【推薦】神奇的三年級(jí)作文匯總8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的神奇的三年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神奇的三年級(jí)作文 篇1
隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，到20xx年，學(xué)校的教室就會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，學(xué)校不再有老師授課，學(xué)校的教室將會(huì)是一個(gè)超級(jí)智能化的神奇教室。
一進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一塊超大的彩色液晶電視，教室里不再有黑板、粉筆和粉筆擦，而是完全由液晶電視代替黑板。上課時(shí)老師在液晶電視里播放各種授課視頻，書(shū)本上的知識(shí)再也不是枯燥無(wú)味的了，而是圖文并茂，不但有生動(dòng)的寓言故事，還有委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，上課簡(jiǎn)直就是一種極美的享受。
每個(gè)課桌就是一個(gè)微型電腦，打開(kāi)電腦就有各種各樣的書(shū)本可以選擇，想學(xué)哪門(mén)課程就點(diǎn)電腦上對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)就可以直接打開(kāi)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)差的同學(xué)用不了三天成績(jī)就可以突飛猛進(jìn)。學(xué)生們以后上學(xué)不用再背沉重的書(shū)包，各種厚厚的書(shū)本和復(fù)習(xí)資料一切都在電腦里面，不但給國(guó)家節(jié)省了資源，同時(shí)也為我們學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，再也不會(huì)被書(shū)包壓的不長(zhǎng)個(gè)了。
學(xué)校還有各種造型可愛(ài)的微型機(jī)器人，下課后可以給我們學(xué)生端茶倒水，放學(xué)后還可以對(duì)每年級(jí)每班的教室進(jìn)行打掃、對(duì)學(xué)校里的植物進(jìn)行澆水施肥，學(xué)校每天都可以變得干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美，等學(xué)生們進(jìn)入教室的時(shí)候就會(huì)對(duì)機(jī)器人贊不絕口，天天都將是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)日。
看看未來(lái)的教室是不是真的很神奇，你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你心目中的神奇教室吧！
神奇的三年級(jí)作文 篇2
我們現(xiàn)在的傘非常不好用，因?yàn)榇煲幌履莻�(gè)柄就會(huì)斷掉的，非常麻煩，然而，在未來(lái)，傘就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
這種傘的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，一條鐵做的傘柄、一張?zhí)貏e的布和一個(gè)鋒利的傘尖。
這傘的功能除了擋雨之外，還可以防彈防火、地震可以擋開(kāi)石頭，發(fā)生海嘯還可以變成小船來(lái)讓你坐。
