游三年級(jí)作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的游三年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
游三年級(jí)作文 篇1
盼望已久的淇縣云夢(mèng)山之游今天終于實(shí)現(xiàn)了。天氣陰沉沉的，在路上，我心想：云夢(mèng)山比鄭州邙山高嗎?在山頂上有什么呢?云夢(mèng)山也像鄭州邙山一樣是土山嗎?一路走，一路想，還沒(méi)覺(jué)著怎么回事就到達(dá)了目的地。
車開(kāi)到山底，我抬頭向上望，哇，這么高，原來(lái)它不是鄭州邙山那樣的土山，而是石頭山，一層一層的巖石記載著這座山的歷史。
爸爸開(kāi)著車，沿著s型的盤(pán)山公路一路往上爬，汽車加足了勁，一會(huì)兒向左猛拐一下，一會(huì)兒向右猛拐一下，越往上爬，云霧越來(lái)越大，像一床大被，把那些奇峰異景隱得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)一吹，霧氣飄走了，一個(gè)個(gè)奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前;遠(yuǎn)看，朵朵白云又像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞著山巒，翩翩起舞。下邊的山越來(lái)越不清晰。就這樣一路搖搖擺擺地上了山頂。
車開(kāi)到了南天門(mén)前，聽(tīng)說(shuō)上到南天門(mén)，就可以一覽整個(gè)云夢(mèng)山的全景。我向爸爸媽媽要求開(kāi)始比賽。
我一溜小跑地跑上了南天門(mén)頂端，回頭一看，爸爸媽媽還落在我后面一大截。抬頭向上看，幾只老鷹正在我頭頂上盤(pán)旋，站在南天門(mén)欄桿的邊緣，向下看，十里間，就像一片望不到邊的海洋，把一座座山峰淹沒(méi)在里面，只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，在云里，時(shí)隱時(shí)現(xiàn) 作，使人感到如入仙境。
爸爸媽媽上來(lái)了，我把看到的這一奇觀告訴了他們。爸爸猛地一把抱起了我，站在護(hù)欄邊，讓我伸開(kāi)四肢，睜開(kāi)眼睛再看一下，這時(shí)的我仿佛是一只翱翔在藍(lán)天的小鳥(niǎo)，朵朵白云圍繞在我的身邊唱歌、跳舞……
在云夢(mèng)山，我還認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和植物，看到了只能在電視上見(jiàn)到了的真正的蒙古包和跑馬場(chǎng)……
云夢(mèng)山啊，云夢(mèng)山，你美麗奇妙，雄偉壯觀，我深深地愛(ài)上了你。我希望能有機(jī)會(huì)再一次來(lái)欣賞你雄偉壯麗的風(fēng)姿。
游三年級(jí)作文 篇2
我們來(lái)到天子嶺，我一眼望去，前是山后是山左是山右是山，山峰間有一條縫，是一條彎彎的林陰小道，兩邊有蒼翠欲滴的樹(shù)林，我聽(tīng)見(jiàn)了潺潺的小溪聲，仿佛奏著美妙的贊歌。小鳥(niǎo)也不甘落后，嘰嘰喳喳也哼著歌，我們愉快的走在這美麗的山間，不知不覺(jué)走到一座橋，橋下有一條清澈見(jiàn)底的小溪，我抬頭望了望媽媽。媽媽說(shuō)：“你下去玩吧”我馬上脫掉鞋子下到水里，水是那么的冰，那么清，我在小溪里撿了一塊石頭，舉過(guò)頭向媽媽喊著：“看這像不像一塊大餅？”“像”媽媽說(shuō)。我把水潑向空中，空中出現(xiàn)了像晶瑩剔透的一串珍珠在空中飛舞。奇形怪狀的鵝卵石，大小不同，有圓的，有長(zhǎng)的，有扁的。小魚(yú)小蝦好像是被我們吵醒了！飛快得游走了。
我愛(ài)張家界的天然的氧吧！也愛(ài)天子嶺的小溪！
游三年級(jí)作文 篇3
即年五月，是日夜，余外兄蒙鵬延其步游于南山。始覺(jué)暮沉昏，不宜足遠(yuǎn)，然念及近日余心之塞然，不解五味，輒與之去。
穿長(zhǎng)街，渡橫橋，過(guò)高坂，望江水之滔然，蒼林之靜杳，吾見(jiàn)之漸凄迷。時(shí)而人過(guò)驚啼，萬(wàn)蟲(chóng)難息。與鵬相言并行，吾謂之曰：何故今夜時(shí)緩路漫？吾前數(shù)行而亡此意。戲曰：汝之前行可隨鐘人？其二者存意當(dāng)暇勝，豈不念時(shí)之悄逝？吾喟然曰吾今無(wú)意念之，望君尊吾意莫牽！鵬應(yīng)然。
未幾，已至南山。仰面山暮若臥虎，而隱其白日形之高峻，約可見(jiàn)巔亭，隱隱有白光發(fā)。久微視，蓋夜登南山者，余與鵬皆笑嘆：何甚其致者于此？竟夜攀南山而秉燈示途，其無(wú)畏蟲(chóng)道蛇路乎？且山高峻險(xiǎn)，誤足者可得存乎？吾與鵬皆晃首適身，方見(jiàn)數(shù)釣者垂于湖，寒燈耀波，與空月共映山湖，銀粼若見(jiàn)，伴騰氤氳升裊，勝之。
吾視其水陰處，間宇綴微芒。謂鵬曰：可意與吾往山宇？對(duì)曰：甚樂(lè)之。故與之具往，距院而臭檀煙，牽繞安魂。然近乃知其戶閉矣，挫致而反。無(wú)所去，遂與鵬繞行于湖。而天悶氣熱，臨水愈躁，故尋坐于垂楊柳。望釣者拋鉤引誘，久之未見(jiàn)細(xì)鱗。余心倦，仰頭欲睡，然見(jiàn)風(fēng)柳絳搖，孤月長(zhǎng)明，稀稀落輝映山林，而山湖宛鏡，釣者悠然，見(jiàn)然于心則胸之孤悶暢釋盡，甚得閑適。
