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悄悄是別離的笙簫初一作文（通用6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的悄悄是別離的笙簫初一作文，歡迎大家分享。
悄悄是別離的笙簫初一作文 1
看到屏幕上熟悉的號(hào)碼，我拿起了聽(tīng)筒，我最親密無(wú)間的朋友有些哽咽地說(shuō)：“我要走了……要離開(kāi)這里了……”
她說(shuō)的話有些語(yǔ)無(wú)倫次，摻雜著窗外淅瀝的雨聲，仿佛穿越到我身前，迎面襲來(lái)深深的寒意，那可是盛夏��！
我的眼簾氤氳著霧氣，我依稀憶起了昨天她與我那一句句不尋常的話，如今想來(lái)，倒像是別有一番深意。
暑假的書(shū)店靜悄悄的，第一次，我和她相對(duì)無(wú)言�；蛟S是書(shū)店本就是靜寂無(wú)聲的，亦或是她臉上難得一見(jiàn)的莊重神情，令我?guī)状斡杂种埂Ｎ液ε逻@般沉寂，我開(kāi)始有意無(wú)意地天南地北一番胡扯，她也就偶爾回應(yīng)我，心不在焉的。
我覺(jué)得不對(duì)勁，出聲問(wèn)道：“你怎么了？”
“沒(méi)什么，”我隱約看到她臉上強(qiáng)顏歡笑的痕跡，“你還記得以前我們周五放學(xué)一起去玩的小公園嗎？”
那是學(xué)校旁邊的一個(gè)公園，周五放學(xué)許多人都會(huì)不約而同地聚在那兒，玩著極為幼稚的抓人游戲。一聲令下就作鳥(niǎo)獸散，東躲西藏像打游擊戰(zhàn)。而她，永遠(yuǎn)和我站在統(tǒng)一戰(zhàn)線。
我不明白她為何突然提起，但還是答：“記得啊，開(kāi)學(xué)以后你還要陪我去那里玩呢。”
她微笑，似乎在搖頭。誰(shuí)知她又道：“嗯，以前我們還一起‘逃學(xué)’呢�！�
我和她在一起學(xué)鋼琴，為了逃避練琴的“苦難”，總會(huì)趁老師不注意之際溜之大吉，幾次與老師合演了“貓捉老鼠”的'好戲�？墒�，她為什么談起這個(gè)？真奇怪！
一個(gè)下午一轉(zhuǎn)眼便過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬夜幕降臨。我向她告別，她卻拽住我的衣角，似乎十分不舍，聲音里帶著濃濃的哭腔：“你要好好的，好好的�！�
我本想嘲笑她今日怎地這般傷春悲秋，但她的話語(yǔ)還是讓我的回答咽了下去，我隱隱感覺(jué)到這是什么預(yù)兆，我正色道：“我會(huì)的，你也是。”
我沒(méi)料到這就是我和我知己的最后一面！我和她就形同伯牙與子期，但今日，我的知音告訴我她因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑蛞ミh(yuǎn)方讀書(shū)，以后只能是電話或是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。
我已經(jīng)泣不成聲，她為何到這最后關(guān)頭才說(shuō)？原來(lái)離別是這般揪心地疼。這是我第一次經(jīng)歷分別，雖明白人生中會(huì)有無(wú)數(shù)次周而復(fù)始的相見(jiàn)與相別，但還是無(wú)法釋?xiě)选?/p>
我終究沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)她了。翌日承載她的航班我沒(méi)有趕上，晚上的時(shí)候我感冒了，醒來(lái)之際她已在祖國(guó)的另一端。
悄悄，是別離的笙簫，夏蟲(chóng)也為此沉默。悄無(wú)聲息地，她走了，不帶走一片云彩。
悄悄是別離的笙簫初一作文 2
