關(guān)于三年級(jí)作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文 篇1
家鄉(xiāng)的蘭江上橫跨著一條條大橋。最雄偉的是蘭江大橋啦!
蘭江大橋建于1972年3月，到現(xiàn)在已經(jīng)有35年了。原來(lái)是雙車(chē)道的，20xx年改造成四車(chē)道。它是蘭溪老城通往溪西新區(qū)的主要通道。
蘭江大橋非常雄偉。橋長(zhǎng)大約有1千米，寬約有18米。中間有兩種顏色的綠化帶，有綠色的、紫色的。橋中間行汽車(chē)或自行車(chē)，兩旁走人。大橋共有10個(gè)橋墩，9個(gè)橋洞。在第二個(gè)橋墩上有一些紅色的刻度線，那是干嘛用的呢?聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是用來(lái)觀測(cè)洪水的水位的。
蘭江大橋非常美觀。橋頭立著一塊紫紅色花崗巖大石碑，上面刻著四個(gè)金光閃閃的大字——蘭江大橋。橋面兩側(cè)的石欄上刻著栩栩如生的蘭花，漂亮極了。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，廣告牌、橋燈同時(shí)亮了起來(lái)，五光十色、瑰麗無(wú)比，像燈的海洋、光的世界。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蘭江大橋就像一條彩帶。
蘭江大橋是蘭溪的驕傲。我愛(ài)蘭江大橋!
三年級(jí)作文 篇2
大家好，我是城關(guān)小學(xué)三年級(jí)一班的劉語(yǔ)晴。平時(shí)，無(wú)論是辛勤傳授我們知識(shí)的老師，還是細(xì)心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，都希望我們能與書(shū)交上朋友。
我呢，就是一個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的孩子。成天把書(shū)抱著懷里，一有空就看個(gè)不撒手。晚上睡覺(jué)時(shí)，總是要央求媽媽讓我再多看一會(huì)兒，常�？粗粗团踔鴷�(shū)睡著了。吃飯時(shí)，如果我正在看書(shū)，不管媽媽怎樣叫我，我還是一句話：“飯?zhí)珷C了，我一會(huì)兒來(lái)吃�！逼鋵�(shí)呀，哪里是飯?zhí)珷C了，是手中的書(shū)太有吸引力了，比飯還要香呢。要想知道我為什么這么愛(ài)看書(shū)呢？那是因?yàn)槲业陌职謰寢尪际鞘愕摹皶?shū)迷”。每周星期天的下午，我們洗完澡，整理好家務(wù)，把星期一需要的東西準(zhǔn)備好之后就抱著自己喜歡的書(shū)，安安靜靜地坐在沙發(fā)上津津有味地看著。有時(shí)候還會(huì)玩一玩詩(shī)詞大接龍，在一塊兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的趣事，每時(shí)每刻讓家里充滿書(shū)的氣息。讀書(shū)可以讓人的行為變得優(yōu)雅，性格變得安靜，心情變得快活。就是因?yàn)闀?shū)，讓我變得更加文靜；就是因?yàn)闀?shū)，讓我忘掉學(xué)習(xí)上所有的'壓力，忘記了所有的煩惱。
書(shū)的魅力無(wú)窮，它可以改變一個(gè)人的行為。自從爸爸下鄉(xiāng)當(dāng)?shù)谝粫?shū)記后，媽媽一個(gè)人照顧我。她利用休息時(shí)間閱讀了許多許多美食方面的書(shū)，努力把飯做好，讓我長(zhǎng)得更壯些。她還看了《家庭生活安全指南》，看了這本書(shū)后變得更細(xì)心了。每天早上出門(mén)前總要問(wèn)我：“衛(wèi)生間燈關(guān)了沒(méi)有？”“電視機(jī)的電源關(guān)了沒(méi)有？”
讀書(shū)會(huì)讓我們的生活變得更有盼頭，更有趣，也更充實(shí)。我們家以前都是以詩(shī)詞為伴，自從老爸下鄉(xiāng)后一家人在一起交流的機(jī)會(huì)少了�？擅看魏屠习忠曨l通話時(shí)都看見(jiàn)他手里捧著一本書(shū)。我問(wèn)他：“你這么忙還有時(shí)間看書(shū)？應(yīng)該多休息休息吧！”他總是說(shuō)：“活到老，學(xué)到老，這本書(shū)里還有好多我不會(huì)的東西呢！”漢代大學(xué)問(wèn)家劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”難怪我一生氣就想看書(shū)，看會(huì)兒書(shū)心情就會(huì)慢慢平靜下來(lái)。
