關(guān)于三年級(jí)童謠作文（通用20篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)童謠作文，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)童謠作文 篇1
廣府的童謠，可以說(shuō)是家喻戶曉、耳熟能詳，真的有很多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我是聽(tīng)著廣府童謠長(zhǎng)大的。由于父母上班，從我三個(gè)月大就跟著外婆長(zhǎng)大，每當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，外婆一定唱童謠哄我入睡。
周末回外婆家吃飯，跟外婆閑聊時(shí)，就問(wèn)外婆是否記得唱童謠給我聽(tīng)這件事？外婆說(shuō)：“當(dāng)然記得，沒(méi)想到眨眼間，你快要高過(guò)外婆了。你小時(shí)每當(dāng)入睡前一定要聽(tīng)外婆唱童謠……月光光，照地堂，蝦仔你乖乖訓(xùn)落床，聽(tīng)朝阿媽要趕插秧羅，阿爺睇牛巨上山崗�！甭�(tīng)到外婆只哼了一句就停下來(lái)了，忙問(wèn)：“外婆，除了月光光，你還記得唱了那些童謠給我聽(tīng)？”外婆說(shuō)：“還有：落雨大，水浸街，阿哥擔(dān)柴上街賣，阿嫂出街著花鞋，花鞋花襪花腰帶，珍珠蝴蝶兩邊排�！薄罢婀终Q呀，又有趣，你望望公園內(nèi)，有四百只雞雞咯咯咯，是何家的不知道。何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯�！�
聽(tīng)外婆開(kāi)心地唱著，唱得越來(lái)越起勁，我不禁一邊拍手一邊跟著外婆唱。我好奇地問(wèn)外婆還有什么古怪的童謠唱給我聽(tīng)。外婆連連說(shuō)著好好好：“稀奇稀奇真稀奇，螞蟻踩死大公雞。爸爸睡在搖籃里，寶寶唱著搖籃曲�！弊詈�，奶奶說(shuō)：“我的童謠還有好多呢！可是今天太晚了，不唱了，快點(diǎn)跟爸爸媽媽回家休息吧，我們下次再唱�！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了。今天真開(kāi)心，讓我回到了小時(shí)侯，回到了那段懷念的時(shí)光。
廣府的童謠很有趣吧？你們喜歡它嗎？
三年級(jí)童謠作文 篇2
今天我到了外婆家，外婆可高興啦！
吃完飯我問(wèn)外婆，“外婆，你知道什么童謠嗎？”外婆說(shuō)：“當(dāng)然知道，小時(shí)侯我還一直唱給你聽(tīng)呢，你忘了？”我尷尬地說(shuō)：“我當(dāng)然知道，什么‘五指歌’、‘小老鼠’和‘搖到外婆橋‘�！蓖馄判χf(shuō)：“那你知不知道一歇哭，一歇笑，兩只眼睛開(kāi)大炮。一開(kāi)開(kāi)到城隍廟，城隍老爺開(kāi)口笑�！蔽艺f(shuō)：“我知道了，我哭的時(shí)候你一直唱這個(gè)給我聽(tīng)。”外婆滔滔不絕：“還有從前有個(gè)老伯伯，年紀(jì)八十八，早浪頭八點(diǎn)鐘起來(lái)，乘八路電車，跑到八仙橋，買勒八碗八寶飯，一共用脫八塊八角八。擦腳皮，抄粉皮，在在醬油一落吃。”我說(shuō)：“你又在說(shuō)我了！”外婆笑著說(shuō)：“哪里�。俊蔽艺f(shuō)：“什么嗎，我不穿襪子的時(shí)候，你和外公一唱一和啊�！蓖馄判澚搜Ｎ覇�(wèn)：“還有嗎？”她說(shuō)：“當(dāng)然有，今朝禮拜三，我去買陽(yáng)傘，落脫三角三，打只電話三零三，回去做癟三�！�
外婆在干活的時(shí)候我問(wèn)，“你累嗎？”她說(shuō)：“熱么熱，干么干，勞動(dòng)人民真辛苦。所以你要好好學(xué)習(xí)。”真沒(méi)想到外婆連干活的時(shí)候還想得到。
“泱泱該回去了�！眿寢屨f(shuō)�！昂玫摹！蔽艺f(shuō)。外公一個(gè)飛吻我回家了，今天真開(kāi)心，讓我回到了小時(shí)侯，回到了那段懷念的時(shí)光。
三年級(jí)童謠作文 篇3
周末晚飯后爸爸媽媽帶我到奶奶家，我很高興。
