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風(fēng)景七年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的風(fēng)景七年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景七年級(jí)作文1
這兒，是一座古色古香的庭院。朱紅色的大門，吱呦吱呦的開門聲帶我進(jìn)入了古代，那文明的世界。
庭院很大，大得出奇，到處都是池塘、假山，池塘里的蓮花開得正盛，魚兒自由的嬉戲，無憂無慮，那寧和的氣息讓人無法阻擋。
推開房門，紅木的桌椅、睡榻，那簾子都如此的美麗、純潔。床很舒服，絲綢的被子，大花枕頭，一倒下便可呼呼大睡。
假山上有一座亭子，走上去，俯身望去，好美、好祥和的景色。那一間間房子，做工都如此精細(xì)，如此美，那是古人智慧的偉大結(jié)晶。咦？那兒有一扇小門，快去看看。
從假山上下來，走到小門前，我將小門輕輕推開，天啊，這好似人間仙境。這一片是桃樹，開滿了桃花，那一片是竹林，又有幾棵櫻花樹。鳥兒在枝頭歌唱，歌唱這美麗的人間�；▋猴h飄灑灑，像雨點(diǎn)般灑落下來。落在地上，落在我的身上。我高興的又蹦又跳，好像找回了童年時(shí)的歡樂。
這兒是我最愛的風(fēng)景，盡管我不知道它在哪兒，但我知道，它永遠(yuǎn)在我心中。
風(fēng)景七年級(jí)作文2
日出日落，花開花謝，云起云涌，世間萬物皆美，而我最愛的風(fēng)景，在鄉(xiāng)間的那條路上。
——題記
孩提時(shí)，我們一家五口回鄉(xiāng)下，爸爸背著我，奶奶走在前面，爺爺蹣跚地跟在后頭，媽媽則在一旁攥緊我的手。天氣很熱，有時(shí)奶奶會(huì)走到我身旁，緊隨著我，輕輕扇著她那把有年代的大蒲扇。太陽愈大，金色的光鋪滿天空，一片金黃。咿咿呀呀的小調(diào)與微微飄來的清爽的風(fēng)，隨著我們的腳步，一步步鐫刻在了泥濘的小路上。
不久后的一個(gè)下午，我和奶奶又回鄉(xiāng)下。奶奶卻是又多添了幾許蒼老和憔悴。她咧咧地拄著一根深棕色的木棍，我小心翼翼地?cái)v扶著她，就咱倆，漫步在羊腸小道上，太陽很艷，金光四射，天空中炸開了一簇簇烤得焦黃的云，彳亍在泛紅的空中，陽光的清香氤氳在林間。我看著奶奶一步一步踏實(shí)地踩在青石板路上，心安萬分。
依稀可見暝色四合，四周漸漸安靜了下來，憑著月的白霜，前方曲折彎曲的小道，四周樹林的陣陣涼意緩緩襲來，我恍惚間發(fā)現(xiàn)，夜的寧靜。這條小路很偏僻，卻不陰森，池塘里跳躍的魚兒與水花，碰撞出一種悅耳的當(dāng)當(dāng)聲。蛙也悄悄地叫著，一聲聲、一次次融合在了夜之美中。望著這輪純粹而皎潔的月亮，我不禁唱起：“月亮走，我也走，我和月亮一起走……”
這時(shí)，奶奶咧開了嘴，一字一句地開始教我：“床前明月光�！�
“床……前明月光�！�
“疑是地上霜�！�
“疑是地上霜�！�
時(shí)間一晃，來到了第十二個(gè)初夏。
沉寂了六年的羊腸小道上，又出現(xiàn)了兩個(gè)人的身影。
現(xiàn)在，我有了高高的影子，奶奶卻似乎矮了不少。她佝僂著，依舊拄著那一根用了十年的深棕色木棍，手里依然緊攥著那把大蒲扇，只是蒲扇又破爛了幾分，因?yàn)橹l參差不齊，她用針線把外圍縫了一圈。她每走兩步，就歇下來，吃力地給我扇著風(fēng)。歲月的利刃久久摩挲著她的臉龐，像是很享受般，一刀又一刀，殘忍地刻下憔悴的皺紋，她的臉如同枯干的樹皮一樣，熬過了無數(shù)個(gè)春夏與秋冬。
