【實(shí)用】人教版三年級作文合集十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的人教版三年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版三年級作文 篇1
今天放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)榭荚嚨鸟R虎大意，受到了數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲批評。帶著滿滿的沮喪心情，我垂頭喪氣地乘坐公共汽車回家了。
車沿路駛過，窗戶吹來的風(fēng)揚(yáng)起我的頭發(fā)，我無意間往窗外看了一眼，沒想到沿途的景色卻深深地吸引了我的目光。這是怎樣的生命力啊!一路過去，每一棵樹都長得格外茂盛，每一片葉子都好像是嫩得可以掐出水來，每一棵小草都用盡力氣在向上生長。這讓我想起了唐代著名的詩人白居易的一句詩，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。白居易用芳菲一詞來形容四月的春景，簡簡單單的兩個(gè)字，卻讓人無限遐想和回味。春天是多么美好的季節(jié)，是多么生機(jī)勃勃的日子啊!
滿眼的帶著生命力的綠色讓我剛才沮喪的心情立刻明朗起來。草木經(jīng)過了一整個(gè)寒冬的摧殘，一到了春天，它們也知道抓住這個(gè)美好的時(shí)間積極向上地生長，不去管過去的那個(gè)冬天所受到的寒風(fēng)和暴雪，不去管有沒有人注意到它們正在悄悄成長，也不去管以后還要面對的漫長的冬天。它們知道的是，這是值得珍惜的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，就應(yīng)該好好地成長，好好地吸收陽光，好好地在陽光下歡笑和舞蹈。更何況是我呢?受到了小小的批評，我就沮喪，這是多么不應(yīng)該啊。
人教版三年級作文 篇2
作文題解
一.解讀習(xí)作主題：
本單元所選材料都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事，口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。可以這么說，"愛的奉獻(xiàn)"是本單元的主旋律。引導(dǎo)學(xué)生感受愛的存在，細(xì)細(xì)品味愛的滋味，愛的顏色，愛的聲音，愛的感覺，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和自己的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)愛的這種滋味，這種顏色，這種聲音，這種感覺，激發(fā)學(xué)生向善之心，學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)生活中愛同學(xué)、愛朋友、愛家人、愛素不相識的陌生人。品味愛，表達(dá)愛，這便是本單元的習(xí)作主題。
二.拓展課外閱讀：
學(xué)《掌聲》，建議閱讀《一百條裙子》、《父親和一棵小樹》、《愛心圓》、《母愛可以拯救一切》;學(xué)《一次成功的試驗(yàn)》，讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》;學(xué)《給予樹》，讀《美麗的給予》、《感恩之心》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》、《感動小學(xué)生的一百個(gè)母愛、父愛故事》;學(xué)《好漢查理》，讀《風(fēng)之王》、《蘇珊的帽子》……
三.開展課前活動：
1在拓展課外閱讀的同時(shí)，在本組單元課文的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂小練筆。
2習(xí)作課前調(diào)查親情故事，尋找愛的細(xì)節(jié)。有條件的班級，可以請家長們來抒寫不為孩子所知的親情故事。
四.擬定習(xí)作題目：
1.《愛是什么》2.《愛在鋼琴(國畫、乒乓等)》3.《愛的嘮叨》
4.《愛的傷疤》5.《愛如身上衣》6.《小兔子找愛》7.《我爸爸》8.《我媽媽》
教學(xué)案例
愛是什么
教學(xué)目標(biāo)：
1通過自由作文，在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會;
2作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;
3作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可;
4根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整合整個(gè)單元課與整冊教材，本次習(xí)作的主題暫定為"愛的感覺"，愛世間人、事、景、物、傳統(tǒng)文化、美好祖國等均可。
(設(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作，教材意圖是"想寫什么，就寫什么"，"想怎么寫，就怎么寫"。對寫作有較好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，沒了負(fù)擔(dān)，沒了限制，思緒自然飛揚(yáng)，靈感自然輕舞而來，筆端自然輕松，自然能"柳暗花明又一村"。但對農(nóng)村的孩子，特別是寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，完全放開手以后，很有可能"想寫什么就寫什么"，卻變成了"不知道寫什么"，無所適從。再整合整冊教材內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)愛的教育就像一條明凈的小河靜靜地流淌而過：熱愛豐富多彩的課余生活;關(guān)愛身邊的陌生人;贊美心中的秋，觀察大自然與生活;熱愛承繼燦爛的傳統(tǒng)文化;熱愛祖國的壯麗河山;獻(xiàn)出心中的愛。因此，第八單元，從"愛"入手，使本次習(xí)作有支點(diǎn)，而后再撒網(wǎng)，引導(dǎo)孩子們捕魚。)
第一教時(shí)
一欣賞歌曲，喚醒愛的回憶：
1聽著"愛是愛心，愛是LOVE"，你想到了什么?