終月寂人散，夜深矣，遂與鵬歸。
游三年級(jí)作文 篇4
5月5日學(xué)校組織去寧波科探館春游。登上車便出發(fā)了，一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)就到達(dá)目的地了。
楊老師帶著我們直上二樓，首先映入眼瞼的是宇宙館。我進(jìn)去一看，哇！是我心愛(ài)的地球也！“咦，怎么還有月亮？”旁邊有個(gè)同學(xué)問(wèn)道。“你看，那邊還有太陽(yáng)呢！”我看了一下對(duì)大家說(shuō)：“讓我試試其中的奧妙吧。”于是，我根據(jù)說(shuō)明，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，讓它們轉(zhuǎn)到合適的位置，就形成了月食；再轉(zhuǎn)幾下，又變成了日食�！疤袅耍『冒襞�！”
我在一片夸獎(jiǎng)聲中向另外地方走去，突然我的腳步停留在一個(gè)火箭前。直上云霄的“火箭”讓我的手癢癢了，我的小手開(kāi)始不聽(tīng)使喚，悄悄地按下啟動(dòng)鍵，“轟”的一聲，便看見(jiàn)“火箭”像小鳥(niǎo)一樣飛上“藍(lán)天”。突然，從“火箭”頭部飛出一個(gè)小小的東西，是什么呢？原來(lái)是“衛(wèi)星”；緊接著另外一個(gè)衛(wèi)星也脫離“火箭”飛上了“太空”。“Yes——-”我送“衛(wèi)星”上“太空”了！——這是一個(gè)游戲，根據(jù)它的要求進(jìn)行操作就可以了。玩完游戲，我跟著人流邊走邊看，又看了、玩了許多地方，最后就走出宇宙館。
離開(kāi)宇宙館便進(jìn)了海洋館。里面有許多海洋生物。你看，章魚(yú)的手又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)像一條條鞭子，張牙舞爪地拍打著海底的巖石，多威武��！那邊的鯊魚(yú)象一枚導(dǎo)彈，仰著頭正準(zhǔn)備騰空呢！
“下一個(gè)。”誰(shuí)在說(shuō)話��？我循聲望去，原來(lái)是位叔叔在體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的'地方說(shuō)話，我的好奇心驅(qū)使我去看并且想親身體驗(yàn)一下。終于輪到我了，叔叔就讓我進(jìn)去了，在里面體會(huì)到了臺(tái)風(fēng)的生成與威力。
出來(lái)后，還參觀了許多地方，如：人體手腦館、和諧家園、技能廳等。這時(shí)老師催促我們集合回學(xué)校了。
雖然我沒(méi)能明白其中的奧秘，但我領(lǐng)略到了高科技的神威，這里將是我夢(mèng)想的開(kāi)始，幾十年后，我一定能像楊利偉叔叔那樣飛上太空，讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在太空中。
游三年級(jí)作文 篇5
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。
減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂(lè)。）
游三年級(jí)作文 篇6
三年級(jí)下冊(cè)，學(xué)校組織了在葉店文化禮堂聽(tīng)安全講座。講座內(nèi)容有電器安全、交通安全、食品安全、消防安全和防溺水安全，我印象最深刻的是防溺水安全。
在防溺水視頻中，有的孩子是在沒(méi)有成人的陪同下擅自到不熟悉的水域玩水而導(dǎo)致溺水；有的孩子是在下水之前沒(méi)有做熱身運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)手腳抽搐而溺水；有的孩子是在偏遠(yuǎn)地方無(wú)人救護(hù)而溺水。印象最深的是兩個(gè)同學(xué)在放學(xué)路上玩水，其中一個(gè)不小心掉進(jìn)河里，另外一個(gè)同學(xué)自己不會(huì)游泳聽(tīng)到呼救就下去救人，結(jié)果兩人都溺水身亡。
現(xiàn)在暑假天熱，是溺水高發(fā)季節(jié)�？吹椒滥缢曨l里一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)椴欢缢R(shí)而溺水身亡，導(dǎo)致家庭悲劇發(fā)生，感覺(jué)很心痛。所以我特別想提醒大家，夏天水玩水清涼開(kāi)心，但是必須懂得如何防溺水事故發(fā)生。尤其是小學(xué)生必須在成人監(jiān)護(hù)下在安全水域游泳，并在發(fā)生溺水時(shí)懂得自救和呼救！游泳前要做好準(zhǔn)備熱身動(dòng)作，以防止抽搐。不會(huì)游泳不能下水救人，立即呼救。而且我們班級(jí)還特別開(kāi)展了防溺水班隊(duì)課，大家受益匪淺。
生活是美好的，人的生命難能可貴，父母把我們撫養(yǎng)到現(xiàn)在真心不易。所以我們必須隨時(shí)牢記安全教育，不讓父母擔(dān)憂，為了家庭幸�？鞓�(lè)，時(shí)刻牢記安全。
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