七年級(jí)下冊(cè)第二單元作文講評(píng)課教案
*學(xué)習(xí)目標(biāo)*：
1、能夠圍繞上節(jié)課作文要求對(duì)自己或同學(xué)的作文進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。
2、學(xué)會(huì)在評(píng)改中，通過(guò)欣賞、研討、交流，修改例文及自己的文章。
3、能將自己在前段綜合性學(xué)習(xí)中的材料進(jìn)行合理運(yùn)用，如新穎的擬題、進(jìn)行合理的運(yùn)用。
*評(píng)改重難點(diǎn)*：
將綜合性學(xué)習(xí)所積累的材料，運(yùn)用于作文中，使文章內(nèi)容更充實(shí)。對(duì)比寫法的合理運(yùn)用。
講評(píng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：對(duì)照上節(jié)課作文指導(dǎo)講學(xué)稿，及自己的作文，準(zhǔn)備交流：
A上節(jié)課的作文要求是什么？我選擇了第幾個(gè)作文？
B從教師的指導(dǎo)中我學(xué)到了什么技巧？在作文中我嘗試運(yùn)用了哪個(gè)技巧？
C將自己認(rèn)為比較精彩的部分讀給同學(xué)聽。
2、教師：教師瀏覽學(xué)生習(xí)作，了解本次習(xí)作總體情況，選擇幾篇典型性的片段或習(xí)作。
講評(píng)過(guò)程：
一、在同學(xué)們的作文中，同學(xué)們引用了許多材料，讓老師看到了你們?cè)谇耙浑A段豐富的`積累、認(rèn)真地進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的成果。在這次作文中，我們不難看出一些優(yōu)秀的文題優(yōu)秀的片斷及優(yōu)秀的文章。當(dāng)時(shí)，我們也有許多尚須完善的地方。古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過(guò)：“舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情”，而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說(shuō)過(guò)：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以黃河為主題寫了一篇作文。這節(jié)課，我們將對(duì)這篇文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與修改。
二、回顧作文要求：
交流：上節(jié)課的作文要求是什么？你選擇了第幾個(gè)作文？
�。�1）、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。
�。�2）、xx年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。
�。�3）、寫一則周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲。
三、溫習(xí)作文技法：
交流：從上節(jié)課老師的指導(dǎo)中你學(xué)到了什么技巧？在作文中你嘗試運(yùn)用了哪個(gè)技巧？將自己認(rèn)為比較精彩的部分讀給同學(xué)聽。
四、精彩文章交流
講學(xué)稿中范文研討。高榮顏
請(qǐng)作者談?wù)剟?chuàng)作時(shí)的思路，你認(rèn)為哪一部分比較成功？你在寫作中是如何運(yùn)用材料的？
其他同學(xué)聽后談自己受到的啟發(fā)。
�。ㄈ纾簲M題，思路，細(xì)膩的描寫。對(duì)比寫法的運(yùn)用。）
后半部分比較空洞。
五、千錘百煉：
出示另二須改進(jìn)的文章（王海潮《看這觸目驚心的一幕》及周佳成《保護(hù)我們的母親河》）
請(qǐng)作者說(shuō)一說(shuō)這篇文章的成功之處，不成功之處，師生共同修改，匯總修改意見。周佳成、王海潮同學(xué)再談自己的思路。
六、總結(jié)技法，盤點(diǎn)收獲。
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