打造書(shū)香校園是我們城小師生的美好愿望。希望所有同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
三年級(jí)作文 篇3
今天要去看大廟會(huì)，我早早地起了床，吃了早飯我和奶奶帶上一些水和零食，就坐著公共汽車(chē)到廟會(huì)去了。
到了廟會(huì)，一盞盞五顏六色的彩燈映入眼簾，漂亮極了。我和奶奶先走到了靜遠(yuǎn)堂，我們又去看了笑話三國(guó)。那里有很多笑話，把我笑得合不攏嘴。過(guò)了一會(huì)兒，前面?zhèn)鱽?lái)一陣歡樂(lè)的笑聲，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是幾個(gè)大人帶著小朋友在轉(zhuǎn)糖餅，奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“你也去試試運(yùn)氣。”我高興地說(shuō)：“好��！”我來(lái)到糖餅攤位前，用手輕輕轉(zhuǎn)了一圈，可是我只轉(zhuǎn)到了個(gè)蝴蝶，我想也許這就預(yù)示著我的學(xué)習(xí)要像蝴蝶一樣飛起來(lái)，這樣就可以考一個(gè)好的成績(jī)。
到了中午，我去吃了小吃，吃完小吃我們又接著去看，在一個(gè)攤位前有賣(mài)聲控鳥(niǎo)的，我非常喜歡就買(mǎi)了一只紅色的鳥(niǎo)兒。
晚上，我們來(lái)到了廟會(huì)的主舞臺(tái)，我看了幾個(gè)節(jié)目時(shí)間就到10點(diǎn)了，奶奶說(shuō)該回家了，最后我就依依不舍的走出了廟會(huì)。我想下次廟會(huì)我還要來(lái)看。
三年級(jí)作文 篇4
生活中總有一些人能打動(dòng)我們的心靈。
有一天，放學(xué)了，我背著書(shū)包走到學(xué)校大門(mén)口的馬路邊�？墒菦](méi)有看到媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢層惺聛?lái)遲了，我在馬路邊焦急地度著步子，也是為了取暖，因?yàn)槟呛魢[的北風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，我用力地裹緊自己的衣服，可是無(wú)濟(jì)于事，身子仍在不聽(tīng)話地打顫。天漸漸黑了下來(lái)，同學(xué)們都回家了。這時(shí)一個(gè)陌生而又親切的聲音從我身后傳過(guò)來(lái)：“小朋友，到我們門(mén)衛(wèi)室來(lái)吧，我們這里開(kāi)著空調(diào)不冷，還有桌子可以趴在上面寫(xiě)作業(yè)。”聽(tīng)了叔叔的話，我回過(guò)頭去，猶豫了一下，腦海里突然冒出爸爸媽媽的的叮囑，萬(wàn)一他是壞人怎么辦，但仔細(xì)打量了一下也不像，便跟著叔叔來(lái)到他所在的門(mén)衛(wèi)室。哇！好暖和，空調(diào)的暖氣很快就讓我感覺(jué)身體暖和起來(lái)，門(mén)衛(wèi)室里叔叔的關(guān)愛(ài)更是像暖流一樣溫暖了我的心，頓時(shí)一股股流遍全身。
是的，愛(ài)猶如春風(fēng)，它能吹開(kāi)幸福的花兒；愛(ài)猶如陽(yáng)光，它能溫暖地球萬(wàn)物，愛(ài)猶如汩汩清泉流進(jìn)人們的心田。而這愛(ài)無(wú)處不在，寒冷中給予的溫暖，困難時(shí)給予的幫助，失敗時(shí)真心的安慰和鼓勵(lì)，成功時(shí)真誠(chéng)的贊美……
生活中，愛(ài)處處都有，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，擁有一顆懂愛(ài)、能感受到愛(ài)的心靈。愛(ài)的暖流就會(huì)流遍全身。
三年級(jí)作文 篇5
