【推薦】三年級(jí)語文作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)語文作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文作文 篇1
郭老師是奶牛，吃的是草，擠出的是奶，郭老師是蠟燭，照亮我們，燃燒自己，郭老師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵。
郭老師有一頭卷發(fā)，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭，但郭老師，嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓郭老師，還是那么年輕，有氣質(zhì)。
郭老師有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開心，郭老師對(duì)好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生十分嚴(yán)厲。我有一個(gè)壞毛病，就是上課愛說話，因此我總是受到老師的批評(píng)，每次老師都很生氣的教育我。讓我的心跌入萬丈深淵。但是我還是改不掉愛說話的毛病。
當(dāng)我們考試好的時(shí)候，或者學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，還有字體寫工整時(shí)，郭老師就會(huì)笑著夸獎(jiǎng)我們�？僧�(dāng)我們上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成時(shí)。就會(huì)很嚴(yán)肅的批評(píng)我們，要我們馬上改正錯(cuò)誤，這時(shí)我們都很害怕她，再也不敢不聽話了。
老師不僅嚴(yán)厲，而且很關(guān)心同學(xué)。有一次，我們班同學(xué)發(fā)燒了，郭老師給他的家長打電話，沒有人接，老師就騎著她的電動(dòng)車去給他看病。開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，有的同學(xué)跑八百或一千五百米的時(shí)候，老師就會(huì)給我們錢讓我們買巧克力吃，
郭老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是對(duì)我們也有很多的關(guān)心。我愛我的語文老師。
三年級(jí)語文作文 篇2
我家養(yǎng)了四只可愛的小鵪鶉。它們身上的毛是黑黃相間的，嘴巴是紅的，小腳也是紅的，豆子般大的黑眼睛不斷地眨著，顯得很機(jī)靈。
每當(dāng)它們餓的時(shí)候，我就給他們喂食。我先在桶里抓一把飼料，然后撒在地上，它們就津津有味地吃了起來，還不時(shí)抬起頭來看著我，似乎在說：“你真好，小主人。”
小鵪鶉還會(huì)聽歌呢。有一次，我在看它們嬉戲的時(shí)候，不由自主地哼起了《金孔雀，輕輕跳》這首歌，唱著唱著，我忽然發(fā)現(xiàn)：有的鵪鶉在翩翩起舞；有的懶洋洋地躺在地上側(cè)耳傾聽；有的一動(dòng)也不動(dòng)，好像聽得入了迷。
小鵪鶉睡覺的時(shí)候，為了取暖，它們總是擠在一起，看起來就像個(gè)大絨球，真可愛！
小鵪鶉，是你，給我的生活帶來了無窮的樂趣；是你，豐富了我的課余生活，我喜歡你。
三年級(jí)語文作文 篇3
父母的愛是無私的，是從一個(gè)小巧別致的生日禮物里透出的，是從早晨一杯熱乎乎、香噴噴的牛奶里散發(fā)出的，是從那溫暖的大衣里傳遞出來的……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暖在心頭。其中一件事讓我始終記憶猶新。
那天下午，我一不小心從學(xué)校的臺(tái)階上摔了下來，頓時(shí)，一陣鉆心的疼痛向我襲來。我一屁股坐在臺(tái)階上，輕輕地掀起褲腳一看：呀！小腿上破了一道長長的口子。我心想：哎，我得趕快去打電話。想到這里，我急忙起身，拖著腿一搖一晃地向大廳走去。打完電話，我乖乖地坐在教室里看書。忽然，我看見爸爸急匆匆地從門口進(jìn)來，爸爸用那溫暖的大手牽著我走出校門。一路上，他一直問這問那：“有沒有摔疼？怎么摔的？有沒有流血……”爸爸的話引來眾多目光，我很難為情，加上努力忍著的痛，我不耐煩地說：“行啦！行啦！回家再說�！卑职诸D了一下，只是握緊了我的小手�；氐郊依铮职植煌５刎�(zé)備自己：“都怪我太晚去接，否則就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了�！毙腋５臏I水從我的臉頰兩旁滾落。
第二天中午，我走樓梯不方便，所以留在教室里,一個(gè)人孤零零地看著書。突然，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在窗前。爸爸正微笑著跟我打招呼呢！我趕緊放下手中的書，走過去，興奮地?fù)溥M(jìn)了爸爸的懷抱里。我和爸爸有說有笑，不知不覺中，我們度過了一個(gè)愉快的中午。我依依不舍地看著爸爸遠(yuǎn)去的背影，一陣溫暖涌入我心中。