清風(fēng)徐徐穿過(guò)校園內(nèi)楊樹(shù)的發(fā)梢，在茂密而又慵懶的綠葉間低語(yǔ)，似在吹奏一曲別離的笙簫。淡藍(lán)色的教學(xué)樓在一排排的楊樹(shù)襯映下顯得更加平靜、單純，雖然里面承載了太多的童年時(shí)光。
天下沒(méi)有不散的宴席，匆匆忙忙的六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要畢業(yè)了。
坐在教室里和朋友一起說(shuō)笑，享受著最后的小學(xué)時(shí)光。窗外天空湛藍(lán)，幾朵白云飄飄悠悠，校園里的楊樹(shù)正值茂盛，就像教室里四十多個(gè)朝氣蓬勃的少男少女們。
老師走進(jìn)教室，和我們作最后的道別。穿著一條藍(lán)色碎花裙子的她，靜靜地走上講臺(tái)，望著我們，眼神仿佛是一潭平靜的湖水，但卻包含著太多太多。一陣微風(fēng)悄悄吹進(jìn)了這充滿離別氣息的教室，也吹進(jìn)了每一個(gè)人的生命里，撩撥著每一個(gè)人的心弦，老師又望向了窗外，楊樹(shù)挺立，綠得耀眼。
講臺(tái)上再一次響起了老師熟悉的聲音，就如同我們第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候一樣，那樣的莊重，那樣的安靜。聽(tīng)著老師娓娓道來(lái)六年的'時(shí)光，大家都不做聲，想要把最后一次的安靜守紀(jì)在她面前持續(xù)到底。我轉(zhuǎn)頭看向了窗外，天空顯得平靜憂傷，楊樹(shù)也仿佛也有了些懈怠。
悄悄是別離的笙簫，在相聚的時(shí)刻響起。
放學(xué)的路上，我好像又一次看到了老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)校園的背影。青春是一段太倉(cāng)促的旅程，我們都穿行在時(shí)光的洪流里面。謝謝您，我的老師！把我彷徨的那一瞬間定格成美好的回憶，是您在成功的彼岸為我點(diǎn)亮了一盞心燈，指引我從迷霧中走出，讓我勇敢地面對(duì)這個(gè)世界。
悄悄是別離的笙簫初一作文 3
不要說(shuō)離別，裝出一貫的驕傲姿態(tài)兀自向前走，即便心里囤積了滿滿的悲傷。悄悄是別離的笙簫，像雨中悄悄凋落的樹(shù)葉，悄悄的離別。告別還在沉睡中的傷感，跳上最后一列夕陽(yáng)，與某個(gè)午后的留戀告別，幫它換上回憶的質(zhì)地。揮手告別每一寸親吻過(guò)的'土地，每朵飄過(guò)的云，每一陣倚過(guò)的風(fēng)，每一個(gè)感動(dòng)過(guò)的故事，每一滴流過(guò)的淚水，每一朵綻放過(guò)的笑容�？聪蜮捤{(lán)色的天空，大地以靜謐祥和的姿態(tài)迎接一場(chǎng)悄悄的離別。就悄悄的消失在夜晚的深處，隱忍而孤獨(dú)。如同夜幕深處有遙遠(yuǎn)的星宿。默默在心里說(shuō)再見(jiàn)。
拿一根針，將離別繡在悲傷的盡頭。像每一個(gè)匆忙的行者那樣，收拾了記憶的行李，匆匆離去。無(wú)暇顧及那樣的行李有多重抑或有多輕。那些璀璨的記憶閃爍了雙眼，還來(lái)不及用手遮擋雙目，淚水就已滑落。就這樣吧，拖著行李開(kāi)始一次旅行，悄悄地走，不帶走一片云彩。
悄悄是別離的笙簫初一作文 4
寒風(fēng)陰陰，吾心凄凄。舊時(shí)歡笑暢飲，今日唯有哀傷。淡望秋意盡染，雁鵲無(wú)聲，樹(shù)前花落，吾心凄凄。
皇城一聲令下，吾將與妾分離。意知妾心如君心，花前月下，寧與妾醉生夢(mèng)死，殆盡繁華。無(wú)語(yǔ)相看淚眼，昨日是離別的笙簫，唯有暗自嘲。
月茫茫，心茫茫，別離之時(shí)，吾心生寒。欲惆悵，風(fēng)急半晚，舉杯對(duì)月念伊人，心在何方。
