秋天的色彩三年級(jí)作文
秋天的色彩三年級(jí)作文1
送走炎炎夏日，我們迎來(lái)涼爽的秋天。秋天是什么顏色的呢？
秋天是黃色的。那是金黃的玉米，正在頻頻招手，好像是讓我們?nèi)ナ崭睿嫒侨讼矏?ài)。樹(shù)葉變黃，輕輕飄落，它們?yōu)榇髽?shù)媽媽增添了養(yǎng)料，使樹(shù)媽媽做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。
秋天是紅色的。紅紅的蘋果、柿子，你擠我碰，搶著欣賞秋天。楓葉染紅大山，大山穿著紅色的毛衣，默默地站著。
秋天是綠色的。冬青、松柏和松樹(shù)穿著綠色的外衣，顯得生機(jī)勃勃，它們是追日的夸父，有偉大的理想。
秋天是白色的。白白的云朵，像羊群在吃鮮嫩的草。
秋天是黑色的，是紫色的……秋天的顏色是多彩的。
秋天是色彩的季節(jié)，也是金色的季節(jié)。我最喜歡秋天了！
秋天的色彩三年級(jí)作文2
秋高氣爽，天高云淡。噢！秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！哎呀！秋姑娘不小心打翻了她那五種彩顏料盒，頓時(shí)大自然變得色彩斑斕。
瓜果飄香的果園像一把撐開(kāi)的大華傘。快看，那漲紅了臉的柿子，好像喝醉了酒，害羞地藏在綠葉間；胖胖乎乎的梨把身子扭來(lái)扭去，好像是在跳舞；黃澄澄的桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠，一陣秋風(fēng)掠過(guò)，桔子在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，桔園里一片疊翠流金；還有那像黃寶石一樣的白果透過(guò)綠葉向路人拋媚眼。
田野里更熱鬧了，金黃的稻子熟了，它們不停在笑呀笑，結(jié)果笑彎了腰；一串串火紅的辣椒像鞭炮；綠色的絲瓜在葉藤上嘻嘻哈哈的蕩秋千；農(nóng)民伯伯們穿梭在田邊地間，臉上露出了豐收的喜悅。
山坡上的野菊花迫不及待開(kāi)了，有白的，紅的，淡紫的，金黃的...翩翩起舞的蝴蝶在花叢中激動(dòng)的親親這個(gè)，親親那個(gè)。
秋天是五彩的，她同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人！
秋天的色彩三年級(jí)作文3
秋天來(lái)了，秋姑娘帶著調(diào)色板輕盈地向我們走來(lái)，而且還為秋天帶來(lái)了色彩，下面就讓我們一起去欣賞，去參觀秋天的美麗。
水稻像一片金色的海洋，一陣風(fēng)吹來(lái)，水稻翩翩起舞，蕩漾開(kāi)一陣陣淡淡的麥香味；梨有著“S”型的身材，它可是水果王國(guó)里的模特，可是為什么有雀斑呢？原來(lái)是被太陽(yáng)曬出來(lái)的呀，但梨為什么是金燦燦的，而不是白的呢？原來(lái)也是被太陽(yáng)曬的，太陽(yáng)公公真“搗蛋”把我們的模特都曬黃了呢；黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，為乘涼的人扇風(fēng)又像蒼蠅拍；桂花那你如果走進(jìn)它，就會(huì)聞到一股淡淡的幽香，桂花像一簇簇小豆芽，不愧是十里飄香，桂花也像一位姑娘涂了黃色的胭脂，噴了許多品牌的香水似的，怪不得那么香，怪不得是水果王國(guó)的“香香冠軍”��！
楓葉卻像一張張紅色的郵票，又像一頂紅色的皇冠，又像一只拍紅了的小手；高粱像熊熊大火，又像奧運(yùn)會(huì)的火炬，更像是莊園的哨兵，一直亭亭玉立的守衛(wèi)著莊園，從不需要報(bào)答，默默的付出，不引人注目。柿子像武林高手，它戴著自己的小草帽，更像武林高手了。
茉莉花自己白白的，你一聞，真沁人心脾。
秋姑娘畫完了，秋姑娘又輕盈地離開(kāi)了。
秋天的色彩三年級(jí)作文4
秋姑娘帶著漂亮的魔法棒來(lái)了，天高云淡、秋高氣爽。你看，她用魔法棒把秋天染成了一個(gè)五彩繽紛的世界。讓秋天里的景物都有了自己的色彩。
你看，她把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子：她把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓樹(shù)葉子像一枚枚郵票;她把金色給了田野，你看、秋風(fēng)吹來(lái)，一望無(wú)際的稻田翻起了金色的波浪；她把朱紅色給了高粱，你看、高粱舉起了燃燒的火把；她把金黃色給了梨子，金黃色的梨子像一個(gè)個(gè)燈籠；菊花仙子被贈(zèng)的色彩就更多了，有紫紅色、淡黃色的、雪白的、暗紅色的、粉紅色的… … 紅的如火、 粉的似霞、白的如雪、美麗極了！
秋天真是個(gè)多彩的豐收季節(jié)，秋姑娘的彩筆真的太神奇了！秋天的景色真迷人啊！我喜歡這多彩的秋天！
秋天的色彩三年級(jí)作文5
春天是綠色的，它碧綠碧綠的，夏天是紅色的，它火紅火紅的，冬天是白色的，它雪白雪白。那秋天又是什么顏色的呢？讓我們一起去找找秋天的顏色吧！
來(lái)到果園，一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，它們害羞地躲在密密的、碧綠的樹(shù)叢中。 一個(gè)個(gè)橙紅色的桔子象一個(gè)個(gè)小小的紅燈籠，高高掛在枝頭。秋天原來(lái)是紅色的。
