七年級上學期作文教學計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的七年級上學期作文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材，使文章內容言之有物，并能表達真情實感，增強人生感悟。
2、培養(yǎng)學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來完成寫作，提高文章的生動性，可讀性。
二、學情分析
任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學生與其他學校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無物，文章不充實，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質，抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語，不能準確、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙、不生動。
鑒于以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心，讓他們克服畏難情緒，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材，鼓勵學生平時多讀書，鼓勵多寫日記，定時評選。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現象能或多或少地發(fā)表自己的觀點、見解，從表面現象逐漸接觸事物本質。
三、教學措施
1、樹立信心，培養(yǎng)學生寫作興趣。
興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象
和幻想，發(fā)揮自己的.創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不構一格，放開膽子寫。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂，調動學生寫作的積極性、主動性。2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物，根本原因在于，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網絡進行超文本材料的閱讀。
3、活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力
大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫出自己的真情實感。
4、讀寫結合，課內課外結合。
讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。
5、自主命題，開闊寫作思路
為學生提供寫作主題，讓學生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學生想象力，開闊寫作思路。
6、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構思、語言表達等。
四、教學安排
1、第一單元從生活中學習寫作
寫作要求：
1）善于發(fā)現生活，圍繞生活中的苦辣酸甜寫一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學或他人之間，令自己印象深刻的事。
2）寫真話，抒真情，表現成長中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現人物心理
參考題目：哲學家說：沒有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看他們有什么變化。寫一段200字左右的文字，記錄你的觀察與思考。
2、第二單元：說真話，抒真情
寫作要求：
�。�1）結全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，并運用這一手法，選取某一事物寫一篇文章，表達對其的熱愛。
（2）“說真話”是第一位的。我們在寫作文時，只有敢說真話，肯吐心聲，才能使讀者感到真實可信。
參考題目：
�。�1）“假話在作文里，真話在日記里”，網絡上的這個帖子曾經引來熱議。你怎樣看待這一問題？如果你自己有過這種情況，試著將某次作文中的虛假話語改寫一下，讓它變得真實可信。
（2）以“那一次，我真”（將題目補充完整）為題，寫一篇已及時為主的作文，不少于500字。
3、第三單元：文從字順
寫作要求：
1）首先，語句表達要準確，用詞避免產生歧義。
2）其次，要注意語句間的連貫，下筆前最好打腹稿。3）再次寫完后腰讀一讀，也可請別人來讀一讀。
參考題目：
（一）選擇你最喜歡的景或物，寫一個片段。把語句寫得連貫、流暢。不曬與200字。
�。ǘ肮湃瞬灰娊駮r月，今月曾經照古人�！惫磐駚恚铝烈恢笔侨藗円髟伒膶ο�，也寄托了人們無盡的思念，請以月亮為題，寫一篇作文。不少于500字。
4、第四單元：突出中心
寫作要求：
1）要貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。如《再塑生命的人》
2）還要注意安排好內容的主次和詳略。越強越能突出內容的中心。如《散步》
寫作實踐：
�。ㄒ唬┬』顒樱簳俏覀兠總�人必備的學習用品。假如以“書包”為話題寫一篇作文，想一想，可以有哪些確立中心的角度。
�。ǘ┮噪娨暀C前的一家子為題，自定中心，寫一篇作文。不少于500字。
5、第五單元：條理清楚
寫作要求
�。ㄒ唬懽鞯膬热菀姓w構思�？吹筋}目，可能有許多想法，不要急于落筆，確立主次詳略，要心中有數。
�。ǘ┮_定好寫作的順序。是按時間發(fā)展，還是按空間轉化的順序，還是按照邏輯的順序，要根據情況來定。像《看云識天氣》、《月亮上的足跡》。寫作實踐：（一）這個單元的《看云識天氣》和,《綠色蟈蟈》兩篇課文，都是介紹或描寫自然景物的。請你換一個角度，以“XX自述”為題，寫一篇作文，不少于500字。
6.山水清韻
寫作要求：學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現力，在描寫中表現對景物的喜愛之情。參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》7、敢為天下先
寫作要求：
1）理解“敢為天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感人故事，運用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；
2）結構嚴謹，有條理，語言通順有真情實感。
參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》
8、少年詩情
寫作要求：學習本單元詩歌的表現手法，展開想象，仿寫詩歌，或進行創(chuàng)造性的
詩歌創(chuàng)作。
參考題目：《我為歌唱》《寫給》
9、技藝超群
寫作要求：運用正面描寫與側面描寫相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》
10、神話傳說
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或寫一篇想象作文。
參考題目：《明天的遐想》《假如我是》
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