一踏進(jìn)奶奶家門，“哇”，奶奶驚訝的說(shuō)：“孫子長(zhǎng)的這么高拉！”還想抱起我，可是我的腳不離地�！鞍ィ覀兝狭恕蹦棠虛u著頭說(shuō)，說(shuō)著，爺爺已經(jīng)把茶切好了，我們就坐著一邊喝茶，一邊聊天。奶奶關(guān)心的問(wèn)我在學(xué)校的生活習(xí)慣嗎？突然奶奶愣住了，我問(wèn)奶奶：“怎么了？”奶奶笑著說(shuō)：“我在想你小時(shí)候。搖，搖，搖，搖到外婆橋，外婆對(duì)我笑，叫我好寶寶，糖一包，果一包，吃完餅兒還有糕。這首童謠是我哄著你睡覺(jué)的”。我聽(tīng)了真好笑，好奇的問(wèn)奶奶還有什么童謠唱我聽(tīng)。奶奶也起勁了，連連說(shuō)著好好好：“稀奇稀奇真稀奇，螞蟻踩死大公雞，爸爸睡在搖籃里，寶寶唱著搖籃曲。”“還有呢”我問(wèn)，“一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果，桃兒，石榴柿子，李子，栗子，梨�！蹦棠涕_(kāi)心的唱著。我也覺(jué)得奶奶不簡(jiǎn)單，我拍手說(shuō)好，奶奶說(shuō)：“我的童謠還有好多呢！可是今天到此為止，不唱了，下次你來(lái)做客我再讓你一飽眼福�！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了。
一轉(zhuǎn)眼我們已坐了兩個(gè)小時(shí)，我和爸爸媽媽再次向爺爺奶奶問(wèn)了個(gè)好回家了。我在床上奶奶那喜悅的樣子還在我眼前。
三年級(jí)童謠作文 篇4
早上在園子里摘了條冬瓜，晚上回家阿婆說(shuō)已經(jīng)把瓜殺了，初聽(tīng)“殺”字，唬了一跳，等回過(guò)神來(lái)細(xì)想，這個(gè)動(dòng)詞妙絕。
空下來(lái)聽(tīng)阿婆嘮家常，聊她鄉(xiāng)下的事。阿婆說(shuō)村子有一半人走出去另找活干了，現(xiàn)在山上柴都沒(méi)人拿了。山在大起來(lái)，人在少起來(lái)。好一句“山在大起來(lái)”。
我吃飯慢，往往全家都吃完了，我還在磨蹭。阿婆說(shuō)我?guī)湍銐褐澜�。我不解，她解釋道只剩下你一個(gè)人在吃了，如果我不壓住桌角的話，桌子就翻倒的。后來(lái)我吃飯速度快起來(lái)。
我以前吃飯的時(shí)候喜歡胡鬧，伸伸懶腰或跑去看會(huì)兒電視再轉(zhuǎn)回來(lái)吃。阿婆說(shuō)做孽啊，吃飯的時(shí)候灶神菩薩在邊上跪著呢。我是無(wú)神論者，可這話還是放心上了。一直到現(xiàn)在也覺(jué)得吃飯的時(shí)候是有人在上跪著很可憐。
三年級(jí)童謠作文 篇5
“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲，接閨女，請(qǐng)女婿，小外孫子也要去……”哦！是誰(shuí)在唱歌，原來(lái)是爺爺收音機(jī)里的歌，爺爺就像小孩子一樣總愛(ài)聽(tīng)童謠。其實(shí)我也喜歡聽(tīng)童謠。
這就要從一年前說(shuō)起，那時(shí)候妹妹才三歲就會(huì)依依呀呀的唱了，而且很喜歡聽(tīng)三歲童謠。我也就常常陪著聽(tīng)童謠。聽(tīng)著聽(tīng)著我就漸漸喜歡了很多童謠：《小白兔白又白�！贰ⅰ秾氊悓氊悺�、《好寶寶》等童謠。
我經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)我小的時(shí)候唱歌唱得很好，同學(xué)也夸獎(jiǎng)我。有一次，媽媽帶我去外婆家玩。我在那里唱歌大家都喜歡聽(tīng)，連聲說(shuō)好。讀幼兒園的時(shí)候我們舉行歌唱比賽，我上臺(tái)的時(shí)候開(kāi)始有點(diǎn)害怕，后來(lái)媽媽和同學(xué)都鼓勵(lì)我，我終于鼓起了勇氣唱了一首童謠，還得了一等獎(jiǎng)呢！從此我喜歡上了童謠。
童謠伴隨我進(jìn)入了小學(xué)，有的時(shí)候我開(kāi)心我就唱童謠，有的時(shí)候我很煩我也就唱童謠，心情也會(huì)開(kāi)心一些。
三年級(jí)童謠作文 篇6