憶往昔，一葉扁舟，一杯美酒，佳人在懷，心意暖。今時(shí)不同往日，舉杯對(duì)月，唯有暗自憂傷。吾心之寒，誰(shuí)欲淡然？
悄悄是別離的笙簫初一作文 5
當(dāng)一個(gè)美麗的剪影從你眼前淡去的時(shí)候，你是否正吟“悄悄是別離的笙簫”而讓他們?cè)谀阈闹袧u漸淡去？我多么希望你們是我獨(dú)家的記憶，擺在心底誰(shuí)都拿不走的記憶！
傍晚時(shí)分，幾個(gè)朋友走在鬧市里，頭頂是交錯(cuò)而過(guò)的天際，中間隔著不明不暗的天空。也許，這是最后一次這樣一起走，心中不免有些許的惆悵。朋友，這一程，我們走得很辛苦，但痛，并快樂(lè)著，不是嗎？剛剛告別電閃雷鳴，又迎來(lái)鞭炮齊鳴，一波未平一波又起，震得耳膜發(fā)痛。大家沒(méi)有多少話，安靜地等著返航的班車(chē)。突然，一束光乍現(xiàn)，是煙花！碩然綻放，頹然而殞。紅顏彈指老，剎那芳華！好美�。∷粫�(huì)讓人懂得，它化作塵埃是怎樣的溫暖，它寧可留下一地冰冷的幻想，一地破碎。如果你哀傷，你可以為它悼念，卻無(wú)法改變它的堅(jiān)持。今天是怎么了，我不懂世界在熱鬧什么！
默默地許下你們聽(tīng)不到的承諾，然后像寶物一樣珍藏，在某年某月某日的某一刻，從心底翻開(kāi)看看，那股揮之不去的懷舊情緒，定會(huì)給我?guī)?lái)滾燙的'感動(dòng)。那時(shí)候也會(huì)明白，有朋友想念是一種別樣的幸福！
踏上往返的班車(chē)，看著沿途的風(fēng)景。紅塵中，我們擦肩而過(guò)，到底誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景？我只知道，當(dāng)距離不再是距離的時(shí)候，我們一定會(huì)相遇。但愿你是我最美的風(fēng)景，我是你久等的歸人。
“悄悄是別離的笙簫”，揮一揮手，沒(méi)有言語(yǔ)，也毋須任何言語(yǔ)，每個(gè)季節(jié)都有堅(jiān)守抑或離開(kāi)的故事，各自為著彼此的夢(mèng)。
夜深映微涼，心事自惆悵……
緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬(wàn)丈塵寰，只為一句：等待下一次相逢！
悄悄是別離的笙簫初一作文 6
寒冬，北風(fēng)呼嘯，雪花飄飛。在新年來(lái)臨之際，我們六年級(jí)（３）班的教室里卻春意融融，絢麗的皺絞紙鏈，像一道道彩虹懸掛在屋頂。墻上、窗戶上貼滿了五顏六色的“星星”。同學(xué)們圍坐在用課桌拼擺成的有獨(dú)特含義的“十二”周?chē)�。“十二”代表著人生走過(guò)的十二年，標(biāo)志著少年時(shí)代新的歷程。黑板上，一行瀟灑的大字――“讓我們最后一次歡聚在新年的鐘聲前”。一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，開(kāi)始了！
雪花在天際飄蕩，搖擺著落了下來(lái)，教室里卻回蕩著一股暖意。但我們的心中，卻有一股止不住的哀傷。音響放著優(yōu)美的旋律，但我聽(tīng)得出，那律曲的背后，是黯然神傷的憂愁。我們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)，只看著節(jié)目。主持人用一種輕快的語(yǔ)調(diào)報(bào)著“下面是詩(shī)歌朗誦節(jié)目，有請(qǐng)梁楹朗誦《再別康橋》下面嘩啦啦響起一片掌聲。“輕輕的，我走了，正如我，輕輕的來(lái)……”我閉上眼睛，聽(tīng)著他吟誦著。我陷入了深思，六年級(jí)，正是無(wú)可替代的一年，緊張的壓力一層一層負(fù)在身上。