爸爸，我愛您！
三年級(jí)語文作文 篇4
那節(jié)語文課是上口語交際——家鄉(xiāng)的變化。同學(xué)們都圍繞家鄉(xiāng)的變化作了調(diào)查。你聽！我們正在交流呢！
“我的家鄉(xiāng)在汕頭，最大的'變化就是科技的發(fā)展，以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了機(jī)器，做起來又快又好吃！但是科技的發(fā)展影響了環(huán)境的變化，空氣由清新變?yōu)閺U氣重重。真不知道是變好還是不變好！”小靜為我們繪聲繪色的描述。
小靜剛坐下，小梅又站起來介紹她的家鄉(xiāng)。
“我的家鄉(xiāng)在南屏，主要是樓房的變化，以前的樓房破爛不堪，每家每戶的墻腳都長滿青苔和骯臟的腳印，而且磚頭爛得好像一敲就‘倒’。如今，一棟棟高樓拔地而起，雪白的墻磚一看就讓人喜歡！”
說了那么久，來介紹一下我的家鄉(xiāng)吧！
我的家鄉(xiāng)在開平，是一個(gè)普通的市區(qū)，我的家在農(nóng)村。我們的生活條件很好，每戶都是用磚頭起蓋的房子，每天用煤氣煮飯，還能看電視。我們很舒適。
可是幾年前，我的家鄉(xiāng)并不是這樣的。那時(shí)候，我們住的是草屋，沒有電燈，只能用蠟燭，更糟糕的是沒有煤氣，用爐子煮飯，冒出的煙火曛的我睜不開眼睛，所以我最討厭那可惡的爐子。
家鄉(xiāng)在不知不覺中產(chǎn)生了巨變，我愿祝我的家鄉(xiāng)在不久的將來會(huì)有更高的科技，更大的變化。
三年級(jí)語文作文 篇5
【訓(xùn)練要求】
這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)他們提提意見，再認(rèn)真改一改。
【設(shè)計(jì)理念】
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習(xí)作當(dāng)文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶父愛、母愛——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春輝�！�
2、錄像引入。
師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)溫馨家庭生活場面，激發(fā)情感興奮）。
3、引發(fā)回憶。
師：這是一段什么內(nèi)容的錄象呢？你能體會(huì)到爸爸、媽媽對(duì)你無微不至的關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
4、閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請(qǐng)同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)
可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
�、僬l愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說說原因。
④誰愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？
3．小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品父愛、母愛——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)清楚。
2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液�，請(qǐng)讀給父母聽。
�、谧尠职謰寢寣�(duì)你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫上批語，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。
三年級(jí)語文作文 篇6
字典，這是每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)的必備品，一開學(xué)我們桑老師就立了一條新規(guī)矩：每個(gè)人都要帶一本字典來學(xué)校。沒有就去買，沒帶就得抄。