但她還是很硬朗的，哪怕脊背彎曲，腳步卻依舊踏實(shí)和堅(jiān)定。
雨下了起來，淋濕了林間小徑。苦雨綿綿，淅瀝而下。我一路踏著剛落下的灰蒙的雨，焦急地奔回鄉(xiāng)下，泥濘的路被雨水?dāng)嚋啠S著我竭盡全力的一個(gè)個(gè)腳印，雨水濺到了我潔白的襯衫，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。
在回城市的路上，又經(jīng)過這一條小路，一家四口踟躕著、啜泣著。她終究還是不在了，再?zèng)]有人陪我欣賞這一路上的風(fēng)景，沒有人陪我數(shù)星星，沒有人陪我一起哼唱兒時(shí)的歌謠了。
這一路，盡管依舊美好，但她消逝后，我再也不是記憶里那條不可替代的羊腸小道了。
這一路上的風(fēng)景，我看到了一場黎明與日出，也見證了一場日暮與夜深。
風(fēng)景七年級(jí)作文3
一花一世界，學(xué)校是同學(xué)們心中的花朵，眼中的世界，每所學(xué)校都有其特色，就像每座山都有自己的金頂。我也曬一曬我的母校——青云中學(xué)獨(dú)好的風(fēng)景。
積極進(jìn)取展學(xué)風(fēng)
每每經(jīng)過教室窗前，幾乎都能見到相同的景象，教室正中坐著的她，或眉頭微蹇，手中的筆輕快地轉(zhuǎn)動(dòng)著；或手捧書卷，聚精會(huì)神地朗讀。桌上的稿紙、練習(xí)更是數(shù)不勝數(shù)。勤奮與努力換來的是輝煌的成績：在學(xué)校，她獨(dú)占鰲頭；在全縣，也是名列前茅。她的名字——?jiǎng)⑹鎿P(yáng)，早已是全校耳熟能詳?shù)牧恕Ｓ羞@么一位好榜樣和我們一同學(xué)習(xí)，良好的學(xué)風(fēng)怎能不養(yǎng)成？
樂于奉獻(xiàn)靚校園
和其他風(fēng)云人物不同的是，身為衛(wèi)生部干部的蔣卓同學(xué)，他沒有出眾的容貌，成績也一直不上不下，但他一度成為師生口中所稱贊的對(duì)象，不免讓人疑惑。答案就在他的行動(dòng)上。窗外烈日炎炎，同學(xué)們舒舒服服地坐在風(fēng)扇下談天說地時(shí)，他不顧大汗淋漓在校園內(nèi)忙碌，門外寒風(fēng)刺骨，所有人專心致志地坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，他仍是不管四肢已經(jīng)冰涼，在凜冽寒風(fēng)中堅(jiān)守在自己的崗位上。勤勤懇懇，毫無怨言，校園清潔靚麗，這亦是一道美麗的風(fēng)景。
甘為人梯范學(xué)子
蔣老師是我們班這一學(xué)期的新英語老師，她愛生如子，誨人不倦，濃濃的師生感情也很快建立起來了。10月20日，是個(gè)難忘的日子。那節(jié)下課我們這群野馬竟沒有出去瘋……一直以來都是自己偷偷過生日的她，如平常一樣，滿面春風(fēng)地推開了門，而眼前的一幕讓她呆住了，雷鳴般的掌聲中，她看著黑板上彩色的“Happybirthdaytoyou”，看著那一行行稚氣而又充滿深情與感謝的文字與圖案，看著一張張?zhí)煺娴男δ�，第一次說話說得那么結(jié)巴，而我們分明看見她眼中閃爍的淚花……
學(xué)習(xí)在青云，成長在青云，奮斗在青云，巍巍高霞山腳下，我們吸吮著正能量青云直上，共同描繪著一幅獨(dú)好的風(fēng)景。