翻過(guò)大山，再走過(guò)一條條小路，趟過(guò)幾條小河，在我爸爸的帶領(lǐng)下，我和張恩樹(shù)終于來(lái)到了田彩和奶奶家。
田彩和何許人也？她是咚咚喹省級(jí)非物質(zhì)文化傳承人。
看，她用左、右手各執(zhí)一根親手制作的咚咚喹，用嘴唇銜住兩根樂(lè)管的舌簧，均勻吐氣，一雙手指靈巧的控制節(jié)奏，運(yùn)行旋律，其嫻熟的演奏技藝，真是令人大開(kāi)眼界。
她一會(huì)兒吹雙管，一會(huì)兒吹單管。單管對(duì)她來(lái)說(shuō)更是輕而易舉，她吹出的每個(gè)音符都是那么清脆明快，婉囀動(dòng)聽(tīng)，歡快處如畫(huà)眉鬧春，柔和時(shí)如燕語(yǔ)呢喃，舒展時(shí)如泉水流響，悠揚(yáng)處如山風(fēng)徐來(lái)，吹奏時(shí)，她的眉毛都要飛了，樣子陶醉得我都快碎了。
不一會(huì)兒，她的孫女彭茜媛也拿出一根咚咚喹和她站在一起，合奏一首曲《搖籃曲》，真如百鳥(niǎo)齊鳴，春風(fēng)激蕩，令人心曠神怡，如癡如醉。這首歌溫馨柔和，充滿母愛(ài)……
田奶奶告訴我，她從小也沒(méi)讀過(guò)書(shū)，更不懂得樂(lè)理知識(shí)，是她伯伯教會(huì)她吹咚咚喹的，她五六歲時(shí)，常常一邊納鞋墊一邊用腳掌控弟弟妹妹們的搖籃，吹咚咚喹哄她們睡覺(jué)，后來(lái)，吹著吹著，就越吹越好聽(tīng)，嘴里的咚咚喹就越來(lái)越有靈性了。我太驚訝了，沒(méi)有文化的奶奶居然就這樣成為高手了。
從田奶奶家回來(lái)的路上，我悟出了一個(gè)道理：真是拳不離手曲不離口，只要功夫深，鐵棒也能磨成針啊！
三年級(jí)作文 篇6
快要過(guò)年。老人們都按照習(xí)俗操辦一些年貨。今天，我和媽媽去幫姥姥，姥爺做麻花。
做麻花主要就是搓和炸。姥爺讓姥姥搓，自己去炸。可姥姥去不同意。原因是怕姥爺炸糊或是不熟。最后，姥爺同意。于是，我，媽媽?zhuān)褷斎素?fù)責(zé)搓麻花。姥姥自己負(fù)責(zé)炸麻花。姥姥給我們端來(lái)一盆面。姥爺把它們切成一條一條的，媽媽和姥爺開(kāi)始搓麻花。我看著她們搓出來(lái)的麻花心里真是急啊。我邊看邊問(wèn)姥爺怎么做。姥姥耐心地說(shuō)：“把小塊面搓成細(xì)長(zhǎng)條，握住面的兩頭，向相反的方向搓。然后，提起兩頭面條會(huì)自然卷到一起，形成麻花擰勁狀。”我邊做邊看姥爺做。姥爺也一次次耐心的教我。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)驗(yàn)。我終于成功學(xué)會(huì)。我把搓好的麻花小心的放在手心里給姥爺看。姥爺樂(lè)呵呵的表?yè)P(yáng)我:“哦，哦，真不錯(cuò)，有點(diǎn)傳統(tǒng)麻花的意思。我外孫真聰明啊!”媽媽也復(fù)合“是啊，是啊，真不錯(cuò)啊!”終于學(xué)會(huì)，我興奮拿著自己搓的小麻花坐在沙發(fā)上。開(kāi)始漫不經(jīng)心的為自己的小麻花編首歌謠：“都說(shuō)麻花兒香，香里帶著甜，都說(shuō)麻花甜，甜里透著香......”我的歌聲引來(lái)姥爺?shù)馁澰S聲和笑聲。
我忽然感覺(jué)姥姥一個(gè)人在廚房挺孤單的。就拿著搓好的麻花。去找姥姥�？粗牙咽炀毜陌崖榛ǚ庞湾伬�，那小麻花在油鍋里上下翻滾。一會(huì)就變成金黃色。我心里癢癢的。就問(wèn)姥姥能不能讓我也炸上一根姥姥開(kāi)始說(shuō)不行。因?yàn)榕挛冶挥蜖C，說(shuō)要過(guò)年�？衫牙涯哪芙�(jīng)起我的軟磨硬泡。最后，姥姥教我：“要貼著鍋邊慢慢的放進(jìn)去，一定不要往里用力扔。那樣會(huì)濺起油花的。”我按著姥姥的方法。慢慢的將一根麻花放進(jìn)油里。我繼續(xù)往里放。放幾根之后，姥姥叫我停下。說(shuō)不能放一子放太多。一會(huì)我放的麻花就飄起來(lái)。一會(huì)就變黃。等它一出鍋。我就拿出姥爺和媽媽嘗嘗�？粗褷敽蛬寢尪际指吲d。我也特別高興。我看搓成長(zhǎng)條的面，真的像長(zhǎng)胡子。就將它貼在鼻子下面。做成白胡子。大家被我的幼稚舉動(dòng)笑的前仰后合。連平時(shí)沉默寡言的姥爺，此時(shí)也蕩漾著無(wú)盡的笑容。最后，連我自己都被逗樂(lè)......