2師過渡語:是呀，愛可以是掌聲，是忍讓，是給予，是幫助……愛是出門時(shí)，父母的一聲叮嚀;愛是課堂上，老師期待的眼神;愛是因?yàn)橛辛诵』锇榈呐惆�，我們的生活充滿陽光;愛是因?yàn)榱粜挠^察，祖國的山川更美、更靚;愛是有了傳統(tǒng)文化的承繼，我們的生活更加文明與燦爛。今天，就讓我們用心來寫出人類最美的語言--愛。
二發(fā)散思維，品味愛的感覺：
1愛的回憶：閉上眼睛，回憶這段時(shí)間你所體驗(yàn)到的有關(guān)愛的感覺，然后仔細(xì)想一想：自己愛的感覺來自哪?自己最想告訴別人什么?
2愛的傾訴：選擇最想說的關(guān)于愛的感覺和組內(nèi)同學(xué)交流，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，組內(nèi)同學(xué)要注意傾聽，遇到疑難可相互補(bǔ)充、提示。
3真情引路：誰想把感受到的關(guān)于愛的感覺來具體說一說?
教師指名學(xué)生具體說一說想寫的內(nèi)容，在聊天式的對話中，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚，并引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的;哪些地方還沒有說清楚，應(yīng)該怎樣說清，從而引導(dǎo)學(xué)生感受一般的表達(dá)方法，如寫人就抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及你自己的內(nèi)心感受。
比如，在執(zhí)教的過程中，有一女生先說她爸爸在晚上十一點(diǎn)，幫她吹干了第二天運(yùn)動會需要的、被她玩濕的球鞋，讓她感受到了愛的溫暖。
于是，教師便追問："當(dāng)夜已很晚，你聽著吹風(fēng)機(jī)嗡嗡的聲音，你睡得著嗎?"
學(xué)生馬上答道："我在床上翻來覆去，睡不著，因?yàn)槲野职质情_K6路車的，第二天五點(diǎn)多，他就要出門，那他怎么休息?"
教師再追問："那你爸爸那天是幾點(diǎn)回家的?"
那學(xué)生突然黯然："我爸爸每天都要晚上七點(diǎn)多才回家。每次，一進(jìn)家門，他總是大叫一聲'累死我了'，然后躺在床上，等休息很長時(shí)間才起來吃飯。"
教師繼續(xù)追問："那天晚上，你還想到了什么?"
學(xué)生靜靜地回答道："我想爸爸是開車的，要是只睡五六個(gè)小時(shí)，那會影響他開車的，要是他沒了力氣，要是他開小差了，那一車的乘客怎么辦?爸爸太累了!"
當(dāng)聽到這女生說后來她在迷迷糊糊中睡著了，第二天看到那雙吹干的鞋子，她穿上那雙鞋子，感覺特別溫暖，并告訴自己以后再也不去玩鞋子了。教師便引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)："當(dāng)你后來聽爸爸說，昨晚爸爸一直吹到十一點(diǎn)，看到那雙吹干的鞋子，你又有怎樣的感覺?"