風(fēng)景七年級(jí)作文4
也許你喜歡清澈見底、水平如境的西湖；也許你喜歡波瀾壯闊、濤聲震天的大海�？墒�，我卻覺得我的的學(xué)�！懞涌h實(shí)驗(yàn)中學(xué)東面的那個(gè)水塘別有一番風(fēng)味。
那個(gè)水塘，是我在五樓教室的走廊上呼吸新鮮空氣時(shí)，無意發(fā)現(xiàn)的。看著那個(gè)水塘，總有一種神清氣爽的感覺。
塘水非常綠，綠得像一塊無瑕的翡翠。塘水靜靜的流著。我想，要是有垂柳就好了，那一定會(huì)更美的。塘那邊是小山丘，山上的樹木長得蔥蔥郁郁、綠油油的，十分清新。
美中不足的是，學(xué)校和池塘之間被一堵圍墻隔開，我真想拿一把大斧子把圍墻砍掉，這樣，所有美景就能盡收眼底了！
早上，太陽放射出金燦燦的光芒，暖洋洋地灑在平靜的水面上，仿佛給水面披上了一層薄薄的金紗。微風(fēng)佛過，剛才還靜靜的水塘立刻泛起了一陣陣魚鱗似的波紋，在陽光的照耀下閃動(dòng)著銀光，好像有人在水面撒上一些碎銀似的。鳥兒在水面輕快地掠過，劃出了一條短短的“綠帶”。
下雨時(shí)，天空中烏云密布，雨點(diǎn)兒從天上落下來，平靜的塘面馬上開出一朵朵晶瑩剔透的小水花。水花就像一顆顆透明的水晶鉆石，滴在水面上，蕩起一層層漣漪……
給孩子一次展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有可能成就孩子的一生！
那個(gè)水塘是這么美麗，我喜歡學(xué)校附近的那一道風(fēng)景。
風(fēng)景七年級(jí)作文5
世界上美麗的風(fēng)景有很多，在我心中不是五彩繽紛的花兒，不是日出日落，也不是清澈見底的小溪流，而是心靈之美。
夏天到了，公園里的花也開了，于是爸爸媽媽準(zhǔn)備周末帶我去體育公園賞花兒。自打我上了四年級(jí)也有幾年沒有去過體育公園了，在那段時(shí)間里公園有了很大的變化，我也就爽快的答應(yīng)了。
走到體育公園大門口，兩邊就擺放了艷麗的牡丹花，花上還有蝴蝶在飛舞。再往里面走，大片大片的郁金香迎面而來，她們各各亭亭玉立，像酒杯，也像高貴的貴人。走到池塘邊，一朵朵荷花浮在水面上，還有蜻蜓在點(diǎn)水。池塘下的小魚在歡快的游來游去。那么美的風(fēng)景卻被外地來的一對(duì)母子給破壞了。起初，那個(gè)小男孩趴在凳子邊喂魚吃面包，到后來又有了另一個(gè)人為魚吃餅干。小男孩看到魚兒們漸漸地都游向了另一個(gè)人，他開始焦急了，大聲哭著影響了許多在一旁望風(fēng)景的人，然后他去找媽媽，媽媽和他說：“你喂它們多一點(diǎn)，這樣它們就來了�！庇谑切∧泻衙姘撼梢淮髩K一大塊地扔下去，果然大魚都游來了。小男孩又回到原先的安寧，不過沒過多長時(shí)間面包就喂完了，他抖了抖塑料袋對(duì)他媽媽說：“媽媽，面包沒了�！薄澳悄惆阉恿税��！眿寢尰卮鸬�。于是小男孩隨手把塑料袋扔進(jìn)了水里，媽媽管也沒管就帶著孩子離開了。之前在一旁喂餅干的那位姐姐看到了，立馬從包里拿出了一個(gè)漁網(wǎng)，把男孩殘留下來的垃圾撿了起來。
有些人可能覺得這沒什么了不起，但要知道魚它可能會(huì)一不小心吃下去，畢竟魚的智商沒有人的智商高，它不懂這個(gè)不能吃。而且塑料袋對(duì)水是有污染的，萬一清潔員沒把清潔工作搞好，可能一池塘的魚都會(huì)有生命危險(xiǎn)。也許這個(gè)小小的舉動(dòng)與風(fēng)景比起來微不足道，但要是這種精神能夠傳到每一個(gè)人的身上那將是一道美麗的風(fēng)景線。