這次幫姥姥炸麻花。我學(xué)會(huì)好多東西。我決定去建意奶奶也炸麻花。因?yàn)�，這麻花炸出歡樂(lè)。炸出知識(shí)。炸出團(tuán)圓。
三年級(jí)作文 篇7
【文題展示】
我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。把你搜集到的有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)行整理，然后寫(xiě)成一篇習(xí)作。
【名師指津】
我們收集了不少資料。想想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫(xiě)成一篇習(xí)作。那么，要寫(xiě)好生活中的中華傳統(tǒng)文化，需要做到以下幾點(diǎn)。
第一，精心選材。將自己搜集到的資料或看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容，按一定的順序展現(xiàn)出來(lái)，選擇意義深刻、影響深遠(yuǎn)、自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
第二，擬好標(biāo)題。根據(jù)選擇好的材料擬題。題目要新穎，符合寫(xiě)作內(nèi)容。如《地壇》《龍圖騰》等。
第三，內(nèi)容具體。無(wú)論你是寫(xiě)有關(guān)生活中的傳統(tǒng)文化還是寫(xiě)活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事，文章內(nèi)容要充實(shí)、精練、突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng)。
【學(xué)生習(xí)作1】
貼春聯(lián)
每年過(guò)春節(jié)家家戶戶都要張貼春聯(lián)。可是很少有人知道春聯(lián)的來(lái)歷，今天我就來(lái)給大家介紹一下，讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
春聯(lián)，俗稱(chēng)“門(mén)對(duì)”，又叫“春帖”，是對(duì)聯(lián)的一種。因在春節(jié)時(shí)張貼，故稱(chēng)春聯(lián)。
春聯(lián)的一個(gè)源頭是桃符。最初人們以桃木刻人形掛在門(mén)旁以避邪，后來(lái)人們就把門(mén)神像畫(huà)在桃木上，隨著時(shí)間的流逝，慢慢這一活動(dòng)就簡(jiǎn)化為在桃木板上題寫(xiě)門(mén)神名字。
春聯(lián)的另一來(lái)源是春貼。古人在立春日多貼“宜春”二字。春聯(lián)真正普及始于明代，與朱元璋的提倡有關(guān)。據(jù)史料記載，有一年過(guò)年前，朱元璋曾下令每家門(mén)上都要貼一副春聯(lián)，以示慶賀。原來(lái)春聯(lián)題寫(xiě)在桃木板上，后來(lái)改寫(xiě)在紙上。桃木的顏色是紅的，紅色有吉祥。避邪的意思，因此春聯(lián)大都用紅紙書(shū)寫(xiě)。
這些傳統(tǒng)民俗給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和幸福，所以我們要記住這些傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，并永遠(yuǎn)繼承下去。
【精彩點(diǎn)評(píng)】
小作者能夠仔細(xì)查閱相關(guān)資料！(小學(xué)生作文 )詳細(xì)重點(diǎn)地介紹春聯(lián)的來(lái)歷，讓人在閱讀中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。文末小作者不忘加上一句“我們要記住這些傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，并永遠(yuǎn)繼承下去”來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
【學(xué)生習(xí)作2】
中秋節(jié)吃月餅的傳說(shuō)
一年一度的中秋節(jié)人們都會(huì)吃月餅。殊不知這吃月餅的習(xí)俗還有一段歷史故事呢！
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝廷官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月+五夜起義”的紙條藏人餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。
很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來(lái)，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來(lái)臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂(lè)，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大多如圓盤(pán)，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開(kāi)來(lái)。
到后來(lái)人們逐漸把賞月與月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓，寄托思念。同時(shí)，月餅也是中秋時(shí)節(jié)朋友間用來(lái)聯(lián)絡(luò)感情的重要禮物。
【精彩點(diǎn)評(píng)】
文章題目新穎，能夠激起讀者的閱讀興趣。行文中小作者還穿插了相關(guān)的歷史小故事，讓人們了解中秋節(jié)吃月餅這一習(xí)俗的來(lái)由。文末小作者不忘點(diǎn)明吃月餅的深層含義。可稱(chēng)得上是一篇佳作。