該不該幫陌生人三年級作文
前些時候，我們班舉行了一個辯論賽，名為(該不該幫陌生人)
如果是你，你幫還是不幫?我站在了反方。
由反方和正方組合起來，一方支持幫，一方支持不幫。因為是自由辯論，所以任何一方的支持者都可以即興發(fā)言。
“我方支持小學生應該幫助陌生人。理由是：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。幫助陌生人能讓人體會到幫助別人的快樂，從而培養(yǎng)信心!”正方將正方的理由加以總結和陳述，不過反方的辯手也不甘示弱。
“我方支持小學生不應該幫助陌生人。我方理由：幫助陌生人的前提是自保，小學生本身就是被保護的弱者，不幫助陌生人不代表我們不夠勇敢，如果在對方不含惡意的情況下，我們同樣愿意伸出援助之手!陳述完畢。”
“反方是在以生命安全為借口來逃避，如果從小就接受不應該幫助陌生人的教育，那么是不是就是在暗示小學生從小要對這個社會冷漠呢?”
“我們強調的是人身安全，畢竟小學生只有在確保自身安全的情況下才有可能對這個社會產生熱情，試想，如果由于你的熱心而被陌生人拐走了?傷害了?你還能對這個社會敞開胸懷么?”反方這一擊實在是漂亮，針尖對鋒芒。
眼看正方步步為營，我定了定神，站起來。
“我們不說新聞上都是小學生誘惑案，我只想說一說這兩天發(fā)生在我身邊的'親身經(jīng)歷。”
“上周五，我親眼看到一個陌生男人冒充家長同事，接近一個低年級的小男孩。當時幸虧他爸爸及時趕到，才嚇跑了那個陌生男人。這周六，我跟媽媽去逛街，遇到小偷行竊，結果我錯把小偷扔在地上的空錢包還給小偷，讓錢包真正的主人罵我多管閑事。這兩天我一直很困惑為什么我們的社會這么不安全，我很想說服自己去相信陌生人，但只要你經(jīng)歷過這些后，心里就會留下陰影，怎么也驅趕不走。我們，也只是，是一個小學生�！�
良久，大家都沉默了。
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