來(lái)到田野，小麥在那兒跟風(fēng)姑娘翩翩起舞著，這片金色的海洋翻起了金色的波浪。啊，秋天原來(lái)是金黃的。
我們躺在草地上，仰望天空，哇，深藍(lán)的天空碧空如洗，一眼望去萬(wàn)里無(wú)云，秋天原來(lái)是藍(lán)色的。
來(lái)到花園桂花仙子得到了顏色就更多了紫紅的、淡黃的、火紅的、鵝黃的、雪白的……��！秋天原來(lái)是彩色的呀!
紅的，金黃的、藍(lán)的和彩色的……�。∵@么多顏色合了起來(lái)，我明白了，秋天原來(lái)是五彩繽紛的呀！
秋天的色彩三年級(jí)作文6
秋天的顏色比其他季節(jié)都要多，最多的還是要數(shù)黃、紅、綠這三種顏色了。
黃色，在四季中應(yīng)該算是秋天的專利了，一旦到了秋天，大部分植物的葉片都會(huì)慢慢變成黃色，就連四季常青的松樹(shù)柏樹(shù)也得褪下一層層枯黃的枝葉，才能保持住綠色。看似千篇一律的黃色，其實(shí)有很大的差別：樹(shù)葉的枯黃，代表著凋零；稻子的金黃，代表著豐收；菊花的黃，代表了生命的綻放。
秋天的紅色不少，但紅的那么徹底的卻寥寥無(wú)幾。紅色的龍爪菊，爪尖卻帶著一點(diǎn)點(diǎn)的乳白；曾經(jīng)紅似火焰的一串紅也開(kāi)始枯萎了，火紅火紅的顏色正在淡淡退去；就連“紅于二月花”的楓葉也經(jīng)不起細(xì)看，紅中有黃，黃中透紅，讓人說(shuō)不出到底是黃是紅。紅色，在秋天里不如以往那么鮮艷，那么亮麗了。
綠色，許多植物的綠葉都不能堅(jiān)持到深秋來(lái)臨，只有松樹(shù)和柏樹(shù)這些常綠樹(shù)種，才有權(quán)利讓她們的綠色接受寒冬的洗禮，這種綠不同于春天的嫩綠，也不同于夏天的翠綠，她是一種深深的墨綠，就像士兵臉上的油彩一般，顯得那樣的深沉。
秋天的顏色，總是讓人遐想翩翩，好一個(gè)秋天啊。
秋天的色彩三年級(jí)作文7
有人說(shuō)：“秋天是紅色的。”也有人說(shuō)；“秋天是白色的�！边�有人說(shuō)：“秋天是金黃色的�！鼻锾斓降资鞘裁搭伾哪兀孔屛覀円黄鹑ふ掖鸢赴�！
來(lái)到田野里，我找到了紅色和金黃色。紅色的事舉著火把的高粱，就像一個(gè)個(gè)威武的士兵。而黃色的則是笑彎了腰的稻谷和裂開(kāi)嘴笑著的玉米。他似乎正在為今年的大豐收感到高興。
來(lái)到樹(shù)林里，我找到了綠中帶黃的顏色，那是樹(shù)葉慢慢地由綠色變成了黃色。秋風(fēng)沙沙響一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
來(lái)到公園，我找到了許多的顏色，有紅的、白的、黃的、紫的、真是五彩繽紛，那是美麗的菊花他們有的只開(kāi)了花苞，像個(gè)未睜開(kāi)眼的嬰兒；有的只開(kāi)了幾朵小花瓣，像個(gè)稚氣未脫的小孩，有的則綻放開(kāi)了花朵，像位美麗的少女。陣陣秋風(fēng)把它們的清香送到四面八方。
我知道秋天是什么顏色的了，秋天是五顏六色的.，我愛(ài)這美麗的秋天。
秋天的色彩三年級(jí)作文8
秋天到底是什么顏色的呢？周末，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)到郊外去尋找答案。
秋天是紅色的。蘋果露出紅紅的臉頰；柿子穿上紅紅的衣裳；高粱舉起燃燒的火把；一串串熟透的辣椒又紅又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)奔放的小姑娘。
秋天是黃色的。金黃的的稻子笑彎了腰；高大的梨樹(shù)掛滿金黃的燈籠；一簇簇金黃的菊花迎風(fēng)怒放；飄落中的銀杏樹(shù)葉像一只只翩翩飛舞的黃蝴蝶。
秋天是紫色的。一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿葡萄架；美麗的紫羅蘭在草叢中悄悄開(kāi)花；茄子又大又長(zhǎng)，茂密的茄中再也躲不下它。
秋天是綠色的。松樹(shù)、杉樹(shù)、柏樹(shù)……依舊保持著旺盛的生命力；綠色的蔬菜鮮嫩鮮嫩的。
秋天是橙色的。桔子、橙子、柚子在綠葉的映襯下競(jìng)相展露自己的風(fēng)采。
秋天是藍(lán)色的。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。
原來(lái)，秋天和春天一樣，五顏六色、多姿多彩。
秋天的色彩三年級(jí)作文9
秋天不僅有美妙的聲音，還有豐富的色彩。
你看，它把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。它把黃色給了銀杏葉，黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎熱。它把橙色當(dāng)然要獻(xiàn)給果實(shí)啦。黃澄澄的柿子你擠我，我碰你，爭(zhēng)先恐后地想讓勤勞的果農(nóng)去采摘它們。
它把青色獻(xiàn)給了小小的青棗，摘下一個(gè)吃起來(lái)脆生生的真美。它把紫色給了葡萄，那一串串紫色的葡萄像水靈靈的珍珠，散發(fā)著紫色的光芒讓人們有一種賞心悅目的感覺(jué)，它把金黃色給了田野。田野中的玉米在秋風(fēng)的吹拂下，蕩起了一層層的波浪吹起了秋天到來(lái)的贊歌。綠色原來(lái)是要獻(xiàn)給一望無(wú)際的草原的，可現(xiàn)在卻被松樹(shù)奪去了，松樹(shù)披著綠色的軍裝，挺立在我們的校園當(dāng)中，守護(hù)著我們那美麗的校園。