那女生低著頭，說："一種心里酸酸的感覺。"
"那酸酸的感覺，又是怎樣的?"教師對這個(gè)心靈敏感的孩子又平靜地追問道。
就在此時(shí)，那女生的眼圈先是紅紅的，突然淚如雨下："酸酸的感覺是一種想哭的感覺。"
(此時(shí)，教室里不少學(xué)生已經(jīng)淚花漣連)
此時(shí)，教師十分動情地評價(jià)道："愛就在細(xì)節(jié)里，愛就在明知有時(shí)會很苦，很累，卻依然堅(jiān)持著付出。你讓我們感覺到了一個(gè)忙碌的父親對女兒無微不至的愛，以及你對父親深深的體諒。"
…………
4自主選材：愛可以來自家人間，愛還可來自哪?引導(dǎo)學(xué)生明白：愛還可以來自同學(xué)，來自老師，來自動物，植物，公物，山山水水……教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選擇真實(shí)、新鮮的、來源于生活的素材。
三我手寫我心，表白愛的感覺：
1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。
這次習(xí)作是自由作文，作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想像世界等都可以寫;作文的體裁不限，敘事、散文、詩歌、童話等均可。
繼續(xù)討論：本次習(xí)作還有什么要求?
通過討論使學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
(4)在愛的主題下，想寫什么就寫什么，想怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，但要寫真話、心里話。
(5)寫的時(shí)候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。
(6)語句通順，不寫錯(cuò)別字，把字寫工整。
(7)先打草稿，再修改。
2行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)，在學(xué)生動筆寫作的過程中，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，特別是有困難的學(xué)生，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、需講評的素材。
3自主修改，完成初稿。
第二教時(shí)
一激情談話，直奔主題
1.教師概述本次習(xí)作的概況，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多彩、表達(dá)形式多樣等。
2.師：今天，我們當(dāng)一次小老師，欣賞同學(xué)們寫的習(xí)作，并相互評改，好嗎?
二展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功
(一)三人行，必有我?guī)?/p>
1自主修改。有一句話叫："文不厭改。"這是說好文章是改出來的。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方刪掉。
2組內(nèi)修改。自己修改滿意了，把作文大聲地讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。
(二)他山之石，可以攻玉
1亮點(diǎn)展示：
把你認(rèn)為自己寫得最有愛的感覺的一句話、一節(jié)詩、一段話來動情地讀一讀。
2佳作自薦
你認(rèn)為自己的習(xí)作很有愛的感覺，或者你很想與大家交流這種愛的感覺，請大膽上臺展示習(xí)作，并請其他同學(xué)注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
比如針對竟然有許多學(xué)生寫詩的現(xiàn)象，教師就請一個(gè)學(xué)生來朗誦關(guān)于愛的小詩，請大家一起來品味。
愛是什么
(邵卡迪)
愛是什么?
愛是一種永恒的力量，
可以使人們從孤單的邊緣飛向藍(lán)天。
愛到底是什么?
愛是一種可以讓冰冷的心，
變得溫暖。(變得像燃燒的火焰一樣溫暖。)
愛究竟是什么?
愛是一把鑰匙，
可以讓一個(gè)小鳥重獲自由。(可以讓困在籠子里的鳥重獲自由。)
愛的結(jié)果是什么?