我們都會(huì)被每一道風(fēng)景所迷住，那位姐姐的舉動(dòng)就把我迷住了……
風(fēng)景七年級(jí)作文6
只要留心，身邊處處都是風(fēng)景。課上，我被老師一語點(diǎn)醒，決定寫我曾看到的，我認(rèn)為最美的一道風(fēng)景。
那是在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。有一天我上學(xué)時(shí)，在樓梯口看到了這樣感人的一幕：一位女同學(xué)的腳上綁著厚厚的繃帶，一直到膝蓋處。她一只手扶著欄桿，另一只手被一位女老師緊緊摟著，就這樣一步一步跳著上樓梯。那時(shí)的天氣早已熱了起來，那對(duì)師生的額頭上滲出了密密的汗珠。同學(xué)臉色蒼白，緊咬著下唇，仿佛每走一步都像走在刀尖上。幫助她上樓梯的是一位很年輕的女老師。她神色十分緊張，雙手緊緊摟著同學(xué)的一只胳膊，生怕因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)不慎導(dǎo)致自己的學(xué)生傷上加傷。在兩人身后還有一個(gè)女孩子，她身上掛著兩個(gè)書包，手里提著一副拐杖，嘴里不停地喘著粗氣。兩個(gè)又大又重的書包一前一后掛在她瘦弱的肩膀上，使她顯得十分臃腫。雙手拽著與她差不多高的拐杖，磕磕碰碰地走著，那搖搖晃晃的身影看起來好像一不留神就會(huì)從樓梯上滾下來……
終于到五樓了。早在樓梯口等候已久的幾名男生一看到她們的身影便圍了上來，兩個(gè)架起了受傷的女生，一個(gè)拎過書包，一個(gè)拿過拐杖，幾人有說有笑地進(jìn)班了……
我站在樓梯口沉思了很久：這就是師生之間的愛，這就是同學(xué)之間的友誼嗎？真是太感人了呢……
雖然世間風(fēng)景無數(shù)，但有什么能比友誼和愛組成的風(fēng)景更美呢？
風(fēng)景七年級(jí)作文7
世界是一種客觀存在，你看與不看它都在那兒。但只有純凈的內(nèi)心，才能透過心窗發(fā)現(xiàn)世界的美好，而發(fā)現(xiàn)世界美好的過程，就是一個(gè)由內(nèi)而外的過程。因此，面對(duì)這個(gè)形形色色的世界，不同的人就會(huì)有不同的心態(tài)，不同的心態(tài)所看到的世界也會(huì)有所不同。
第一種人的心態(tài)，令人感到悲哀與可笑。他們只會(huì)責(zé)罵、厭惡這個(gè)世界，即使他們看到了美好的東西，也會(huì)把他們說成是丑陋的東西，因?yàn)樗麄兊男撵`受到了扭曲，他們的心態(tài)過于灰暗，仿佛整個(gè)世界都彌散著濃郁的二惡英。例如，他們看見一朵雨后嬌妍的鮮花，即便它再芬芳動(dòng)人、美麗無瑕，他們也會(huì)虛偽地轉(zhuǎn)過頭去，一副不屑一顧的模樣。這種人，內(nèi)心丑陋而又狹隘，透過那小小的心窗，又怎能發(fā)現(xiàn)世界的美好？
第二種人的心態(tài)，無需贊揚(yáng)，也無需批評(píng)。他們是普普通通的人，既能看到世界的美好，也能看到世界的丑陋，他們忠實(shí)地反映這個(gè)世界。同樣是一朵水嫩的鮮花，他們看到了花的鮮艷、嗅到了花的清香，然而也僅僅是止于如此而已。他們看到飛落的黃葉，也能感到生命的凋零、世事的無常。這些人，內(nèi)心質(zhì)樸而又平淡，透過那明亮的心窗，看到了世界最真實(shí)的模樣。