周三上午，我們學(xué)校全體師生集中在上操場(chǎng)進(jìn)行童謠比賽。
比賽正式開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是五（2）班的同學(xué)。這個(gè)班的同學(xué)朗誦的很不錯(cuò)，我們老師說(shuō)他們的情感、表情、聲音都很好。還對(duì)我們說(shuō)等一會(huì)不要緊張，一定要表現(xiàn)出色一點(diǎn)。接著是第二個(gè)班級(jí)，第三個(gè)班級(jí)……當(dāng)主持人報(bào)到第七個(gè)上場(chǎng)的是二（3）班的同學(xué)時(shí)，頓時(shí)我的心怦怦直跳，臉也紅紅的，上臺(tái)時(shí)腳都感覺(jué)有點(diǎn)發(fā)抖。
隊(duì)伍站好后，我做了一個(gè)深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我們的班長(zhǎng)指揮下，朗誦開(kāi)始了，大家跟著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦著：同學(xué)們，請(qǐng)注意，交通規(guī)則要牢記。放學(xué)排隊(duì)出校門，走路要靠?jī)蛇呅小职腌姷臅r(shí)間一會(huì)就過(guò)去了，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，臺(tái)下的掌聲響起了。嗨！終于結(jié)束了，走下臺(tái)，我緊張的心情才慢慢地平靜下來(lái)。后面班級(jí)的比賽繼續(xù)進(jìn)行，我們又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)其他班級(jí)朗誦了。
三年級(jí)童謠作文 篇7
夢(mèng)總是美好的，童年的夢(mèng)更是難以忘卻的！
我的童年是在媽媽的童謠聲中度過(guò)的。當(dāng)我還是個(gè)愛(ài)哭的孩子時(shí)，媽媽就唱童謠伴我入睡。那時(shí)候，家里很窮，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有電視，記憶中只有媽媽的童謠伴我長(zhǎng)大。
“小孩兒睡，蓋狗被。狗被底下有個(gè)大刺猬。
大刺猬，小刺猬，快走開(kāi)，咬得我兒不能睡!
小孩兒睡，蓋狗被。狗被底下有個(gè)大刺猬。
大刺猬，小刺猬，快走開(kāi)，讓我兒乖乖睡……”
曾幾何時(shí)，媽媽就是這樣哼唱著這首歌謠伴我度過(guò)了童年的一個(gè)個(gè)夜晚，在媽媽的哼唱聲中，我總能很快沉沉地睡去。
后來(lái)，我上學(xué)了，媽媽就很少給我唱童謠了。
小時(shí)候，我對(duì)那些童謠雖似懂非懂，但是卻特別喜歡聽(tīng)�，F(xiàn)在每當(dāng)我想起媽媽給我唱童謠的日子，心頭總是蕩漾著快樂(lè)和幸福。
三年級(jí)童謠作文 篇8
記得，上幼兒園的時(shí)候，老師教我們表演一首好聽(tīng)的閩南歌謠《天黑黑》，那是一首臺(tái)灣小朋友朗朗上口的童謠，我扮演一位白發(fā)蒼蒼的“老公公”，頭戴斗笠，肩上扛著一把鋤頭，跟著歡快的樂(lè)曲節(jié)奏上山挖芋頭，不經(jīng)意挖到了一條泥鰍，高高興興帶回家，“老婆婆”便和我這個(gè)“老公公”吵起來(lái)了，我說(shuō)煮咸的，“老婆婆”說(shuō)要煮淡的，兩個(gè)吵呀吵，吵得把鍋打破了，扮演起“老公公”可好玩，那“吵架”的情景可好有趣了。
現(xiàn)在我已是二年級(jí)的小學(xué)生了，回想起這首童謠我還記憶猶新，隨著我知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，我懂得了，這首臺(tái)灣童謠如“天黑黑，要落雨”雖然表述的字不同，但方言是一樣的，這首童謠是一首勞動(dòng)歌謠，它把臺(tái)灣、閩南地區(qū)的風(fēng)情習(xí)俗描繪的生動(dòng)有趣。我夢(mèng)想著有一天我能和臺(tái)灣小朋友一起站在舞臺(tái)上表演這首充滿情趣、詼諧、倍感親切的童謠，因?yàn)槲覀兺嫱�，血脈相承，我們一樣可以用相同的方言唱起來(lái)！