如果暴風(fēng)雨的閃電射下來(lái)怎么辦呢？也沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@雨傘本來(lái)就是為閃電而制造的，只要閃電真的射到你那里的話(huà)，這種雨傘就會(huì)把閃電轉(zhuǎn)化成資源，比如說(shuō)水源等資源，如果你把這種雨傘帶在身邊，你口渴的話(huà)，他會(huì)一下子召集空氣中的水分，按照你的要求轉(zhuǎn)化出夠你喝的水來(lái)，你可以要冷的，也可以要熱的，只要你有要求給它，它都能做得到。如果有人去你的房子那里偷東西的話(huà)，它還會(huì)自動(dòng)報(bào)警，這樣一來(lái)，小偷就不敢再進(jìn)你的屋子里偷東西了，就算他再來(lái)的話(huà)，這種傘會(huì)把小偷麻醉二十四個(gè)小時(shí)，等你回來(lái)的時(shí)候就可以抓住他了。如果小偷想砸爛這種雨傘也砸不爛，因?yàn)檫@種雨傘的傘柄是用太空金屬做的，地球上沒(méi)有任何東西能砸爛它。
只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么是不可能的。
神奇的三年級(jí)作文 篇3
今天，老師給我們看了一樣神奇的種子胖大海。
這顆胖大海非常神奇，老師剛拿出來(lái)發(fā)給我們，同學(xué)們議論紛紛。之后，老師給每人一個(gè)杯子，再倒上水，我們把胖大海放了進(jìn)去，不久胖大海慢慢地變大了，棕色的胖大海穿上了淡黃色的裙 子，非常漂亮！
泡茶之前，它還是棕色的，橢圓形的，表面坑坑洼洼的，聞起來(lái)有一股中藥味，它泡在水里以后，變得越來(lái)越大，胖的把棕色的衣服都給撐破了。杯中的水也變得越來(lái)越黃了，這時(shí)，我還聞到 了一股清香，我喝了一口苦中還帶點(diǎn)甜呢。
聽(tīng)老師說(shuō)：這種茶可以清熱潤(rùn)肺，解毒利咽呢！胖大海的秘密可真不少！
今天我的收獲可真不小，我回家也要泡一杯給爸爸喝，因?yàn)樗ぷ鞯牡胤胶苓h(yuǎn)，經(jīng)常忘記帶水，所以，我一定要讓爸爸喝我親手給他泡的神奇茶。
神奇的三年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)傳奇的世界里有一個(gè)美麗而又神奇的花園，那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。今天我非常慶幸，因?yàn)槲液蛬寢尠职謥?lái)到了這神奇的花園。
我們一進(jìn)去，一朵朵美麗的花瓣像一朵朵美麗的蝴蝶從天而降，原本是鵝卵石的道路鋪成了五顏六色的神奇道路，我興奮的往里走，我發(fā)現(xiàn)有許多游人像我一樣往里走，好像一進(jìn)去就覺(jué)得非�？鞓�(lè)，一進(jìn)去我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)告示牌，上面寫(xiě)的是花園的景點(diǎn)。我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)按鈕，一按頓時(shí)有幾千個(gè)氣球飛上了天，五光十色好看極了！我走著走著發(fā)現(xiàn)里面的大樹(shù)一年四季都結(jié)著香噴噴的果實(shí)，有芒果、蘋(píng)果……
更好玩的是還有餅干樹(shù)呢，有小熊餅干、字母餅干等，我走著走著，一顆大似橄欖球的小水滴滴在我頭上，真舒服。繼續(xù)往前走發(fā)現(xiàn)有一條小溪，小溪里有許多魚(yú)，但小溪外有一條籬笆上面寫(xiě)道禁止洗手，禁止抓魚(yú)。我又繼續(xù)走，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)花壇，花壇里散發(fā)出一股淡淡的清香，花壇里有許多鮮花，黃、紅、藍(lán)、綠等顏色，爭(zhēng)奇斗艷，真漂亮。許多蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)采蜜。我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了一片草地，草地上的小草碧綠碧綠，草地上的小草被園丁修剪的奇形怪狀，千姿百態(tài)，小草長(zhǎng)的`那么肥壯，土地應(yīng)該也有一份功勞。我又看到一個(gè)小朋友在吹泡泡，泡泡飛上天，借著太陽(yáng)的光五彩繽紛好看極了。
我走到了出口，出口前站著一個(gè)不倒翁，抱著一個(gè)金雞蛋，上面寫(xiě)了一句話(huà)：歡迎親愛(ài)的朋友們下次光臨。神奇的花園下次再見(jiàn)。
神奇的三年級(jí)作文 篇5
我在神奇教室里可以上天入地。