第三種人的心態(tài)，是最值得我們學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)的.心態(tài)。就算世界真的丑陋、黑暗，經(jīng)過他們心靈之光的照耀，世界也會(huì)呈現(xiàn)出其美好的一面。他們同樣看到那朵鮮花，不僅會(huì)贊美，還會(huì)憐惜；他們看到凋零的黃葉，不但不會(huì)傷感，還會(huì)贊美落葉是上天所贈(zèng)予的奇跡。他們珍惜所有、他們沉醉其中，他們在自己的世界里創(chuàng)造輝煌，他們用自己的人格照亮世界。
第一個(gè)獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家——居里夫人，她就是典型的第三種人，她與她的丈夫比埃爾一直待在實(shí)驗(yàn)室里研究鐳這種物質(zhì)。她面對(duì)的是一大堆的廢鐵、輪胎，可她不僅不討厭這些東西，還把它們當(dāng)作寶貝來愛惜。她沉浸在自己的工作中，整日與“垃圾”為伍，傾盡全力，去提取其中的物質(zhì)�？僧�(dāng)她終于憑借鐳的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，卻又視名利為糞土，一如既往地認(rèn)真工作著，直至逝世。盡管她的物質(zhì)世界是那樣地貧瘠，但她卻把獲得的巨額獎(jiǎng)金錢都捐給了祖國，她用自己的人格照亮世界在她的實(shí)驗(yàn)室里，她用她的胸懷給所有的墻壁都開滿了窗戶，透過這一扇又一扇窗戶，她充分地領(lǐng)略到了科學(xué)的美好，而科學(xué)的世界就是她整個(gè)的世界。
透過心窗看風(fēng)景，不同的心態(tài)會(huì)領(lǐng)略到不同的風(fēng)景，最令人羨慕的是那些內(nèi)心充滿芬芳的人，他們的心胸寬廣而又豁達(dá)，他們沉醉在自己所深愛的事業(yè)里，常常達(dá)到“忘我”乃至“無我”的境界。他們的內(nèi)心是那樣地純凈而又明澈，世界映透在他們的心中，他們又給這世界增添了光輝。盡管他們并沒有周游列國，也沒有環(huán)游世界，可他們透過那美麗的心窗所看到的風(fēng)景，正是這世上最美麗而又最令人驚艷的。
風(fēng)景七年級(jí)作文8
處僻靜的村落中，雖是不見大漠孤煙的豪壯，卻也能欣賞村中小橋流水的恬靜安然。身旁景物交替。轉(zhuǎn)眼，紅了櫻桃，綠了芭蕉。我想留住這片恬靜的景，等待你上前的步伐。
十年的春去秋來，四季輪回。終于，我同你一同回到了這片承載著回憶的土地。重回故鄉(xiāng)，我說服不愛出門的你陪我散步，初夏的風(fēng)景十分美好，豐盈著沉悶了許久干涸的心靈。
我牽著你的手掌，一步步踏在熟悉的草地上。漸漸地，你的腳步變得沉重。你倦了，我告訴你休息一會(huì)再跟上來，我去找野花。本想給你個(gè)驚喜，但不曾想到許久未歸的家鄉(xiāng)給我準(zhǔn)備了一處動(dòng)人的景。剛剛踏盡草地，不覺走到池塘邊。
此刻，一朵小小的睡蓮正盡全力展開自己的花苞，它的花朵微微顫抖。原本包裹在周身的綠色保護(hù)傘開始從尖端抽出，一瓣瓣脫落。輕輕的平鋪在水面上，泛起一絲波紋。這是一個(gè)新生命的誕生卻也是另一個(gè)生命的消逝。羸弱微小的花此刻全部綻放，似一個(gè)初生的嬰兒伸出雙臂擁抱這個(gè)陌生的世界。這所風(fēng)景讓我不由得停下了腳步，我想留住這片風(fēng)景，想留住它直到你趕上來親眼目睹。