三年級(jí)童謠作文 篇9
今天，老師告訴我們，中國(guó)有34個(gè)行政區(qū)，分別是：新疆、西藏、青海、四川、云南……老師還教給我們一首童謠：兩湖兩廣兩河山，四市西江福吉安，云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南。灣澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。這短短的六行字竟代表著34個(gè)行政區(qū)，只要背出這首童謠，就能知道我們中國(guó)的行政區(qū)劃，真神奇！
回到家，我問(wèn)媽媽：“媽媽，我們中國(guó)有幾個(gè)行政區(qū)？”“行政區(qū)？好像27個(gè)什么的，我記不清了。”媽媽答道。“錯(cuò)了，中國(guó)有34個(gè)行政區(qū)�！薄斑@我可忘了�！眿寢屨f(shuō)�！爸袊�(guó)的行政區(qū)有哪些？”我又問(wèn)�！耙幌伦幽膱�(bào)的出這么多。”媽媽回答�！澳俏医探o你一首童謠：兩湖兩廣兩河山……這樣就好記了�！薄芭�，這個(gè)辦法真好�！眿寢屄�(tīng)得可起勁了。
這真是一首神奇的童謠，就六行字一下子就能記住中國(guó)所有的行政區(qū)，如果你們也覺(jué)得很神奇，就快來(lái)一起背吧！
三年級(jí)童謠作文 篇10
“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我坐在小小的船兒上……”這首小小的船相信大家并不陌生，我呢，就是在童謠里長(zhǎng)大的小仙子，在童謠里嬉戲、玩耍……
打我記事起，各種童謠就成了陪伴我長(zhǎng)大的玩伴，而給我傳授童謠的人就是我的爺爺，雖然他現(xiàn)在不能給我講童謠了，但我一定會(huì)記得，在我兒時(shí)，陪伴我長(zhǎng)大的不是洋娃娃，不是電子寵物，而是爺爺?shù)耐{。
起初看到爺爺?shù)臅r(shí)候，我覺(jué)得他是一個(gè)鄉(xiāng)下笨手笨腳的人，后來(lái)，我才覺(jué)得爺爺原來(lái)是這世上最親的人。
當(dāng)時(shí)見(jiàn)到爺爺時(shí)我才五歲，爸媽因?yàn)楣ぷ鞣泵�，把我寄養(yǎng)在爺爺家，爺爺自然是很高興，因?yàn)樗蹛?ài)的孫子可以在家和她相依相伴�？晌夷�，見(jiàn)不到爸爸媽媽，還要和土里土氣的爺爺生活在一起，自然不高興。
夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我躺在爺爺?shù)奶梢紊�，望著夜空，�?tīng)著蟬鳴�！爸恕恕甭�(tīng)，這是知了的煩躁。
爺爺也許是看出了我的心思，便說(shuō)：“園園，來(lái)，爺爺給你唱童謠�！薄皬潖澋脑聝盒⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖，我坐在小小船兒上……”霎間，我突然覺(jué)得其實(shí)他也是挺好的。夜深了，我伴著爺爺?shù)母柚{入睡了，夢(mèng)中我隱約覺(jué)得有人為我扇扇子。我猜肯定是他，或許，我就是從這時(shí)開(kāi)始接了我的爺爺?shù)摹?/p>
每逢暑假，我都會(huì)回到爺爺家，找尋到童年的記憶，雖然他現(xiàn)在不在了，但我一定會(huì)記得他唱給我的童年歌謠，因?yàn)槭撬惆槲易哌^(guò)童年，不論我長(zhǎng)多大，我都會(huì)行走在爺爺?shù)母柚{中……
三年級(jí)童謠作文 篇11
“我的小時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì)唱歌哄我。夏天的午后，老老的歌安慰我，那首歌好像是這樣唱的，天黑黑，欲落雨......”每次唱起這首孫燕姿的《天黑黑》，我就會(huì)情不自禁的想起外婆給我唱的童謠。