愛的結(jié)果是，
讓一男一女組成美好的家庭。
教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評價(jià)，要引導(dǎo)公正、客觀地評價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。修改時(shí)著重落實(shí)在如何敘述才能清楚，做到文通字順。評議要點(diǎn)：
(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
(2)是否把意思表達(dá)清楚。
(3)詩歌要求抓住細(xì)節(jié)表達(dá)愛的感覺，語言要精煉，同時(shí)注意一定的形式。
(三)玉不琢，不成器
1運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的修改方法，結(jié)合教師和同學(xué)的批改意見，自己再次認(rèn)真修改。對自己無法修改的或有不同意見的地方與同桌進(jìn)行商量。
2學(xué)生謄寫習(xí)作，要求謄寫規(guī)范，書寫端正。
二匯編作文集，激發(fā)成就感
1教師小結(jié)。通過同學(xué)們的合作交流，相互評改，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了很多好作文，以后要繼續(xù)努力，把習(xí)作寫得更好。
2整理習(xí)作。建議學(xué)生在課后把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想，結(jié)合自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字，保存起來。
建議：
在本次習(xí)作后，建議開展《我媽媽》或《我爸爸》的繪本比賽、"家人情，感恩心"主題班會、"小鬼當(dāng)家"活動等等專題活動，使愛的感覺在生活中更為濃郁地延伸、存在。
人教版三年級作文 篇3
我是一個(gè)馬虎的小男孩，因?yàn)槲液荞R虎，所以爸爸媽媽都叫我“小馬虎”。
我在鏡子里是這樣的：一張圓圓的臉上，長著濃濃的眉毛，在眉毛下面鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，鼻子在臉的正中間，耳朵像數(shù)字“3”，在鼻子下面還有一張能說會道的小嘴。
我的愛好是看書。每天我寫完作業(yè)以后，都要看一會兒課外書，它可以讓我們學(xué)到課本里沒有的知識。我還很馬虎。有一次，我們正在舉行數(shù)學(xué)考試，我忙中出錯(cuò)，把被除數(shù)736看成了739，答案變成了整數(shù)，我還沒發(fā)現(xiàn)。當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我把被除數(shù)看錯(cuò)了，心里很不是滋味兒。還有一次，我正在求9、8、5、4的最小公倍數(shù)，我想了一會兒，就用8×9×5×4這個(gè)式子來解答，可我卻把第3個(gè)乘號寫成了加號，得出的結(jié)果比公倍數(shù)少的多。那時(shí)候，我恨不得挖個(gè)洞跳下去，永遠(yuǎn)不要見人了。
這就是我，一個(gè)馬虎的男孩。
人教版三年級作文 篇4
老師讓我們這個(gè)星期六星期天制作一幅美麗的葉畫，我覺得我制作的葉畫很有創(chuàng)意。一開始構(gòu)圖是并不是這么容易，我左想右想也想不出要做個(gè)什么東西。我想看看其他人的作品，看了之后肯定會有新想法吧？
于是，我便奔到電腦桌前，在搜索欄里輸入上了“葉畫”，可是，看到的結(jié)果沒有一個(gè)讓我滿意，要不就是這個(gè)圖片不漂亮，要不就是我家沒有這種葉子，哎，要是沒有這個(gè)作業(yè)該多好呀！我試圖想了一個(gè)畫面：一只海龜在金黃的沙灘上產(chǎn)卵，海水漲潮了�？墒蔷瓦@么點(diǎn)東西畫面會顯得很空曠，再說，金黃色的沙灘和湛藍(lán)的海水怎么辦呀！還能用水彩筆涂上？那就不叫葉畫了