這一刻，我有種錯(cuò)覺，錯(cuò)覺分不清究竟是蓮花開落，還是你的老去和我的成長。
十多年前，一個(gè)嬰兒出生后便由你悉心照顧。你看著他學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)吃飯�？粗徊讲介L大。你牽著她的手一同散步，在湖邊指著盛開的蓮花對(duì)她說：“寶寶，這是蓮花。”這是我第一次認(rèn)識(shí)蓮花。而今，不覺你己步履蹣跚。才意識(shí)到，原來你不是不愛出門，只是不愿一人走在這熟悉而又陌生的小徑。
我匆匆轉(zhuǎn)身，找到身后的你，牽起你的手就像你當(dāng)初牽起我的手一樣。到湖邊，我指著那朵盛開的睡蓮對(duì)你說：“奶奶，這是蓮花�！蹦阈α�，說：“我知道，小時(shí)候帶你來過，你那時(shí)太皮了，都管不住……”原來你都記得嗎？原來你的心中一直留著這片風(fēng)景！
再次低頭，對(duì)上你眷戀的目光。是�。∥蚁肓糇∵@片風(fēng)景，等你上前的步代。只是歲月勿勿阻擋了你的前進(jìn)。我想留著這片風(fēng)景，向前追趕你的腳步，追趕你老去的腳步。
花，微微顫抖，蓮花衰落，蓮花綻放。我漸漸長大，你不斷變老。我想留住這片繁花似錦，只是殊不知，我的成長早已烙進(jìn)你的生命中，這片景色又何嘗不早已被你留住。
風(fēng)景七年級(jí)作文9
記憶的膠卷嘩嘩地頁頁翻過，一個(gè)個(gè)模糊的身影飛快地跑過。停頓了一會(huì)兒，畫面定格在那個(gè)黑色的小黑點(diǎn)上。
圖像漸漸清晰起來，是一個(gè)老奶奶的面孔。哦——我想起來了，那是我的姥姥。
我和表姐都在壽縣讀初中，離家挺遠(yuǎn)，姥姥就在學(xué)校附近租了一間房子，讓我們中午來她這兒，晚上再回家。于是，每天中午，我都騎個(gè)自行車載著搭“順風(fēng)車”的表姐，慢悠悠地騎到姥姥住的小區(qū)，但這時(shí)候往往是我們正準(zhǔn)備進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)姥姥正在打傘的下面打盹。叫醒她后，姥姥才慢條斯理的解釋說是不放心我騎車帶只比我大幾個(gè)月的表姐，才來門口等我們。我和姐姐也只好無奈地推著自行車慢慢地跟在姥姥的后面進(jìn)了小區(qū)。
每到中午休息好了我們準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，姥姥又在旁邊千叮萬囑，說什么“路上小心”、“走路要靠邊”等等，即使我和姐姐淡淡地答應(yīng)著，小心翼翼地出了小區(qū)，姥姥也還會(huì)緊緊地跟在后面，不放心地盯著我們遠(yuǎn)去的身影。姥姥家離學(xué)校倒也不近，所以我們每次都騎得很快，不耐煩地答應(yīng)著后面的叫喊，等一會(huì)兒回頭看時(shí)，僅僅只能發(fā)現(xiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)緩緩地朝我們移動(dòng)，再騎一會(huì)兒，看不見了，我們又會(huì)焦急起來，在一個(gè)紅綠燈前等她慢慢走近。到了學(xué)校，我每次都會(huì)給姥姥打個(gè)電話，說我們到學(xué)校了，叫她回家吧，路上小心點(diǎn)。但當(dāng)我們進(jìn)教室，和同學(xué)們說笑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)姥姥正在門外往里望。而我又會(huì)驚訝地走過去，說幾句話，再將她送到門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著姥姥的身影越來越小，最終成為一個(gè)小黑點(diǎn)，我們就會(huì)轉(zhuǎn)過身來，互相無奈地望著，嘆一口氣，就不再說什么，默默地上了樓。姥姥那黑點(diǎn)一樣的背影和那對(duì)子孫的關(guān)懷，就這樣成了我眼中的一道風(fēng)景。
