【精選】小學(xué)三年級的作文10篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級的作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級的作文 篇1
書是人類進步的階梯，讀一本好書像交了一個益友。
那天我和同學(xué)去洛浦公園玩，玩得正開心的時候。袁唯一喝了一口水。把水全都吐到了我的身上。頓時，我變成了落湯雞。這下也沒興趣玩了。我氣呼呼地走回家。一到家我就摔門進了書房。越想越生氣。我和老袁是好哥們，他還對我這樣。
這時，我無意中看見爸爸剛給我買的《十八歲的小船長》�？粗粗�，我的心情隨著故事情節(jié)平靜下來。仔細想想，我和袁唯一做了這么長時間的同學(xué)了，這點事算什么！于是我想，大家都是同學(xué)，大家都寬容一點，事情就過去了，不能因為一點事情傷了和氣。于是我原諒了他。
書是我的朋友，他能讓我從氣憤中平靜下來，他能叫我怎樣寬容，怎樣正確對待事情，從中悟出道理。在書中，我知道了很多知識，我了解了四大發(fā)明，還知道了李時珍、張衡、華佗、愛迪生等人，還知道恐龍是怎樣滅絕的，這些道理全是從書中學(xué)來的�，F(xiàn)在書成了我形影不離的好朋友，書是知識的海洋，也是我的良師益友！
小學(xué)三年級的作文 篇2
我有一個長方形的鐵文具盒，它長２０厘米，寬１０厘米，高３厘米，除了盒蓋以外，其余部分都是黃色的，顯得美觀大方，引人注目。尤其是盒蓋上的那只小熊可愛極了：它睡在床上，抱著枕頭，無數(shù)顆小星星在給它打招呼．
文具盒不只是蓋上有美麗的圖案，而且使用方便。我小心翼翼地打開蓋子，發(fā)現(xiàn)盒里的居民真不少．盒內(nèi)分兩層，上層有活潑可愛的鋼筆，有性格開朗的鉛筆，它們靜靜的躺在那里，一點也沒出聲。挨著直尺的旁邊還有一把鋒利的小刀。雖然它們的性格用途不同，但都很可愛．
這些成員都是我學(xué)習(xí)上的好幫手。如果我寫了錯別字，橡皮就會說：“小主人，還有我呢�！庇谑牵谖业奈木吆猩咸鹆恕皵[擺舞”來，本子上的錯字就消失了。咦，怎么這條線畫不直了？這件事吵醒了直尺先生。直尺先生說：“小主人，你還沒有想到我吧！”咦，我怎么沒有想到你呢？
文具盒，我喜歡你！
小學(xué)三年級的作文 篇3
現(xiàn)在我的面前擺著兩張照片，如果不告訴你，你肯定猜不出來這是誰呢！當(dāng)媽媽拿出來的時候我也嚇了一大跳呢！因為實在是看不出來她們有什么共同點呀！哈哈聰明的你肯定已經(jīng)猜出來了，對了，兩張照片都是我！一個是只有五個月大的我，一個是八歲的我！
先看看小時候的吧！那時候我的小臉白白的，胖胖的，像剛做好的白饅頭一樣。我的頭發(fā)很少，特別是前面一半根本就沒有，眉毛濃濃的，眼睛大大的.，因為我經(jīng)常把眼睛睜得大大的，像一個充了氣的大眼睛娃娃呢！我的鼻子高高的，嘴巴小小的，笑起來還有兩個小酒窩哦！
再看看現(xiàn)在的我吧！我現(xiàn)在有點瘦，皮膚也變得有點黑了，這都是我夏天游泳的結(jié)果呀！媽媽經(jīng)常說我是"用鍋煙灰抹了的"呢！我的頭發(fā)烏黑油亮，而且很多。媽媽每次給我梳頭發(fā)的時候都會說我的頭發(fā)長得真好，有別人兩個那么多呢，順便表揚自己給我的營養(yǎng)好！我的臉是鵝蛋形的，眉毛彎彎的，濃濃的，就像有誰用墨水在我的眉毛上畫了一筆一樣。眼睛黑白分明，就像兩顆玻璃珠一般透明，鼻子高高的，嘴巴小小的連耳朵也小小的，就因為這一點，我經(jīng)過刻苦練習(xí)終于練成了"動耳神功"！
我的牙齒可厲害了，有一次我考試得了一百分，想買一套<笑貓日記>，可媽媽不給我買，我就瞪大了眼睛，俗話說：兔子急了還咬人呢！我也學(xué)急了的兔子，"嗷"地一聲，咬住了媽媽的手，媽媽趕忙答應(yīng)了！
這就是我哦！你能認出我嗎？
小學(xué)三年級的作文 篇4
為了這次的春游，也是小學(xué)生涯最后一次的春游，班上的家長們?yōu)槲覀兙牟邉澋男谐泰诬囍谩Ｍ砩吓d奮的睡不著覺，因為令我期待不已的單車行就快到了，使我久久才進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
一大清早，我們騎著腳踏車到學(xué)校集合，一進到學(xué)校，哇！門口停滿了堆積如山的腳踏車，許多家長都來參與這次的活動，看起來好不熱鬧喔！集合完畢后，大家準(zhǔn)備出發(fā)，沿路上呼吸著新鮮的空氣，享受舒服的快感，真是自在。
第一站我們來到番茄園，解說員跟大家講解番茄的相關(guān)知識，大家都聽的津津有味。終于采番茄的時刻到了，大伙精挑細選的，過了不久大家收獲滿滿的拍照留念。
