掌聲的魅力七年級(jí)作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲的魅力七年級(jí)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字1
在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，我們都少不了掌聲，掌聲賜予我們鼓勵(lì)，勇氣和信心。在我的成長(zhǎng)道路上，就有一次掌聲令我至今難忘。
記得那是讀五年級(jí)的時(shí)候，我要上臺(tái)演講《國(guó)旗下的講話(huà)》。我們學(xué)校每個(gè)星期一都有升旗儀式，升旗完畢后，就是某個(gè)班級(jí)里的一位同學(xué)代表上主席臺(tái)演講，演講完后我們就退場(chǎng)回教室了。
下個(gè)星期一正好輪到是我們班演講，老師在班里精打細(xì)選，最后選擇了我。我心里很歡喜，因?yàn)檫@意味著老師對(duì)我的信任，但我又很害怕，怕自己在主席臺(tái)上太緊張說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。
時(shí)間很快過(guò)去了，到了星期一那天升旗儀式完畢之后，廣播里說(shuō)：“請(qǐng)(7)班的同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)演講，請(qǐng)(7)班的同學(xué)上臺(tái)演講……”我拿著準(zhǔn)備好的演講稿，帶著歡喜、激動(dòng)的心情上了臺(tái)。我對(duì)自己說(shuō)：“加油!池孜睿，你是好樣的，你一定可以的!”
我站在臺(tái)上，拿起麥克風(fēng)準(zhǔn)備要說(shuō)時(shí)，可是我十分緊張起來(lái)。生怕自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)，讓自己給班級(jí)抹黑，結(jié)果我說(shuō)話(huà)時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，經(jīng)常出錯(cuò)。同學(xué)們和老師聽(tīng)到我演講時(shí)太緊張了，都不敢說(shuō)話(huà)了，就很著急。我看見(jiàn)老師的眼神好像在暗示我，“不要緊張，放松心情，大膽地說(shuō)出來(lái)。”我照著老師的話(huà)做，雖然比剛才好，但還是不夠連貫。
突然，老師大聲地跟同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們給池孜睿一點(diǎn)掌聲好嗎?”同學(xué)們說(shuō)：“好!”說(shuō)完之后，我們班同學(xué)鼓起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)好像受到感染，也紛紛鼓起掌來(lái)，全校同學(xué)都在給我鼓掌。
我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的掌聲，頓時(shí)鼓足勇氣，便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這就是令我最難忘的一次掌聲，讓我至今難以忘懷。
掌聲的.魅力七年級(jí)作文600字2
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。沒(méi)有隨隨便便的成功，其背后離不開(kāi)汗水、淚水和堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持與努力。
當(dāng)一個(gè)人真正用心做自己喜愛(ài)的事情，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，會(huì)遇到各種意想不到的挫折和磨難。而只要你有毅力和決心堅(jiān)持下來(lái)，挑戰(zhàn)自我，完善自己，你就會(huì)離成功越來(lái)越近，最終會(huì)收獲掌聲。
時(shí)間用在哪里，掌聲就在哪里。
來(lái)分享下我學(xué)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。我現(xiàn)在是個(gè)畫(huà)畫(huà)小能手，當(dāng)?shù)巧项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我很激動(dòng)和自豪。面對(duì)大家的贊賞，喜悅的同時(shí)，我也會(huì)驟然想起自己的許多“失去”。記得在假期里，小伙伴在家看電視、打游戲或玩耍時(shí)，不管是寒冬酷暑，我都在畫(huà)畫(huà)班學(xué)習(xí)。
剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，每次畫(huà)一出“爐”，就會(huì)“贏(yíng)”來(lái)老師的不滿(mǎn)意，中途無(wú)數(shù)次打退堂鼓想要放棄。那些堅(jiān)持學(xué)畫(huà)的日子，有時(shí)想起是一種煎熬，也是收獲的一個(gè)過(guò)程。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我最終學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄，自己在每節(jié)繪畫(huà)課上，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取每一分每一秒精力去畫(huà)好畫(huà)，畫(huà)好自我的人生精彩!
人們很羨慕演員在舞臺(tái)上的風(fēng)采和掌聲;他們表演時(shí)收放自如、栩栩如生，讓人情不自禁地沉浸故事之中。可你是否能看到，在他們精彩演出的背后，付出了多少?
是的，舞臺(tái)上的短暫幾分鐘精彩表演，和臺(tái)下常年累月的練習(xí)是密不可分的。成功背后付出了很多的汗水和淚水，平時(shí)的一絲松懈可能就會(huì)導(dǎo)致最終舞臺(tái)上偏差，反復(fù)練習(xí)同一個(gè)動(dòng)作，只是為了在舞臺(tái)上表演的更完美更精彩�！耙环莞牛环菔斋@”，舞臺(tái)上的光鮮靚麗是短暫的，短暫的后面是十倍的辛勤付出。
舞臺(tái)上的表演者是如此，人生呢?每個(gè)人的成功也都是這樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹?每一個(gè)成功者獲得掌聲的背后，都有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈、努力奮斗的過(guò)程!
時(shí)間用在哪里，哪里就會(huì)有掌聲!這掌聲是讓成功者更加堅(jiān)定信念、持之以恒;是贊美，更是對(duì)他們成功背后長(zhǎng)期辛勤付出的肯定!
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字3
掌聲，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力;掌聲，是人們自信的源泉;掌聲，是對(duì)別人的欣賞。那一次，掌聲響起來(lái)，我記憶猶新。
那天上午，我們數(shù)學(xué)第三單元是觀(guān)察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)得最好的，有時(shí)候，我爸都弄不懂，我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張，但考試后，我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午，我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下，我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師，老師臉上表情很?chē)?yán)肅，我想：“完了完了，這次肯定又沒(méi)有考好，我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺(jué)得這一單元很簡(jiǎn)單啊，怎么會(huì)呢?”沈老師說(shuō)：“我們班除了一個(gè)不及格，剩下全是優(yōu)秀�！薄巴炅送炅耍粫�(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧?”我低著頭想。老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了，按高分到低分的順序報(bào)。
報(bào)了十幾人后，我聽(tīng)到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，怎么這么快就叫到了我呀?這時(shí)老師說(shuō)到：“張嘉楠考了95分�！蔽衣�(tīng)錯(cuò)了吧?我不敢相信這是真的，因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始，我只考過(guò)60幾分到70幾分，連80分都沒(méi)考到過(guò)，就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”，也往往粗心，只考了80多。
我正想著呢，老師說(shuō)：“張嘉楠好樣的，進(jìn)步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲，老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下，我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，不，這掌聲，激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的�！�
我沉浸在掌聲之中，下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
掌聲使人自信，掌聲使人進(jìn)步，掌聲讓人開(kāi)心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲的魅力七年級(jí)作文600字4
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室，孩子們喜笑顏開(kāi)，都把目光投向了支卉……
原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)俅螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級(jí)時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規(guī)》，后來(lái)學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個(gè)年級(jí)教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級(jí)，孩子們的理解能力大大增強(qiáng)，我正計(jì)劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們?cè)俳佑|一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(zhǎng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個(gè)合適機(jī)會(huì)，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵(lì)、期盼的話(huà)，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢(shì)嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入學(xué)校。
今天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》�！痹�(huà)音剛落，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼啊!從一年級(jí)起到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(zhǎng)們的苦心……”我的話(huà)還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(zhǎng)們?yōu)榘嗉?jí)所有孩子做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對(duì)我工作的支持和深度理解。“幼吾幼以及人之幼”，我們班的家長(zhǎng)們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來(lái)……
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