膠卷有飛快地轉(zhuǎn)了起來，那個(gè)小黑點(diǎn)旋轉(zhuǎn)著，也隨之消失在記憶中。
風(fēng)景七年級(jí)作文10
我家住在親親家園，這個(gè)小區(qū)處在杭州與余杭的邊界。
好不容易盼來了暑假，本想扔去書包，痛痛快快跳進(jìn)游泳池，來解去夏天的炎熱。可是，作為一個(gè)學(xué)生，多多少少也會(huì)去上一些興趣班。這不，我又出發(fā)了。
這天的氣溫特別高，現(xiàn)在是早上，如果是中午，少說也有三十來度吧。剛走到小區(qū)門口，小攤又?jǐn)D滿了，他們這種堅(jiān)持不懈的精神真讓人“感動(dòng)”，不過，這可是司空見慣的常事，因?yàn)檫@里都沒人管，處在余杭和杭州都管不到的三角地區(qū)，所以大家都若無其事地走過了。
等上完課，已是中午。我餓得肚子直叫�；氐叫^(qū)口，那些小攤依然我行我素，一樣不少：有什么烤魷魚啊，肉夾饃啊，涼皮啊，大餅啊，炸豆腐啊……應(yīng)有盡有，快賽過美食節(jié)了。更值得讓人“敬佩”的還是那些大伯大媽，從中午就開始賣菜，賣水果。一旁還有賣卡拉OK的，用大喇叭放著一首首“潮歌”。
傍晚，更多的小攤來了，也有越來越多的人被吸引了過來。瞧瞧！最吸引人的當(dāng)然是那個(gè)“歡樂大舞臺(tái)”了，先免費(fèi)贈(zèng)送幾串項(xiàng)鏈，然后開始低價(jià)賣價(jià)值六百多元的項(xiàng)鏈，人群中有不少不只是托還是居民舉手要爭著買，每天都有一只大喇叭在輪番宣傳；第二個(gè)就是玩具攤和服裝攤，許多小孩圍著那個(gè)轉(zhuǎn)飛盤的大叔，許多阿姨都對(duì)那些時(shí)尚攤戀戀不舍；第三是光盤攤，他們都叫：“走過路過，不要錯(cuò)過，最新電影院里的XX電影到了啊�。 薄�有許多許多“引人入勝”的小攤值得你去。
遠(yuǎn)看，大大小小，紅紅綠綠的燈光，組成了一道“靚麗”的。
為什么城中心沒有這道風(fēng)景線？為什么我們這里就有？為什么我們這里經(jīng)常有爭吵？為什么我們這里連都騎不過？為什么我們這里經(jīng)常有車違反交通規(guī)則？有人說這里大家都不管。有人說余杭的管理本身就不好。在這里，我想說：“既然這里大家都不管，能不能讓大家都來管？既然都屬于一個(gè)大杭州，為什么余杭的管理能力與城中心不同？”城管是來管過，但那些小攤可聰明了！走了幾步就到了拱墅區(qū)，西湖區(qū)的管不著；走了幾步到余杭區(qū)，拱墅區(qū)的又管不著了……交警是來貼過條，但沒幾天交警走了，又恢復(fù)了原樣……
難道美好的暑假就應(yīng)該在這樣的環(huán)境下度過？請還給我們學(xué)生干凈的暑假，沒有煙熏火燎，沒有菜油殘?jiān)�。請還給我們的家長一條通暢的道路，沒有當(dāng)?shù)劳＼�，沒有那道“靚麗”的風(fēng)景線……
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