秋天把顏色毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了大自然中的一切事物，我想：這就是秋天的魅力所在吧。
秋天的色彩三年級(jí)作文10
一、寫前指導(dǎo)
1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。
3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開(kāi)放的花的顏色等等）
4學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
5展示作品。
二、指導(dǎo)寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來(lái)寫，寫的候要有一定的順序，語(yǔ)句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語(yǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
四、可根據(jù)口語(yǔ)交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽(tīng)聲音編故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
搜集表示聲音的詞語(yǔ)、句子，并抄寫下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽(tīng)，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語(yǔ)。）
這些都是表示聲音的詞語(yǔ)，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ)。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語(yǔ)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。
（1）先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫聲音的詞語(yǔ)，然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
（2）把描寫聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦小⒈磉_(dá)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣�！�
三、出示圖片，編故事。
過(guò)渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢？說(shuō)一說(shuō)。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
4、匯報(bào)。
5、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的，整理成一個(gè)小故事，自己說(shuō)一說(shuō)，然后在小組里講一講，看誰(shuí)講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。
【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成。】
過(guò)渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過(guò)我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾?tīng)，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象……
7、匯報(bào)。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說(shuō)一遍。
【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說(shuō)的表達(dá)才能�！�
過(guò)渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）
9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說(shuō)給自己聽(tīng)。
10、匯報(bào)。評(píng)議。
過(guò)渡：兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過(guò)我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线呄胂筮叜�，編故事�！緸閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。】
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