小園拾趣七年級(jí)作文
漫無(wú)目的地走出家門，到處游蕩，不知不覺(jué)中，走進(jìn)了那個(gè)未命名的小公園。穿過(guò)小徑，迎面而來(lái)的是那熟悉的石子路。腦海里猛然回放起與朋友走石子路的畫面，歡聲笑語(yǔ)，此刻，卻成了莫大的諷刺，如今剩下的，只有我一個(gè)人，獨(dú)自走在石子路上，《宮》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走在石子路上，腳會(huì)很痛，擔(dān)心，卻不會(huì)那么痛了�！笨墒菫槭裁船F(xiàn)在的我，腳尖如此疼痛，卻依舊掩蓋不了離別的憂傷。我有些害怕，害怕初中的老師不再親切，害怕初中的班級(jí)不再和諧。
停住腳步，看著身旁的大叔正飄下一片樹葉，我將它接住，仔細(xì)的端詳起來(lái)，為什么如此碧綠的樹葉會(huì)凋零？如此清晰的紋路，如渲染般的綠色，末端墨綠的樹葉，為何會(huì)凋零？微風(fēng)吹過(guò)，手中的'樹葉跟著墜落，我將它拾起，緊握在手里。跟隨著微風(fēng)，掠過(guò)假山，又看見(jiàn)那抹熟悉的綠色，那是一座池塘，如今正是盛夏，荷葉開滿了整個(gè)池塘，將近有的一部分看得到的水也給染綠，今年一就沒(méi)有荷呢，一直想看看那出淤泥而不染的荷花，卻從未見(jiàn)這池塘里開出一朵荷花。
走上石橋，眺望著一抹碧綠，只覺(jué)得眼前一亮，一種煥然一新的感覺(jué)。抬頭仰望對(duì)面的大樹，忽然看見(jiàn)一個(gè)鳥窩，不高，大概只離地2米，窩里擺放著兩只鳥蛋，怎么把鳥蛋放在這？鳥媽媽呢？一對(duì)敏捷的身影從眼前飛過(guò)，原來(lái)父母出去覓食了，兩只鳥掩蓋住了鳥蛋，呵，真是其樂(lè)融融的一家子��！
灰蒙蒙的天空終于開始下雨，我撐起了雨傘，在雨中漫步，那兩只鳥正擁在一團(tuán)，雨水打濕了它們的羽毛，一些樹葉遮擋住部分雨水。忽然明白為什么將鳥窩建得如此低，一片碧綠。如今許多荷葉被雨水沖激得彎下了腰，荷葉尖處時(shí)不時(shí)地掉下一滴雨滴，動(dòng)聽(tīng)極了。
繞過(guò)一小片竹林，跨過(guò)了圓形門，我來(lái)到一座小亭子里�？恐幼�，在連著的欄桿下，將雨傘斜放著，視線穿過(guò)一扇類似于窗戶的大門，看見(jiàn)一群高中生打著雨傘歡聲笑語(yǔ)地走過(guò)，有兩個(gè)共一把傘的，雖然衣服被打濕，卻是滿臉的笑容，這或許就是友情吧。
視線越來(lái)越模糊，直到后來(lái)，沒(méi)有了感覺(jué)。
我竟然睡著了。一個(gè)小時(shí)后醒來(lái)的我，發(fā)現(xiàn)雨過(guò)天晴了。收起傘，心情忽然莫名地變好了，時(shí)間不早了，該回家了。
再次穿過(guò)池塘進(jìn)，我蹲下身，低頭系鞋帶。抬頭的一瞬間，我震驚了！我終于看見(jiàn)荷花了。純白色，不帶任何雜質(zhì)的純白。雨后的荷葉不再?gòu)澭Ｎ彝ζ鹕砗蟛虐l(fā)現(xiàn)，在它們身下的荷花，荷葉為了保護(hù)荷花，竟自己承受冰冷雨水的沖擊，此刻的荷花如小孩般需要老師的保駕護(hù)航，雨后的荷葉更綠了，綠到只有畫家才能調(diào)出的綠，青得逼你的眼。
抬頭看鳥窩，鳥父母被淋濕的羽毛已經(jīng)干了，從他們中間竟還竄出兩個(gè)小腦袋，一家人說(shuō)著我聽(tīng)不懂的鳥語(yǔ)，但我知道，它們一定很幸福。鳥父母保護(hù)剛出生的幼鳥，不畏風(fēng)雨，用翅膀向孩子傳達(dá)它們的愛(ài)。
我震撼了！親情友情師生情，他們向我傳達(dá)了一個(gè)字……
忽然又想起了什么，把手從口袋里拿出，手中握著的樹葉已是滾燙。撫摸這片樹葉時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這是兩片樹葉，攤開拼好，一個(gè)愛(ài)心的形狀隱約浮現(xiàn)出來(lái)，我的心情大好起來(lái)。
現(xiàn)在，已是初一下學(xué)期，我結(jié)識(shí)了新同學(xué)，認(rèn)識(shí)了新老師。老師依舊親切，班級(jí)依舊團(tuán)結(jié)，我早已不再擔(dān)憂。那一天，我收獲的不僅是那直到現(xiàn)在仍被我保存哪怕早已枯黃的樹葉。那三件事，更向我詮釋了什么是愛(ài)。那一天下午的閑逛，從拾起那兩片樹葉開始，我已不是閑逛，因?yàn)椋沂暗搅烁鄻?lè)趣，關(guān)于愛(ài)的樂(lè)趣。
湖南省株洲市景炎學(xué)校1011班初一:王雅琴
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