我突然注意到了我用餅干插起來的小人，他腳下踏著一輛滑板，多帥氣呀！我的小腦瓜兒里又有了一個(gè)好主意，我用葉子擺成像餅干小人那樣的人不就是一個(gè)非常好的葉畫了嗎？我馬上就行動了起來。
我先用一種很圓的葉子做小人的頭，要留一點(diǎn)莖，因?yàn)樗荒茴^下面緊接著就是身子呀。然后用吊蘭的一小段葉子做他的兩只手，再用玉樹做他的腿和腳，在用一種很長的葉子做他的滑板，一個(gè)小人就完工啦。我又用同樣的手法做了兩個(gè)小人，其中有一個(gè)是女孩，除了沒有滑板，用一小段吊蘭做成的辮子和用玉樹做的花瓣形的裙子以外，和那兩個(gè)男孩子沒有什么兩樣。
做完了我那沉甸甸的作品，我感到很興奮，不知道明天到學(xué)校別的同學(xué)比我有創(chuàng)意了沒。即使他們比我好也沒關(guān)系，我要向他們學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以后做得更好！
人教版三年級作文 篇5
星期天，爸爸媽媽陪我到羊城廣場上去學(xué)滑冰。
廣場很寬闊，我看到別人在那里滑來滑去，很輕松，所以我就戴著頭盔，開始滑起來了，可我站都站不起來，怎么滑呢？沒辦法，只有爸爸媽媽扶著我了。我勉強(qiáng)站了起來，沒滑兩步，就摔倒了，我只能又站起來，扶著墻，繼續(xù)滑�？墒俏疫�是滑得摔倒了，摔得我屁股都疼了，這次我真的不想學(xué)了。我坐下來，看著別人滑冰，只見別人一只腳一蹬，一只腳一滑，真是又穩(wěn)當(dāng)又自由自在。我看了真羨慕，就再站起來滑冰，這次我扶著欄桿，滑了幾下，竟然沒摔倒，我心里別提有多高興了。我接著不扶欄桿了，自己滑起來，誰知，又摔了一個(gè)跤。媽媽連忙跑過來，扶起我親切地說：“滑冰不是這樣的，在滑的時(shí)候，身子要往前傾，這樣才滑得好�！蔽野凑諎寢尩恼f法做了一遍，�。〗Y(jié)果我終于學(xué)會了滑冰，我可以左右擺動得滑，還可以轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢！
經(jīng)過一整天的訓(xùn)練，我終于學(xué)會了滑冰，真是世上無難事，只怕有心人！
人教版三年級作文 篇6
我有一個(gè)好朋友，它背上背著鵝卵石般的殼，還長著一雙黑黑小小的眼睛，最有趣的是它那像像皮筋一樣的脖子，可以“拉”得長長的，也可以“收”回去，你一定已經(jīng)猜到它是誰了吧！那就是我的小甲龜。
小甲龜又淘氣又可愛，它一會兒用四只小腳推動小石塊發(fā)出“咚、咚、咚”的聲音，一會兒把脖子伸得長長的左顧右盼，好象肚子餓了，在等我給它吃的呢……。當(dāng)我對它說話的時(shí)候，小甲龜就伸長脖子認(rèn)真聽著，并邊聽邊用后腳奮力蹬，前腳用力爬，好像也想和我一起說話呢！
我的小甲龜是不是很可愛？是不是很淘氣？
人教版三年級作文 篇7
我的家鄉(xiāng)是岫巖滿族自治縣，那兒可美啦!有寬闊的公園和廣場，還有熱鬧的大街。盛產(chǎn)玉和山楂，就因?yàn)檫@個(gè)，我們的家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)近聞名的“玉都”。
沿著寬闊的大街我們來到了音樂噴泉廣場，那里燈火輝煌。瞧!那兒有游樂場，小朋友們都進(jìn)去了。再看那海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬……多好玩啊!看那燈光漂亮得不得了，有紅的、黃的.、綠的、紫的、粉的、藍(lán)的五光十色的，就仿佛仙境一般。再看看那跳舞的人們隨著音樂慢慢的跳呀跳，好開心呀!
