七年級(jí)上冊(cè)《描寫霧作文訓(xùn)練》說(shuō)課稿
一、說(shuō)學(xué)生。
我教的是農(nóng)村學(xué)生，作文基礎(chǔ)差。本期是七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，半期以來(lái)寫了四次大作文。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不善于觀察生活，不能把自己經(jīng)歷過(guò)的事用文字記錄下來(lái)。一講寫作文，他們就從書(shū)上找模本。那次寫秋天，我指定寫我們自己這里的秋天，寫你自己看到的景物和生活情景。我提示了一下，秋天也有花的。結(jié)果學(xué)生把油菜花、梅花、牡丹都寫上了。而我們這里路邊、田埂上、山坡上有的是大片大片的那種小朵的金黃的野菊花，學(xué)生都視而不見(jiàn)。有的學(xué)生摘著野菊花玩卻不會(huì)把它寫到作文里去。這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有形成種正確的作文理念。
二、說(shuō)背景。
立冬以來(lái)我們這里起了好幾次大霧。11月17日早晨，濃霧遮天蓋地。上課時(shí)，坐在窗邊的一些頑皮的學(xué)生故意把窗戶打開(kāi)。頓時(shí)，濃霧像白浪一樣翻滾著涌進(jìn)教室里來(lái)。學(xué)生的注意力一下子被霧吸引了去。我說(shuō)，那好，我們這節(jié)課就來(lái)觀察霧。
三、說(shuō)理念。
我為什么靈機(jī)一動(dòng)決定讓學(xué)生觀察霧并描寫它呢？我想通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)觀察和指導(dǎo)，告訴學(xué)生怎樣觀察和體驗(yàn)生活，并把它寫成作文。我認(rèn)為作文訓(xùn)練中，只有指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，自己組織語(yǔ)言，寫出屬于自己個(gè)人的感覺(jué)和觀點(diǎn)來(lái)，經(jīng)由從生活到文字的道路，才能真正發(fā)展各種能力。如果學(xué)生只會(huì)搬湊書(shū)上現(xiàn)成的材料和語(yǔ)句，始終從文到文字，那就得不到提高。
因此，在作文教學(xué)中，我提倡一個(gè)觀念：作文沒(méi)有失敗，追求永無(wú)止境。任何一個(gè)學(xué)生，只要他的.作文是自己寫的，并投入了他自己的情感，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是成功的。
四、說(shuō)目標(biāo)。
我想通過(guò)這次作文訓(xùn)練達(dá)到以下三方面的目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生明確作文材料從自己生活中來(lái)，改變那種認(rèn)為平常的生活中沒(méi)什么值得寫的觀念。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，抓住事物特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述。描寫時(shí)，至少分別用上一句比喻和擬人。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心生活、熱愛(ài)生活的態(tài)度，以欣賞的眼光看待生活中的一切。初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡自己寫的文字。
五、說(shuō)指導(dǎo)過(guò)程。
1、指導(dǎo)觀察。
我提示學(xué)生先觀察霧本身的特點(diǎn)，這樣子，你說(shuō)它像什么。再看霧中的情景，有哪些內(nèi)容引起你的興趣，有霧的時(shí)候跟平時(shí)感覺(jué)有什么不同。尤其體驗(yàn)，你自己在霧中是什么感受。讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)。
2、指導(dǎo)寫法。
學(xué)習(xí)《春》一課中描寫春雨的方法，看看哪幾句是直接寫雨，哪幾句是寫雨中事物。這叫正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。學(xué)會(huì)側(cè)面描寫很重要，因?yàn)橹苯用鑼懯挛锉旧恚瑑?nèi)容很有限，而從側(cè)面描寫與這個(gè)事物相關(guān)的旁的事物就豐富多了。
3、指導(dǎo)構(gòu)思。
怎么把看到的、感覺(jué)到的寫成文章呢？從哪里寫起，先寫什么，再寫什么？我讓學(xué)生討論，學(xué)生無(wú)意中就說(shuō)，清早起來(lái)就看見(jiàn)霧。我說(shuō)可以呀，就從清早起來(lái)看見(jiàn)霧寫起，接著寫上學(xué)路上走在霧中的情景，再寫坐在教室霧如何從窗外涌進(jìn)來(lái)，最后寫霧散的情景。這是按時(shí)間推移和地點(diǎn)變化來(lái)安排寫作順序。
4、學(xué)生自由習(xí)作。
我指導(dǎo)完了，安排學(xué)生動(dòng)筆寫作，有的學(xué)生還是不假思索地說(shuō)，不曉得寫。我說(shuō)就把我們剛才說(shuō)的寫下來(lái)就行。學(xué)生說(shuō)，就是這樣寫也算作文呀。
學(xué)生在習(xí)作中，遇到的典型問(wèn)題就是從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。除了一些字不會(huì)寫之外，還找不到恰當(dāng)?shù)脑~，不知用什么書(shū)面語(yǔ)來(lái)描繪。我隨時(shí)板書(shū)學(xué)生不會(huì)寫的字詞。