第二站我們來到植物園，里面有好多好多的植物，有圓的、扁的、大的、有刺的......各種稀奇古怪的都有，那里的老板為我們講解各種植物，制作仙人掌DIY，他告訴我們制作方式及照顧方式，大家的作品各個看起來都好美�；爻痰穆飞辖�(jīng)過了蓮花池，池里有好多五彩繽紛的睡蓮，讓人目不轉(zhuǎn)睛，接近中午了，大家的肚子都大唱空城計，回到學(xué)校，香噴噴的味道撲鼻而來，所有人都垂涎三尺，吃飯的時間終于到了，有炒飯、薯條、雞塊、玉米濃湯、沙拉等......，因為肚子實在是太餓了，大家都迫不及待的狼吞虎咽，每個人臉上都浮出滿足的笑容，結(jié)束了這一天的旅程。
這次的旅程讓我增加了許多知識 ，也流了健康的汗水，更值得回憶的是小學(xué)的最后一次春游使我永生難忘。
小學(xué)三年級的作文 篇5
我的班主任有一雙飽含深情的眼睛，每天我們都會碰上她的目光。
記得有一次我們在上課，有一位學(xué)生家長來了，老師便對他說起話來，可我們卻像放飛的小鳥嘰嘰喳喳地說起話來了。老師回過頭，用銳利的眼睛看了看我們，我們趕緊收了嘴，看起書來。
還有一次，我校舉行接力賽，可真是功夫不負有心人，經(jīng)過我們的努力取得了六年級組第一名，老師用微笑的目光環(huán)視了一下全班同學(xué)，全班同學(xué)都會意地笑了，我們心里甜滋滋的。
老師的目光也有嚴(yán)厲的時候。有一次，上語文課時我不由自主地把一個小紙團拿出來玩，這時老師的眉毛往上一挑，一副嚴(yán)厲的目光射向我，我趕緊收起了紙團，繼續(xù)聽起課來。
你說怪不怪，老師的眼睛怎么這樣有力？是呀，她的目光一閃一閃，給我們增添了無窮的力量！她的目光一閃一閃照耀我們奔向前進的目標(biāo)。
小學(xué)三年級的作文 篇6
自從教以來，我已有二十年小學(xué)語文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達時，卻出現(xiàn)了許多問題，“無話可說”是學(xué)生最真實的感受。下面我就談?wù)勅昙墝W(xué)生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級的學(xué)生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學(xué)生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復(fù)制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時學(xué)生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)新性不強。
針對學(xué)生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。
一、從日記入手，和學(xué)生一起寫日記。首先讓學(xué)生了解寫日記的好處。把與學(xué)生在一起的有意義的事記下來，有時間我們就一起分享。后來我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。
語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學(xué)習(xí)了動作的一段描寫后，我就要求學(xué)生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達的思想感情和表達方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。
三、從實際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫。
為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫自己生活中的人和事。三年級學(xué)生好奇心強，我常選定大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實踐，討論活動的過程，最后有重點地寫下來，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進步的同學(xué)。對于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進步，哪怕是一句好話、用的一個好詞，
都給予表揚，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。
這樣，學(xué)生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫作更上一層樓。
小學(xué)三年級的作文 篇7
姨媽生了嘟嘟今后，我弟弟因為嘟嘟鬧了良多笑話。
姨媽生了嘟嘟的兩天后，我們來探看小嘟嘟。弟弟瞥見病房里有良多寶寶，就獵奇地問：“姨媽，這些寶寶都是你生的吧？”娘親聽了笑了笑。姨媽也笑了笑，說：“是啊，兇猛吧？”我急忙說：“不是的啦，你想想，姨媽能一會兒生出那么多寶寶嗎？”
