伙伴就像路旁的一顆顆明亮的星星。
假如我是日光燈，我會(huì)耗盡所有的熒光粉，讓人們的黑夜如同白晝，讓人們在明亮的燈光下自由起居生活。
假如我是一盞燈，一盞小小的臺(tái)燈，我要幫助小主人完成作業(yè)，陪她一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。
假如我是一盞燈，一盞自由的手提燈，我會(huì)陪伴人們自由的散步，即使在崎嶇的道路上也能平安的`趕路。讓溫暖的燈光驅(qū)散人們心頭的寂寞，照亮回家的旅程。
假如我是一盞航標(biāo)燈，我要頑強(qiáng)的主力在海上，指引夜歸的航船；安全的行駛，平安的靠岸。
假如我是一盞燈，我要永遠(yuǎn)留在盲人的心中，為他照亮心靈之窗。
我真的愿意我就是那一盞盞明亮的燈，我會(huì)永遠(yuǎn)那么亮著，讓世界每一個(gè)角落都充滿光明，讓人們不再為黑暗而煩惱。
假如我是三年級作文 篇7
20年后，我來到當(dāng)年就讀的小學(xué)任職，我負(fù)責(zé)教三年級的數(shù)學(xué)。
一天，一個(gè)學(xué)生來向我請教一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我反復(fù)給他講了七、八遍，都講得口干舌燥了，他還是不懂。我的心里特別煩躁，心想：這孩子怎么這么笨呢？我耐著性子又給他講了一遍，他還是一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有，好像我在講天書。我很惱火，張口就想說：“你……”在要說出這句話的一霎那，我忽然想起了我上小學(xué)三年級時(shí)的一幕：
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫一副比例圖畫，由于我是直接跳級到三年級的，又沒有任何畫畫基礎(chǔ)，學(xué)起來自然比別人吃力。我怎么畫也畫不好，老師親自給我示范了好幾次，我還是畫不好，老師生氣了，“你可真是個(gè)大笨蛋！教你可真費(fèi)勁！你……”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺得無地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺得自己很沒用。從那以后，我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課，因?yàn)楹ε吕蠋煹呐u。
我很小的時(shí)候，本來非常愛畫畫，夢想著將來做個(gè)畫家�？墒牵蠋煵唤�(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的興趣；老師不經(jīng)意的一句話，扼殺了我兒時(shí)的夢想。
一想起這件事，我馬上克制了自己的情緒，改變了自己的教學(xué)方法。是的，每個(gè)孩子的天分不一樣，每個(gè)孩子的思維方式也不一樣，孩子不懂，說明我沒能找到他能夠接受的教學(xué)方法，沒做到因人而異，因材施教。于是，我調(diào)整了自己的教學(xué)方式和思維方式，同時(shí)也試著揣摩孩子的思維方式和心理�！澳恪蔽医又凑f出的那句話，“想不想和我做個(gè)游戲？讓大腦休息一下，等我們玩夠了，沒準(zhǔn)兒那問題自己就解決了！”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭，像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師，消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會(huì)兒，我們又回到那道題上，這一次，他很容易地就弄懂了。我開玩笑地說：“玩真的可以解決問題吧？”我的學(xué)生開心地笑了。
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