看完了廣場我們?nèi)⒂^一下東山公園吧!那里山清水秀，有人還在河上劃著小船輕輕蕩漾呢!人工湖邊有人在釣魚，他們坐在橋邊聚精會神地等待魚兒上鉤呢!晚上，那跳舞的人扭得可真歡啊!其中，有一位阿姨扭得可真使勁啊!兒童樂園里更是歡笑不斷了。有溜旱冰的、跳繩的、跳皮筋的、還有玩碰碰車的。瞧!還有的人在登山，快登上山頂了，我也在為他們加油鼓氣呢!在東山公園的附近有個(gè)地方叫東洋河，河水清澈像一條白帶子環(huán)繞著我們的家鄉(xiāng)。
下面我們?nèi)タ匆幌挛覀兗亦l(xiāng)盛產(chǎn)的玉石吧!在玉雕會展中心里有老玉、岫玉、還有河磨玉。瞧!那岫玉多么翠綠啊!那種綠你絕對沒有見過，特別漂亮，無法用語言來表達(dá)，我特別喜愛。那里的項(xiàng)鏈、手鐲都特別好看，有時(shí)候我真想把它戴在手上啊!可是媽媽說我太小了，等我長大了給我?guī)А２坏@些，還有小動物的玉呢，十二生肖，樣樣俱全。瞧那小老鼠背著小袋子特別好笑。
我愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗苊利悺Ｄ銈兿雭砦业募亦l(xiāng)嗎?我可以給你們導(dǎo)游喲!
人教版三年級作文 篇8
又是一個(gè)陽光明媚的日子，小草冒出了自己的小腦袋，沐浴陽光，吸收著精華，萬紫千紅的鮮花爭奇斗艷，到處生機(jī)勃勃，在這么美麗的景色中，我們怎么能不舉行一次拔河比賽呢？
當(dāng)老師宣布要舉行拔河比賽時(shí)，教室里一片沸騰，同學(xué)們有的站在椅子上高聲歡呼，有的甚至把書拋向天花板……興奮極了！
下午，我班和二班來到了操場上，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，生龍活虎，正做著熱身運(yùn)動，“一。二。三。四。五。六。七，拍拍手，伸伸腳，二。二。三。四。五。六。七，放輕松。深呼吸……”
比賽開始了，一條大粗麻繩壓在跑道兩條白線正中，繩子中間裹著一塊紅布條，誰能把紅布條拉過自班的線內(nèi)，誰就算羸，”嘟———’”隨著哨聲的響起，雙方拉緊繩子互不相讓，皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，猶如一只只斗牛，使出九牛二虎之力，張心怡一向很斯方，可這會完全失去了淑女形象，她把繩子拴在背上使勁往后拉，”大力士”姚圣杰臉漲的通紅，像一個(gè)大紅蕃茄似的。旁邊的拉拉隊(duì)急得像熱鍋上螞蟻，恨不得跑上前去拉一把，“一班加油，一班必勝！”�！岸�，二班，生龍活虎！”各班的拉拉隊(duì)高聲呼喊著，紅布條一會兒前，一會后，眼看就要拉過來了，對方使了個(gè)晃子，我們力氣太大了，還沒反應(yīng)過來，就全跌下來了，唉，輸?shù)脡驊K！
休息5分鐘，我們交換場地重戰(zhàn)。
這次吸取了前面的教訓(xùn)，把勁往一塊地方使了，同心協(xié)力小心對方的小把戲，漸漸地紅布條往我們這方過來了，最終紅布條進(jìn)入我方境內(nèi)，萬歲，我們贏了！
“永遠(yuǎn)的一班，萬歲，陽光的一班加油，精神充沛的一班永遠(yuǎn)勝利，”我們唱著自編的小曲。
對方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：這項(xiàng)運(yùn)動體力消耗很大，不能再戰(zhàn)，你們過幾天再戰(zhàn)吧，對方頓時(shí)像瀉了氣的皮球，無精打采……
人教版三年級作文 篇9
一張圓圓的臉蛋上有著一雙水汪汪的眼睛。小小的嘴巴，白白的皮膚，細(xì)細(xì)的眉毛，中等個(gè)子，愛穿運(yùn)動鞋，愛吃冰淇淋、臭豆腐，更愛吃絲滑爽口的德芙巧克力。
我很貪玩。只要下課鈴聲一響，我就會以風(fēng)的速度飛快地跑出教室。