我的腦袋里想什么，手里的鉛筆就能自動(dòng)寫(xiě)什么。比如，我想從前有座山，那鉛筆就寫(xiě)下：“從前有座山”。如果你把橡皮擦小了，那么你就念“大、大、大”，橡皮就會(huì)變很大。尺子就5厘米那么短，如果你想要10厘米、20厘米、30厘米的話(huà)，你就念“尺子長(zhǎng)吧”，然后說(shuō)出你想要的長(zhǎng)度，于是它就能變成你想要的長(zhǎng)度。還有，你想讓課本翻到哪一頁(yè)，它就能翻到哪一頁(yè)。如果你想上課的時(shí)候傳紙條而不被老師發(fā)現(xiàn)的話(huà)，那你就吹一口氣，說(shuō)“某某某”就可以啦。這天，我在紙條上寫(xiě)：“我們下課一起玩。”然后，馬圣驊就收到了紙條。
上體育課了，老師按了一個(gè)按鈕。當(dāng)我們走出教室的門(mén)，一下到了大海邊的沙灘上。海藍(lán)的透明，那沙子如同金子一般閃爍。我們先游了一會(huì)兒泳，又打了會(huì)兒沙灘排球，就回到了教室里。然后老師按下了另一個(gè)按鈕，我們一把開(kāi)了門(mén)，大家頓時(shí)傻眼了。只見(jiàn)教室外面白茫茫的一片，簡(jiǎn)直是一座活脫脫的雪山。老師讓我們穿上裝備。于是，我們爬了會(huì)兒雪山后回到了教室里。老師又按下了第三個(gè)按鈕，我們就來(lái)到了操場(chǎng)上。我們的籃球架叫“必須接住你籃球架”，籃球叫“必須進(jìn)籃球”。于是，我隨便一扔”必須進(jìn)籃球”�；@球自己使勁往籃球架里鉆，球就鉆進(jìn)了球框里。我又來(lái)到“快、快、快”跑道上，我剛上去，只聽(tīng)“嗖”地一聲，我就在跑道中央了。
只要進(jìn)入我們教室的人，都變得有特異功能。我們的老師有預(yù)知能力。一天，老師想到頭上的燈會(huì)砸到她，然后老師一閃身，“”的一聲，果然一個(gè)燈掉了下來(lái)。
我的神奇教室真好玩！
神奇的三年級(jí)作文 篇6
閃閃發(fā)光的墻壁，屋頂上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵。你一定會(huì)認(rèn)為這是公園，那你就錯(cuò)了！這是神奇的教室。
神奇的新型教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有一輕二薄三堅(jiān)固的特點(diǎn)，整個(gè)教室可以拆裝。如果要外出郊游，可以把教室拆開(kāi)隨身攜帶，到了目的地再裝好，既可以學(xué)習(xí)又可以當(dāng)玩具，真是一舉兩得。
教室的門(mén)設(shè)計(jì)得可不一般，它具有防盜功能。門(mén)里有一臺(tái)微型的電腦，它可以通過(guò)指紋判斷你是不是教室的主人。它還有一種功能，如果你按時(shí)到校，門(mén)上會(huì)出現(xiàn)“歡迎你”一行字；如果你來(lái)晚了，門(mén)上就會(huì)出現(xiàn)“你遲到了，下次請(qǐng)注意”的字樣。教室的前后各有六個(gè)大窗戶(hù)，這些大窗戶(hù)不但采光好，還能不斷地制造新鮮的空氣供同學(xué)們呼吸。
黑板還是在前邊，不過(guò)那時(shí)的黑板可與現(xiàn)在的黑板不同，它具有兩個(gè)功能：一不反光，二可以自動(dòng)放大老師的板書(shū)，這樣后面的學(xué)生也可以看清楚了。椅子可以隨時(shí)升高降低，它是根據(jù)你的身高來(lái)調(diào)整的。桌子就是一臺(tái)電腦，桌面就是屏幕，要是在上課時(shí)有什么聽(tīng)不懂的地方，你只有按一下鼠標(biāo)就行了。教室的四角裝有攝像機(jī)，要是誰(shuí)在課上違反紀(jì)律，他的“光輝”形象就會(huì)被攝下來(lái)。
這就是我們神奇的教室，坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)肯定心情舒暢。我的理想就是將來(lái)當(dāng)一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，把這個(gè)理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
神奇的三年級(jí)作文 篇7