童謠唱的是什么我已經(jīng)記得不清楚了，但是旋律我依稀能哼出來(lái)。很奇怪的，只要心情煩躁的時(shí)候，耳邊就會(huì)隱約有那首童謠的聲音，漸漸地，整個(gè)人的心會(huì)慢慢的趨向平靜，一些快樂(lè)的事情像長(zhǎng)著腳似的，歡快的跑出來(lái)，照照鏡子，里面的小人兒已經(jīng)沒(méi)有陰沉著臉，眉眼間有了一絲絲的俏皮的笑容。
想起童謠，腦子里就會(huì)浮出一個(gè)畫面。小小的我，柔軟的我，泛著困意的我被慈祥和藹的外婆抱在懷里，安心滿足的享受著睡著的快樂(lè)。那究竟是一種怎樣的感覺(jué)？直到那一天，外婆去世，安靜的躺在那里，胸脯沒(méi)有了一起一伏有規(guī)則的律動(dòng)。媽媽哭著告訴我，外婆再也不會(huì)睜開(kāi)眼睛，再也不會(huì)有任何回應(yīng)，再也不會(huì)和我們一起吃飯......我知道，外婆再也不會(huì)給我唱童謠了。我難過(guò)的哭，那一刻，我明白了，小小的童謠里，包含的是外婆對(duì)我滿滿的疼愛(ài)�。�
在外婆的愛(ài)里，我感覺(jué)到了幸福，平靜和知足，所以小小的我才會(huì)安心的在她的懷里，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。輕哼著那首不知歌詞的童謠，好想我的外婆。
三年級(jí)童謠作文 篇12
在遙遠(yuǎn)的風(fēng)中隱隱傳來(lái)了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長(zhǎng)。腳步的細(xì)碎與書包的跳動(dòng)聲為這一切符合，伴著聲音穿街過(guò)巷，又分散開(kāi)來(lái)融進(jìn)某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進(jìn)各個(gè)縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見(jiàn)了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過(guò)巷。
風(fēng)中的歌謠聚了又散了，天上的云朵分了又合了。
清晨不知哪個(gè)院落中的學(xué)校，哪間爬滿青藤的`教室里飄出來(lái)牙牙學(xué)語(yǔ)的小學(xué)生清脆歡愉的念聲。古老的童謠在孩子的唇齒之間如圓潤(rùn)的珠玉般跳躍而出。那老師的聲音，卻是舒緩平靜，如同初夏的微風(fēng)，伴著童稚的音符漸飄漸遠(yuǎn)。
午后不知哪座小樓里的住家，哪個(gè)遍植花木的陽(yáng)臺(tái)上傳出來(lái)祖母緩慢和聲的清唱。古老的童謠似乎更添了幾分古氣，在午后微暖的陽(yáng)光中愈發(fā)醺人。間或有幼童輕微的呼吸，蒲扇舒緩的擺動(dòng)，手掌溫和的拍撫，在午后的陽(yáng)光中醞釀。
暮色里不知哪條映得金黃的小街里，哪面落滿陽(yáng)光的灰墻后又傳來(lái)了一如既往的童謠。古老的童謠，在風(fēng)中一日又一日地蕩漾了千年。傳唱的聲音由稚嫩轉(zhuǎn)為滄桑，又由滄桑轉(zhuǎn)為稚嫩；由清脆轉(zhuǎn)為和緩，又由和緩轉(zhuǎn)為清脆。剎那的回憶，卻可以永生永世地流轉(zhuǎn)，隨風(fēng)彌散，越飄越遠(yuǎn)。
三年級(jí)童謠作文 篇13
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。老鼠，老鼠，你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”咿伢學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教了我許多童謠，印象最深刻的，就是這一首。至今，我還記得媽媽和我一邊說(shuō)童謠一邊表演的情景。
長(zhǎng)大了，瑯瑯上口的童謠也成了我的最愛(ài)。這不，《江海新童謠》這本書一到手，我便迫不及待地閱讀起來(lái)。讀著，讀著，我情不自禁地被書中一首首童趣盎然的兒歌所吸引，也不由自主地為這本書拍手叫好。精煉的語(yǔ)言，通俗的文字，豐富的內(nèi)涵，躍動(dòng)的童心，為我送來(lái)了充足的精神食糧，讓我在書中開(kāi)始了快樂(lè)的文化之旅，怎能不叫我愛(ài)不釋手？