我愛看書。只要一進(jìn)書店，我就會像看到紅蘿卜的小兔子一樣，飛奔過去，津津有味地慢慢“品嘗”。
我大度寬容。記得有一次，妹妹來我家玩，看見兩個(gè)奧運(yùn)福娃“晶晶”和“歡歡”，妹妹把它們抱在懷里喜歡的不得了。想想這可是爸爸從外地買給我的禮物，我自己一直把它好好的珍藏著。但是看到妹妹這么愛不釋手，我就大方的說：“你挑一個(gè)吧”，妹妹高興地一蹦三尺高，說“哥哥你真好”。有一次，我和鄧勇杰、龔旦海在足球場玩游戲，龔旦海不小心把我的新衣服上的拉鏈弄壞了，他著急地說：“對不起。拉鏈壞了怎么辦呀？”我說：“沒有關(guān)系，我回去修修就可以了”。
這就是我，大度寬容的我。
人教版三年級作文 篇10
篇一——一副秋天的圖畫
炎熱的夏天慢慢地邁著步子走了，涼爽的秋天輕輕地走來。
秋天，樹葉紛紛飄落了，許多花也謝了，但是多姿多彩的菊花慢慢地綻放了。菊花帶著迷人的香味，久久地站在枝頭，直到枯黃也不愿落下來。我最喜歡它們漂亮的顏色，紫色的，淡黃的，雪白的……
我家窗前有棵桂花樹，秋天來了，滿樹的小黃花發(fā)出甜甜的香味，讓人沉醉，秋風(fēng)還把它們送到我的房間里，我們的院子里……
在涼爽的秋天里，大人們從家里走出來，談天說地，健身，作各種活動。小朋友們在院子里玩耍，嬉戲，可快樂了！
我愛秋天，除了菊花，桂花，我還愛秋天累累的果實(shí)。
篇二——一副秋天的圖畫
昨天我在書里看到了一幅秋天的圖畫，那幅畫美極了！看著它，我仿佛走進(jìn)了秋天。
秋天的天是藍(lán)藍(lán)的，大雁正往南方飛去。銀杏樹的葉子飄落下來，地上像鋪上了金色的地毯。果樹上蘋果熟了，等著讓人們?nèi)フ兀?/p>
秋天是個(gè)忙碌的季節(jié)，青蛙抓緊挖洞，松鼠找來松果當(dāng)糧食，喜鵲找來樹枝蓋房子。田野里的稻子像金色的海洋，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢，臉上露出了豐收的喜悅。
��！秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)。我喜歡這幅秋天的圖畫，更喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。
篇三——一副秋天的圖畫
秋天來了，秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一幅色彩斑斕的圖畫。
你看果園里的果子全部從小花變成了一個(gè)個(gè)果實(shí)。蘋果緊緊地抓在樹枝上，像一個(gè)可愛的娃娃，柿子就像一個(gè)個(gè)紅太陽高高掛在枝頭。田野里的麥子仿佛千軍萬馬一樣，整齊的站在田野里等待著農(nóng)民伯伯來收割；棉花姐姐在花蕾里擠出來，露出雪白的臉膛望著天空享受秋天的美景。秋風(fēng)姑娘在天空上累得呼呼喘氣，把小路邊的樹爺爺?shù)陌l(fā)絲慢慢騰騰地剪下來，露出光禿禿的枝條，準(zhǔn)備來年換新裝。
看！這就是秋天展示給我們美麗面生動的景象。我愛秋天，秋天是最美麗的圖畫。
篇四——一副秋天的圖畫
秋天來了，天氣漸漸涼了，一群大雁往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字。真漂亮！
走進(jìn)果園，我看見了蘋果穿上了火紅的外衣，柚子換上了漂亮的黃色外套。一陣陣秋風(fēng)吹過，哇！真是瓜果飄香呀！
秋天的顏色更是漂亮，有黃的菊花，還有白的菊花，有紅的三角梅，有……
啊！秋天真美呀！我非常非常喜歡這個(gè)季節(jié)。因?yàn)樗且桓弊蠲赖膱D畫。
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