放學(xué)后，同學(xué)們都去買字典，有那個(gè)笨蛋愿意抄字典啊！可我卻偏偏忘記了這事。星期五的第一節(jié)課就是語文，大家都在課桌上放好了字典，等著老師來上課，就我沒有，這時(shí)我可慌了手腳，到處向同學(xué)借，可惜沒時(shí)間了。上課鈴一響，桑老師大步走了進(jìn)來。我腦子里亂的像一團(tuán)麻花，糊的像一堆漿糊，雙腳開始無力地抖動(dòng)，心里已經(jīng)做好了抄字典的準(zhǔn)備。桑老師看了看我們，我從她的眼神中知道，我已經(jīng)game over了。過了一會(huì)兒，桑老師大聲說:“沒帶字典的統(tǒng)統(tǒng)起立�！边@句話讓我感到自己就像熱鍋上的螞蟻，我想起立又不敢�！昂芎�，沒人忘�！鄙＠蠋熣f道。我無力地趴在桌子上，頭上手上都出了冷汗。還好桑老師開課了，我想這下安全了�？勺屛胰f萬沒有想到的是，老師讓大家查“顫”字的讀音，同學(xué)們各個(gè)開始翻開字典，而我拼命咬著紅領(lǐng)巾，心半秒不停的跳著。最后同學(xué)們異口同聲的回答：“‘顫’讀‘zhan’”謝天謝地老師沒發(fā)現(xiàn)我。這次，我雖然躲過了一關(guān)，但是我的心還是久久不能平靜……
經(jīng)過這一課，我吸取了教訓(xùn)。以后一定要把老師說過要帶的東西記牢，不可再馬馬虎虎了。
三年級(jí)語文作文 篇7
我家住在關(guān)山大道紫松逸景華庭，是一個(gè)新建的小區(qū)。小區(qū)內(nèi)有很多花草樹木，也有很多人造的小路，我家門前有一條小溪，小溪是沿著小道，穿過草叢，來到柳樹旁邊。小河的形狀像一條可愛的海豚。它的長約50米，小溪的中間有一座弧形的石頭橋，每次我都穿過石頭橋到兒童游樂場。
我剛搬過來的時(shí)候，小溪的水清澈見底，坐在我們家可以觀賞小溪周圍的美景。到了傍晚，小溪周邊是我們的快樂園，每到夏天，我和小伙伴在河邊看風(fēng)景，池塘里經(jīng)�？梢月牭角嗤軔偠鷦�(dòng)聽的歌聲，可以看見可愛的小魚，可好了。但是不知道什么時(shí)候，水變得很臟，不再像以前那樣干凈。有一群小朋友在河里的小石頭跳來跳去，還用水嬉戲打鬧，抓蝌蚪，自從他們抓蝌蚪，我就再也聽不到青蛙的叫聲，再也看不見小魚那溫柔的笑臉，他們都被小孩子抓走了。我也抓過2只小蝌蚪，不過很快就把它們給放了。自從那次以后，小區(qū)的工作人員發(fā)現(xiàn)我們?cè)谛∠锿嫠�，害怕有危險(xiǎn)，幾天后就把水抽干了，雖然沒有水，但是我們依然在里面玩耍，可是有一天，我媽媽說這是破壞環(huán)境，從此我就沒有在小溪里玩了。
三年級(jí)語文作文 篇8
星期三，柯老師在語文課上給我們講了一個(gè)關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個(gè)故事，我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分，但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時(shí)，我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。
但是，等到柯老師講到一個(gè)“高潮”的時(shí)候，我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因?yàn)�，柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對(duì)一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級(jí)爆笑的“詩”：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。吃塊大木頭，味道真是好。”當(dāng)講到這里的時(shí)候，我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個(gè)不爆笑的！
今天的這節(jié)語文課，讓我們聽到了一個(gè)有趣的故事，還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂，多么有趣的語文課啊！
三年級(jí)語文作文 篇9
今天，我們班上來了一位新語文老師，那就是叫我們語文的新老師－張老師！
張老師有一個(gè)不胖也不瘦的身材，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，那雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常對(duì)我們笑，好像在說：同學(xué)們，你們好呀�。�，那雙眼睛前，有一副漂亮的眼鏡，那副眼鏡一定是以前辛苦勞作的標(biāo)志吧！那明亮的眼睛下，有一個(gè)挺拔的鼻子，鼻子下，有一張能說會(huì)道的嘴，這張嘴給我的印象很深，雖然只上了一節(jié)語文課，我便記住張老師那張能說會(huì)道的嘴了，張老師穿著一個(gè)綠色的外搭，下面穿這一條黑褲子，顯得張老師美麗極了。
張老師一來，便給我留下了很深的印象。
在我眼里：張老師顯得很和藹，在我看到張老師第一眼時(shí)，便認(rèn)為張老師很有智慧
希望張老師可以和我們打成一片，做我們的好老師，大朋友，希望張老師能與我們一起學(xué)習(xí)；一起進(jìn)步。
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