六、說(shuō)效果及批閱。
這次作文訓(xùn)練取得了很好的效果。首先，學(xué)生改變了觀念，敢于怎么想就怎么寫，把話變成字，寫的是自己的東西。這一步相當(dāng)重要，這是個(gè)觀念問(wèn)題，不是技巧問(wèn)題。第二，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特感受和富有個(gè)性的精彩句子。第三，語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通篇思路和語(yǔ)言都不錯(cuò)。
我在批閱時(shí)，著重尋找文中成功的地方，比如觀察仔細(xì)的地方，寫得真切的地方，獨(dú)特的感受，精彩的句子，等等。我把這些地方標(biāo)出來(lái)，進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。一篇文章只要有一處可取的地方，我進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生記住這個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)。
我一般不在寫之前做過(guò)多指導(dǎo)，因?yàn)檫@容易束縛學(xué)生的想象力。我注重講評(píng)，讓學(xué)生從自己的寫作經(jīng)驗(yàn)中去體會(huì)該怎么寫，知道怎樣寫就是好文章。這樣的指導(dǎo)更具體更有效。
七、說(shuō)板書(shū)。
我簡(jiǎn)單的板書(shū)了寫作順序，提示學(xué)生分自然段。
______的霧
一 早晨 起霧了
二 走在路上
三 坐在教室里
四 中午 霧散了
附：精彩句段及篇章
1 那霧好像風(fēng)一般向我撲過(guò)來(lái)，我想伸手去抓它，抓不著，它卻在我臉頰上親我一口。
2 走到霧里就好象走到云上。路邊的樹(shù)葉、草和花都濕了，好像剛剛下了一場(chǎng)小雨。
3 打開(kāi)教室的窗戶，霧從窗子里飄進(jìn)來(lái)，好像外面在蒸包子似的，不斷飄出水蒸氣。
4 走在霧中，只聽(tīng)見(jiàn)有人講話，卻看不見(jiàn)人。對(duì)面有兩個(gè)黃黃的光圈，走近了才知道是汽車，它小心翼翼地走著。
5 霧迎面而來(lái)，我感到一絲涼意。到了岔路口，看不到物體，身邊空空如也，覺(jué)得有點(diǎn)怕。我大叫一聲，聽(tīng)到前面有應(yīng)答聲，緊走幾步，才看清是黃慧蘭，我倆不由得哈哈大笑起來(lái)。
6 霧把太陽(yáng)浸成一個(gè)紅紅的熟透的大柿子，使人看了直想吃。
迷人的霧
邵陽(yáng)縣紅石中學(xué)七年級(jí) 鄧麗娜
早晨，我剛出門，一股潮氣迎面撲來(lái)，使我感到有點(diǎn)寒意，原來(lái)下起了霧。它像一個(gè)巨大的紗罩，把大地上的一切都遮住了。
人們走在霧里，好像被托起了身體懸在半空中，如同進(jìn)了仙境一般。霧一會(huì)兒分散，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒徐徐升騰，一會(huì)兒滾滾向前。它變化萬(wàn)端千姿百態(tài)，恐怕連畫(huà)家也畫(huà)不出來(lái)。
我們走在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)霧越來(lái)越濃，高速公路上車也少了。這是因?yàn)殪F霸占了整個(gè)天、整個(gè)地，往日那熟悉的地方，全被霧遮住了，那車燈像小星星，眨呀眨的，還很好看。
霧天車子最怕出危險(xiǎn)，還有過(guò)馬路的人也是。我聽(tīng)說(shuō)不久前，一完小的校長(zhǎng)和他的太太就因?yàn)榇箪F而出車禍。車上有5人，他的車停下來(lái)擦玻璃，后面來(lái)了一輛卡車，就撞到了他的車，當(dāng)時(shí)他太太還活著，結(jié)果在醫(yī)院里死了，多可惜呀。因此，我只想提醒各位開(kāi)車的叔叔，在霧天還是少開(kāi)車，霧中開(kāi)車是很危險(xiǎn)的。
我和伙伴一起走，有的到前面去了，大約在50米外就看不清了，像罩著一層白紗。只聽(tīng)見(jiàn)車子的喇叭聲和小朋友的歡笑聲，汽車“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”地叫，好像在說(shuō)：“快讓路，快讓路，我來(lái)了，我來(lái)了�！彼裎伵Ｒ粯勇男凶�。
這潔白的霧，給過(guò)路的人巧妙地化妝，它把人們額前的黑發(fā)染成了白發(fā)，連睫毛上都掛上了晶瑩的水花。這時(shí)，你把眼睛稍閉上一會(huì)兒再睜開(kāi)，只覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的，一絲絲涼意，舒服極了。我伸手去摸霧，它卻調(diào)皮的飛走了，飛到我的臉上，讓我感覺(jué)它。
我來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們把窗子打開(kāi)，那霧好像煙霧一樣，直往教室里飄。我們往外面看，什么也看不清。
太陽(yáng)和濃霧作斗爭(zhēng)，直到中午了，太陽(yáng)才出來(lái)，終于戰(zhàn)勝了濃霧。霧好像長(zhǎng)了翅膀，飛向天空，消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。這時(shí)太陽(yáng)露出了勝利的笑臉。
啊，這迷人的霧，你帶給我無(wú)限的遐想。我愛(ài)這美好的大自然！
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