那里會(huì)有時(shí)間分心？老師說(shuō)，在你面前的只有兩條路，成與敗。正是上節(jié)課，全班要背這篇《再別康橋》我和同桌鄭博在那里互背，有錯(cuò)便及時(shí)糾正，而空閑的時(shí)候，便有了這樣的對(duì)話“若鵬，好不好背”“不好背”“那再接著背吧”正是這樣背了許久，我才發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中的悲傷曲調(diào)，或許詩(shī)人徐志摩離開(kāi)康橋的那種不舍與憂傷，正是我們此時(shí)那種沉寂的哀傷。畢業(yè)了，就離開(kāi)小學(xué)六年的歡樂(lè)、努力與成功。
我想，六年級(jí)就是需要勤奮的.，正如同背書(shū)一樣，只有死板的枯燥，只能一字一句的將文章的一字一句背下來(lái)，別無(wú)他路。六年的奮斗，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是永恒的回憶，正如同六年中知識(shí)是我永恒的財(cái)富一樣……
我正思索著，忽然間，一樣嘹亮的號(hào)叫喚醒了沉思中的我，哦，原來(lái)梁楹表演已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在是張勁在唱歌啦，我好奇地看著他唱。
張勁穿著大衣，在那里大聲唱著“我們?cè)哌^(guò)……”而坐在一旁的同學(xué)都堵著耳朵，我問(wèn)陳依旻為什么呀，她松開(kāi)一只手說(shuō)：“啊，什么，跑調(diào)了!”
這下，我又不由自主的陷入了回憶，夕陽(yáng)下的操場(chǎng)，樹(shù)蔭旁灑落著一片金色的余輝，我和朱啟豪的影被拖的極長(zhǎng)，我們沉默地走著，直到轉(zhuǎn)到一棵樹(shù)下。我用手輕撫著樹(shù)上的紋路，我先用一種溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“就是這棵成長(zhǎng)樹(shù)？”我倚在樹(shù)上，笑著說(shuō)：“是呀，這就是我們一年級(jí)種下的成長(zhǎng)樹(shù)，長(zhǎng)高啦，小朱，你的理想是什么？”他并沒(méi)有做聲，也和我一同靠在樹(shù)邊，輕聲說(shuō)：“當(dāng)初，是我們?cè)韵铝诉@棵樹(shù)，我想做一個(gè)植物學(xué)家呢�！蔽议_(kāi)腔了說(shuō)：“我嘛，只不過(guò)想實(shí)現(xiàn)公平而已�！薄肮�？”他忽然笑了：“我也想要求公平，這個(gè)世界上還有公平嗎？”“我說(shuō)就是不夠公平，才要維護(hù)公平呢！”
其實(shí)，童年時(shí)的理想最容易成為現(xiàn)實(shí)，而童年時(shí)的約定也會(huì)被終生銘記，童年的人是最純真的，童年的夢(mèng)也是最?lèi)?ài)幻想的，童年植根在人心深處，都又讓人不舍。
“悄悄的，我走了�！边@是《再別康橋》。而我們也要離開(kāi)這里，投影儀不斷地放著照片，已是最后一張我們?nèi)嗟暮嫌傲恕Ｒ坏螠I，無(wú)聲的落下，卻又在那一瞬間，綻放出無(wú)盡的燦爛。讓我們走吧！老師站了起來(lái)。我想到“悄悄的，我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！�
“鐵打的營(yíng)房，流水的兵”我堅(jiān)信，在大雪翻飛的日子里，會(huì)再次有人踏進(jìn)這里，而我們的故事，就讓后人給我們的故事加上批注，添上色彩。
墨色空中，雪正飛舞。
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