沒(méi)想到，這童謠還派上了用場(chǎng)！甜甜妹妹到我家，晚上不肯把牙刷。媽媽連哄又帶騙，結(jié)果還是沒(méi)辦法。我呀親自來(lái)上陣，拿起牙刷把歌唱�！靶⊙浪ⅲ馕舶�，唱起歌，嘴里爬，牙齒刷得白花花，刷出寶寶香嘴巴�！薄靶∶妹�，愛(ài)刷牙，嘴巴小，牙刷大，刷呀刷，刷得滿嘴白花花�！碧鹛鹨灰�(jiàn)樂(lè)陶陶，立刻起來(lái)學(xué)我樣。小小牙刷手中拿，擠好牙膏開(kāi)始刷。上上下下刷仔細(xì)，里里外外全刷到。寶寶從小講衛(wèi)生，牙齒健康頂呱呱！媽媽見(jiàn)了笑哈哈，夸我人小主意大。我的心里似蜜糖，多虧童謠來(lái)幫忙！
現(xiàn)在，不僅我喜歡上了《江海新童謠》這本書，爸爸、媽媽也津津有味地讀起了它。媽媽還特地挑了一些新童謠，準(zhǔn)備教給他們班上的小朋友呢！
三年級(jí)童謠作文 篇14
“校園美，校園靚，小朋友們來(lái)學(xué)校。電子白板進(jìn)課堂，人人歡喜樂(lè)淘淘。陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)身體強(qiáng)，閱覽室里書聲朗，種植園里耕種忙，童謠吟誦美名揚(yáng)。校園美，校園靚，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想好地方�！甭�(tīng)——這是小朋友們吟誦童謠呢，真動(dòng)聽(tīng)�。�
童謠，搖曳著歡愉，舞動(dòng)著樂(lè)趣，指引著我們前進(jìn)的方向。它伴隨著我們度過(guò)天真爛漫的童年。童謠，有些幽默，風(fēng)趣，如“露珠娃，溜出家，三更半夜還玩耍�；ó�(dāng)轎，草當(dāng)馬，騎馬坐轎不回家。太陽(yáng)媽媽出來(lái)找，一個(gè)一個(gè)往回跑。”還有些雖然簡(jiǎn)短，讀起來(lái)卻朗朗上口，如“瓊花滿塘映天紅，綠衣彩裙護(hù)蓮蓬�？釤釙r(shí)節(jié)綻清爽，出泥不染揚(yáng)潔風(fēng)�！�
如果用心去讀，去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)童謠很有趣，其中包含著深刻的道理更是讓人難忘。
記得有一首童謠是這樣寫的“老鼠前面走，跟著老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟危堇锷咴谂�。馬兒過(guò)山溝，碰見(jiàn)老羊頭。猴子翻跟頭，錦雞喊加油。黃狗守門到中夜，肥豬整天睡不夠�！边@首童謠把十二生肖連在一起，讀了這首童謠就能記住十二生肖的順序。
童謠不僅風(fēng)趣，還能勵(lì)志。漸漸地，我學(xué)會(huì)了欣賞童謠，那一篇篇童謠，是那么神奇，充滿著魅力。每當(dāng)我讀童謠時(shí)，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，我變成一只鳥兒，展開(kāi)雙翅，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔；變成了一只蜜蜂，吮吸著甜美的花蜜。
童謠，是一束絢麗的思想火花；是一座豐富的知識(shí)寶座；是一面催人上進(jìn)的風(fēng)帆。它陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
三年級(jí)童謠作文 篇15
“我愿做個(gè)好小孩，讀書認(rèn)真做事勤快，無(wú)論走到哪里，使得人人愛(ài)，使得人人愛(ài)�！庇茡P(yáng)的歌聲回蕩在耳邊，不知是從哪戶人家傳出的，放空了的心情突然一下子沉重起來(lái)。
小時(shí)候很喜歡唱歌，第一首學(xué)會(huì)的就是爺爺教的《我愿做個(gè)好小孩》。那時(shí)候每天嘴邊都掛著這首小曲，走哪兒唱哪兒。
爺爺滿鬢的白發(fā)，對(duì)別人一臉的嚴(yán)肅，對(duì)我，卻滿是疼愛(ài)和和藹。八歲那年，為了一套芭比娃娃我哭得不可開(kāi)交。媽媽不肯買，于是我干脆坐地上不走了。剛好爺爺路過(guò)看見(jiàn)了，走進(jìn)來(lái)弄清楚怎么回事，然后心疼地給我買了。我當(dāng)時(shí)樂(lè)滋樂(lè)滋地抱著芭比娃娃回家了。到了家，爺爺把我叫到房間，跟我講了許多他小時(shí)候的事和他以前的生活環(huán)境。八歲那年，他，教會(huì)了我節(jié)省。