可是，我通知他不久，他又忘了，還常常喃喃自語地說：“為什么姨媽不要那些嘟嘟？送我一個也可以嘛�！必屎笥幸惶�，他終于想通了，他舉起左手，捏著大拇指說：“這個嘟嘟是噴鼻香的，其他的是臭的，所以姨媽只需這個嘟嘟�！蹦菚r，我差點笑破了肚子。
小學(xué)三年級的作文 篇8
在家寫完了作業(yè)，我最喜歡的事情就是看書。前些天，我整理我的房間，一數(shù)我看過的書，呀！已經(jīng)有一百二十多本。有些書讀了好多遍，有些書只看了十幾頁，每一本書中都有一個豐富多彩的世界。
最近半年，我一直在看《三國演義》，里面的一些故事，不單單是好玩，還給了我一些啟發(fā)。我反復(fù)看的故事有“煮酒論英雄”、“三顧茅廬”、“草船借箭”等�！安荽杓闭f的是周瑜想殺掉諸葛亮，就設(shè)下一計，請諸葛亮做監(jiān)工，造十萬支雕翎箭，要求十天完工。諸葛亮卻主動愿意三天完成，還立下了軍令狀，如果完不成，甘愿受罰。
魯肅知道了這件事，十分著急。諸葛亮就向魯肅借了二十只船，每只船上二十個士兵，用青布圍起船身，又在每只船上立了無數(shù)個草人。但是，過了三天，并沒有行動。魯肅更不明白怎么回事，到了第三天晚上的四更天，諸葛亮請魯肅一起坐船去取箭。魯肅很不理解，問：“去哪里取箭？”諸葛亮說：“不必多問，一去便知�！�
二十只立滿草人的船，在諸葛亮的指揮下靠近了曹操在長江北岸的水軍大營。趁著大霧，諸葛亮命令士兵用力敲鼓、吶喊，讓曹操誤認為來了大批人馬。曹操怕有埋伏，并不出兵迎戰(zhàn)，只命令弓箭手萬箭齊發(fā)。到了天亮的時候，諸葛亮那二十船上的草人就插滿了曹操那邊射過來的雕翎箭。
對“草船借箭”這件事，魯肅贊嘆諸葛亮是神人，周瑜也夸獎諸葛亮神機妙算。通過看《三國演義》中諸葛亮那些神機妙算的故事，我發(fā)現(xiàn)他最大的本事就是能提前知道天氣變化，“草船借箭”是提前知道三天以后有大霧，“借東風(fēng)”、“火燒曹營”是提前知道那天刮風(fēng)，還知道刮風(fēng)的方向。這都是諸葛亮認真學(xué)習(xí)天文知識的結(jié)果，就像今天電視里的天氣預(yù)報。
這是我看《三國演義》的一些想法，當(dāng)我們開始看這本書的時候，劉備、孫權(quán)、曹操三人帶著軍隊打仗的那個世界就向我們招手了。我希望同學(xué)們也要看一看《三國演義》。
小學(xué)三年級的作文 篇9
用筆畫出自己的樣子相信大家都會，但是要用筆寫出自己的樣子，你會嗎?看看下面這篇我的自畫像作文，看看作者如何通過文字描述自己的長相吧!
上周三的時候我們的語文老師布置一個特殊的作文題目，用文字來“畫”出自己的長相。這可真是一個特別的事情，文字真的能夠描述完全自己嗎?
也許是因為知識的貧乏，我總是覺得文字是不能夠表達自己的所想的。也許我描述的會與現(xiàn)實有差，但是我也盡所能的清晰表達出來。
現(xiàn)在我試著開始描述我自己的長相。我的爸爸長得高高瘦瘦的，所以我自然的也繼承我爸的身高。我的媽媽較之常人更顯膚白，所以我的皮膚在同齡人里也就尤其出眾。作為一個男生，長得高瘦且白凈，所有人看見我的第一印象都是：秀氣。
之所以能給所有人第一印象是秀氣，在于我的五官也相對柔和，一雙杏眼讓我整個人感覺很柔和，眉毛較淡也減少我的戾氣感，自夸的說法便是：乍一看我就是面善的類型。
通過這一段，不知道你們腦海里是否有我的初步影像呢?文字是有趣的，但是我還不能自如的玩轉(zhuǎn)它，相信在知識面越來越廣后，我可以完美的描述出自己，讓每個人腦海里的影像都一致!
小學(xué)三年級的作文 篇10
四年級上學(xué)期的時候，我的語文總是得40多分。聽到有的同學(xué)笑話我，我心里就像打碎了五味瓶一樣很不是滋味。于是我下定決心要突破40幾分的困境。
從那時起，我就下定決心努力提高語文閱讀成績。我在書桌前的墻壁上貼了八個大字“努力學(xué)習(xí)，天天向上”，隨時激勵自己。而且每天放學(xué)回家我都用功學(xué)習(xí)，堅持每天晚上反復(fù)的溫習(xí)所學(xué)的功課。
有一天語文進行了單元測試。試卷發(fā)下來了，我抱著忐忑不安的心情一看試卷，哇！天�。∵@些題我昨天晚上正好都復(fù)習(xí)過了，心里甭提有多高興了。開始答卷了，慘了!有幾個空我不會，只好空了過去。
成績單出來了，徐老師站在講臺上念分?jǐn)?shù)：“荊若暄59.5分，閆雪陽58.5分……怎么還沒念到我呢？我的心一下子提到了嗓子眼上。我的成績有沒有提高呢？是不是我又考砸了？……頓時，種種疑問浮現(xiàn)在腦海中。
過了一會兒，徐老師念到了我的名字：“張文浩54.5分�！碧彀�！我沒有聽錯吧！我竟然考了那么高的分！我是不是在做夢��？我使勁咬了一下我的手，��！疼死了！看來這不是夢，我激動得不知如何是好。
晚上回到家里，我把這件事告訴了爸爸。爸爸聽完后連聲夸我：“太好了，兒子，你的成績終于有了突破�！甭犃税职值脑�，我心里美滋滋的，看來真是一分耕耘一分收獲�。�
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