我想要我未來(lái)的神奇教室有一個(gè)情景規(guī)劃?rùn)C(jī)，比如上課講到關(guān)于過(guò)去的課程，如《登鸛雀樓》就可以使用情景規(guī)劃?rùn)C(jī)，把墻面規(guī)劃成5D效果，可以對(duì)學(xué)習(xí)造成很大的幫助，讓課程變得更真實(shí)。
我還想要一個(gè)隔音機(jī)，比如在上課期間，教室外出現(xiàn)車(chē)流等能發(fā)出噪音的事件，隔音機(jī)就可以自動(dòng)把噪音反彈回去，這樣就不會(huì)應(yīng)為噪音而影響上課。
我還想再要一個(gè)情景生長(zhǎng)黑板，如講到某種東西的生長(zhǎng)過(guò)程的課，情景生長(zhǎng)黑板會(huì)將那個(gè)東西的生長(zhǎng)過(guò)程視屏在黑板上播放，這樣能讓同學(xué)們更好理解這節(jié)課。
我想它再有一個(gè)課程記錄儀和一個(gè)情景鏡就更好了，課程記錄儀可以把這節(jié)課全部錄下來(lái)，如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，就可以到記錄儀那里再聽(tīng)一遍，這樣既可以節(jié)省老師的時(shí)間，也能讓同學(xué)理解這節(jié)課的內(nèi)容。如果講到關(guān)于細(xì)胞、氣體等東西時(shí)，情景鏡就能把這些東西放大，直到可以看清它們的顏色、形狀和樣子為止，這樣就可以讓課程變得更加有趣。
我想它再有一個(gè)防摔器，就是好上加好了，在下課期間如果有同學(xué)在玩的時(shí)候不小心摔倒了，防摔器就可立刻噴出一層厚厚的棉花，這樣就可以保護(hù)每個(gè)同學(xué)的安全。
這就是我想要的神奇教室，我想未來(lái)一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說(shuō)是吧。讓我們共同期待吧！
神奇的三年級(jí)作文 篇8
我很想擁有一個(gè)神奇的教室，里面都是神奇的教學(xué)工具。工具都很厲害，可以把你想得到的書(shū)本都變成現(xiàn)實(shí)。
第一個(gè)工具叫“變書(shū)器”。比如老師想要一本教材，可是那都買(mǎi)不到，這時(shí)就能向教室求助，它就能馬上把這本教材變到你眼前。有了這樣的“變書(shū)器”你就可以想要什么書(shū)本就有什么書(shū)本了。
第二個(gè)工具叫“彗星”。它可以自動(dòng)解答所有的問(wèn)題。作業(yè)題有不懂就能去問(wèn)它，它能告訴你為什么，和這種題最準(zhǔn)確的答題方式。比如有一天小明有一道應(yīng)用題不懂，老師也不在教室，同學(xué)有很多也在為這道題燒腦卻想不出辦法，這時(shí)就可以問(wèn)教室，教室給了他準(zhǔn)確又可靠解題方法。有了它，就再也不怕有不會(huì)做的題了。
第三個(gè)工具叫“虛實(shí)器”，它可以把教學(xué)用的電腦里的東西都變成立體的虛假現(xiàn)實(shí)，不僅可以讓學(xué)生們更現(xiàn)實(shí)逼真的觀(guān)看物體，更能讓學(xué)生感覺(jué)很刺激，可以讓學(xué)生們好好學(xué)。
比如大虎在使用“變書(shū)器”看書(shū)時(shí)讀到了廬山，就非常想看看真正的廬山，就想到下節(jié)課要講廬山，就盼著能看到虛假現(xiàn)實(shí)的廬山。果然老師在講廬山的時(shí)候用了這個(gè)神器。大虎就能感受到真正的廬山云霧的美景。
我很想讓我的教室擁有這些教學(xué)工具。那樣我就可以更好地學(xué)習(xí)了。
【【推薦】神奇的三年級(jí)作文匯總8篇】相關(guān)文章：
【推薦】神奇的三年級(jí)作文匯總八篇05-02
神奇的三年級(jí)作文匯總5篇04-30
【推薦】神奇的三年級(jí)作文匯編5篇05-07
【推薦】神奇的三年級(jí)作文匯編7篇05-13
【精選】神奇的三年級(jí)作文匯總5篇05-11
【熱門(mén)】神奇的三年級(jí)作文匯總六篇05-10
【必備】神奇的三年級(jí)作文匯總五篇05-11
【熱門(mén)】神奇的三年級(jí)作文匯總五篇05-09
【精品】神奇的三年級(jí)作文匯總六篇05-13