十二歲那年，期末考成績(jī)不理想，只拿了個(gè)二等獎(jiǎng)，回家哇哇的就哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次考好點(diǎn)，媽媽帶你出去玩，不哭了�！笨晌揖褪遣宦�(tīng)，一直哭。這時(shí)爺爺從房間走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這幾星期你努力復(fù)習(xí)了嗎？沒(méi)有吧？所以考得不好只能怪自己沒(méi)有盡全力�！蔽覒M愧地低下了頭，停止了哭聲。十二歲那年，他，教會(huì)了我自我反省。
時(shí)光飛逝，我已丟掉了童年時(shí)的那份稚氣。而爺爺，也已經(jīng)不在了。那首童謠，存在我深深的腦海里。不會(huì)忘記，也無(wú)法忘記。爺爺，永遠(yuǎn)活在我的心里。
三年級(jí)童謠作文 篇16
沒(méi)有更多的顧慮，我們接受了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。在春天里象花一樣誠(chéng)實(shí)，在秋天里象果一樣純粹。用腳踏實(shí)地的行為，迎接苦辣酸甜的輪回。
不管有沒(méi)有留意，世界不會(huì)刻意創(chuàng)造奇跡，人們?cè)谑焖瘯r(shí)發(fā)出的夢(mèng)囈，與現(xiàn)實(shí)有無(wú)以倫比的距離。
我曾拿自己與天地相比，希望能求證永恒的真理，在美而不言的包容背后，我只看到了神迅速衰老的事實(shí)。
飛蛾不是為了生的燦爛而執(zhí)著撲火，花兒也不是為了芬芳才決然綻放。沒(méi)有一種帶功利的追求可以永垂不朽，也不會(huì)有任何無(wú)原則的堅(jiān)守能叫人感動(dòng)淚流。
大河濤濤，根源在細(xì)水長(zhǎng)流；風(fēng)光旖旎，全憑壘土成丘。默默無(wú)聞，不見(jiàn)得喻示一無(wú)所有；極盡奢華，不見(jiàn)得傳達(dá)幸福如花。
有一種草，一輩子流落天涯，它的謙遜與渺小，讓人覺(jué)得它無(wú)比強(qiáng)大；有一些人，一輩子風(fēng)光人前，他的傲慢與自大，讓人覺(jué)得他滑稽可笑。
人們渴求溫暖，是因?yàn)樵庥鲞^(guò)嚴(yán)冬；人們放棄瘋狂，是因?yàn)檎一亓诵叛觥Ｋ芨蓛�，是因�(yàn)樵搭^很干凈；夜色漆黑，是因?yàn)榈厍蜃钃趿颂?yáng)的光輝。
沒(méi)有生活能盡顯華美，就如同沒(méi)有月亮能成全所有人團(tuán)圓的愿望。一個(gè)人在天地面前走過(guò)，他的箴言不可能是不醉不回。
其實(shí)，我覺(jué)得生活就像一曲童謠，它樸素的面貌，就是它唯一的格調(diào)。
三年級(jí)童謠作文 篇17
我們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就已經(jīng)在爸爸，媽媽的帶領(lǐng)下讀各種繪本和故事書了，但是能讓我們真正記在腦海，根深蒂固的又有幾本書，幾個(gè)故事呢?但是每一個(gè)大人和孩子，甚至老人他們的腦海里都或多或少的有著一首首童謠，因?yàn)檫@是他們童年的記憶，是他們代代相傳，沿襲不衰的印記。
今天讀《大話童謠》這本書的時(shí)候，我腦海里忽然冒出來(lái)“城門，城門，幾丈高，三十六丈高……”“一二三四五六七，馬蘭開(kāi)花二十一……”等等。這一首首朗朗上口的童謠，就像種子一樣深深地埋在了我幼小的心靈中。
當(dāng)我讀到小腳丫里的那句“蹦蹦跳跳長(zhǎng)了勁，長(zhǎng)大才能走天下！”這是多么讓人通俗易懂的道理啊，我們只有有了健康的身體，才能好好的學(xué)習(xí)，才能為國(guó)家的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！
當(dāng)我讀到春來(lái)了的時(shí)候，我的腦海里立馬呈現(xiàn)了一幅繁花似錦，草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然的一派生機(jī)勃勃景象。
《大話童謠》是從我們小孩子的視角出發(fā)，用簡(jiǎn)潔明快，通俗易懂的語(yǔ)言給我們描繪出了一個(gè)五光十色的大千世界。童謠真不愧是我們中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶呀！
三年級(jí)童謠作文 篇18
最近，我們學(xué)校里又到了一本江海新童謠書，我連忙到圖書館借來(lái)看一看，嘿，里面的童謠真精彩呢？
在這些童謠里，給我的印象最深的是“春天到”和“拍手歌”這兩首童謠。春天到這首童謠是：
暖風(fēng)吹，春天到，
紅的花，綠的草，
蜂采蜜，蝶舞蹈，
放風(fēng)箏，樂(lè)陶陶，
小朋友，要知道，
春光好，容易老，
學(xué)文化，趁年少，
報(bào)祖國(guó)，須記牢！
這首童謠里寫春天的風(fēng)是暖的，有紅色的花兒，綠色的草兒，蜜蜂在采蜜，蝴蝶在跳舞，孩子們?cè)谝巴夥棚L(fēng)箏，別提有多高興了，同學(xué)們，我們也要趁這個(gè)美好的時(shí)光好好學(xué)習(xí)。我想：國(guó)家以后就要靠我們了，現(xiàn)在，我得認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，讓國(guó)家變得更加發(fā)達(dá)。
每當(dāng)我看到拍手歌這上面的字，我就會(huì)想起以前為了在學(xué)校的童謠比賽中取得好的成績(jī)，我們?cè)鬟^(guò)多少汗。我們的努力果然讓我們得了第一名，而且在市比賽中也得了一等獎(jiǎng)，我想：原來(lái)做每一件事情只要團(tuán)結(jié)一心，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。
這書真好，里面的童謠不但很精彩，而且還讓我懂得了許多道理，這本新童謠書我很喜歡。
三年級(jí)童謠作文 篇19
我想必讀書目最好是每人一本的好，可是在農(nóng)村好多家長(zhǎng)不想買，你也拿他們沒(méi)辦法。沒(méi)有書的學(xué)生蹭著同桌的書看，我讓他們兩個(gè)一起看，用手指讀，因?yàn)槠匆魶](méi)有學(xué)完，學(xué)生是不會(huì)拼讀的，有的會(huì)也不能全讀對(duì)的。我先他們只讀，時(shí)間久了也就熟悉了。
上個(gè)星期，我?guī)е鴮W(xué)生讀了《小老鼠 上燈臺(tái)》、《老鼠娶親》、《貼年畫》、《排排坐》、《小紅孩 上南山》、《大雁》。
今天下午，我告訴學(xué)生寫完作業(yè)可以讀書，沒(méi)想到學(xué)生們就拿出了《中華童謠》呀呀地讀起來(lái)。
看著他們興趣十足的樣子，我要求所有學(xué)生都安靜，我?guī)е麄儚?fù)習(xí)了上個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接著又讀了《稀奇稀奇真稀奇》。
晚上回家后，有條件的學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起讀。不知道，有沒(méi)有學(xué)生做到。
三年級(jí)童謠作文 篇20
秋日的天空寧?kù)o而又悠遠(yuǎn)，早已沒(méi)有了夏日的激情四射。此時(shí)天空竟沒(méi)有一片白云駐足，清澈蔚藍(lán)，真應(yīng)了萬(wàn)里無(wú)云。恰到好處的天氣讓我的心穿越了時(shí)間的阻隔，穿梭在不同的時(shí)光里。
我站在窗前想前年秋天的故事。
那天我悄悄地?fù)Q上帆布鞋趁著媽媽不注意悄悄溜了出去。走在那成排的大樹(shù)底下，陽(yáng)光落下細(xì)碎斑駁的光影。中午的路人很少，只有幾個(gè)頑皮的小男孩在追逐嬉戲。我想了想，還是坐在石凳上沐浴陽(yáng)光，我享受被陽(yáng)光照耀的感覺(jué)。陽(yáng)光是神圣的，它可以洗滌人心里所有的惡以及撫慰心中所有的傷痛。
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