六年級年的作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　在我的記憶中，暑假是快樂的、幸福的、美好的、有趣的、悠閑的……如果暑假是天空，我就是天空中自由飛翔的小鳥；如果暑假是大海，我就是那自由自在的`小魚。盼星星盼月亮似地盼到了暑假，別提有多開心了�，F(xiàn)在我就來說說我的暑假之樂吧！

　　在今年暑假里，最讓我開心的地方莫過于去了趟桐城的活海水上出界，在那里，阿姨鬧出了很大的笑話，如果你想知道究竟，那就繼續(xù)往下看吧！

　　記得當時我們到達桐城水上世界的時候，正趕上活海的沖浪階段。雖說是人造的波浪，但看上去一點也不亞于海上的驚濤駭浪。我們坐上充氣皮艇，移到浪的前沿，待我們坐穩(wěn)過后，洶涌的波浪一波接一波地向我們打過來，最終皮艇沒能承受住波浪的打擊，被掀翻了。我當時心里一驚，想：“壞了，我該不會掉進水里去吧？”就在那一剎那，我一下子就被浪推了出來，不過幸好我是坐在艇上的，阿姨可就慘了，變成落湯雞不說，她又不會游泳，最重要的是她人是套在艇里被浪掀翻的，當我看到的時候，只見叔叔正抓住阿姨的腳，像撥蘿卜似的將阿姨往波浪打不到的位置拉，看到叔叔那笨拙的姿勢，我差點笑岔氣。好不容易叔叔將艇扶起來，接著又以那“撥蘿卜”的姿勢想將阿姨從艇里拉出來，結(jié)果好半天也沒能撥出來。也許是因為剛才波浪造成水下壓力太大的緣故，阿姨的上半身卡在艇里出不來了。叔叔趕緊喊我加入了“撥蘿卜”的行列，我一邊使勁一邊唱：“撥蘿卡，撥蘿卜，唉喲唉喲撥不動，唉喲唉喲撥不動……”

　　我們就以這“撥蘿卜”的方式，成功將阿姨從艇里解救了出來，我們大家都笑得肚子都疼了。阿姨被解救出來后還詼諧地嚷嚷：“有沒有搞錯？我可不是蘿卜！”

　　快樂的時光就是過得很快，轉(zhuǎn)眼就要開學(xué)了。我愛暑假，在暑假里，可以無憂無慮地玩耍，有著多少歡聲笑語在暑假里綻放……

六年級年的作文 篇2

　　如果說秋天沒有家我就會給她一個美麗的家。

　　不用說我就知道秋天是一個美麗慈祥的母親，她有嫵媚的容顏有可愛的子女，還有那條伴隨著她的橙色絲帶。

　　媽媽開車送我到學(xué)校的時候，枯黃的樹葉常調(diào)皮地給車子做做點綴。這時秋姑娘的大女兒秋風(fēng)就會把鑲在車上的落葉拿下來；時不時秋風(fēng)還會給學(xué)校門口的鐵門吹吹身上的灰塵，讓她變得纖塵不染。秋風(fēng)吹落了女同學(xué)美麗的頭花，還吹散了小姑娘的頭發(fā)；一個轉(zhuǎn)身又把她的妹妹秋雨帶來啦。

　　扎著兩個小辮的秋雨可愛哭了，她只要一哭就會下一場大雨。大雨把男同學(xué)的衣服帽子褲子都淋濕了，可是他們還在操場上追著笑著秋雨，仿佛是他們多年不見的好朋友；女同學(xué)們可不希望雨水打濕她們的新裙子，她們撐起雨傘成了雨中的一朵朵小花。秋風(fēng)秋雨吹打者吹打著樹上的.枯葉，枯葉落了一地，清潔工叔叔花了好長時間才把它們都打掃干凈，小樹葉卻說："別掃我別掃我我也是這里的主人�。�"哈哈原來小樹葉就是秋媽媽的小女兒了，小樹葉的朋友蒲公英也來做客了。蒲公英牽著小樹葉的手，架著降落傘，乘著風(fēng)的滑梯，從大叔上飄落；從大樹上飄落下來了，象一個個可愛的小傘兵。一邊飄一邊說著悄悄話，他們說秋天的學(xué)校就是他們的家。

　　這時我翻開了日歷馬上就要立冬了。冬爺爺也會來這個家住上三個月，冬爺爺也很喜歡這個家哩！

六年級年的作文 篇3

　　哦！我明媚的花園里有一株毒草，我是否該將其拔去？

　　我曾經(jīng)見過拔去毒草的花園：肥沃的土地上枯黃的土塊，在太陽的暴曬下十分醒目，好像一個人致命的缺點暴露在他人面前。

　　我曾看見被那些三姑六婆議論過的花園。只消一句“嘿，他的花園里有一株毒草……”霎時，鶯燕不在飛過那片花園，唯恐避之不及，只有主人一人努力修剪�？删退銊e的鮮花補滿了毒草留下的空虛，也沒有人會再喜歡這有過污點的花園。

　　難道我也要呢么做，讓名聲和贊美都離我遠去？不，我做不到！我依舊提著水壺澆水。我給每一朵花的養(yǎng)分都很均勻，卻不知那養(yǎng)份已被毒草掠去。

　　我的花朵越來越少，，但我的毒草越來越美麗，在花園內(nèi)肆意舒展那耀眼的枝條。不經(jīng)意間，毒草已成了我花園最美的焦點。

　　我的鮮花已全部倒下，我的花園已淪為一片毒園。我的.毒草開出了黑色的花，花瓣片片水靈、嬌貴。我很高興，我為沒有拔去毒草而慶幸。

　　我依舊提著水壺澆水。突然，一根毒枝纏住了我的腳踝，我的水壺滾到了花園的盡頭。那依舊妖艷的枝條劃過了我的臉，一顆顆紅色的液體滴進了枯黃的土地。

　　哦！我做錯了什么？

六年級年的作文 篇4

　　在我們班，孩子們靜靜的閱讀時，就在不經(jīng)意間你可能會聽到一陣忘我的嘻嘻聲。不用回頭、不用尋找，他肯定是朱泰禾。因為這樣的狀況已經(jīng)不是一兩次了。

　　其實我并不生氣他在這鴉雀無聲的教室里出現(xiàn)這不和諧的音符，因為我知道他是個癡迷讀書的孩子。他經(jīng)常這樣讀得忘記了自己、忘記了同學(xué)、忘記了老師、忘記了課堂。

　　上學(xué)期插班時，他媽媽打電話非進我們班。因為他哥哥在三小時六年級跟著我上過。其實我是有些小猶豫的，因為一聽名字我有印象他的入班考試成績很不理想。但是礙于家長的認可，我也唯能盡力接收了。盡管孩子上學(xué)期剛?cè)氚鄷r有很多不好的習(xí)慣，例如書寫不認真不工整，會偷懶不能按時完成作業(yè)、與同學(xué)不能和睦相處，甚至到現(xiàn)在一學(xué)期過去了，這些習(xí)慣改善甚微。但都不能影響我對他的喜歡，尤其是對他愛讀書的喜歡、對他課堂精彩發(fā)言的`喜歡。

　　真的覺得很慶幸，去年調(diào)入了一個新單位。伴隨著這個新學(xué)校的誕生，我覺得每位老師都付出了任教以來前所未有的心血與汗水，都經(jīng)歷著破繭成蝶的過程。我也不例外，我也終于又可以登上講臺和孩子們一起徜徉在詩意的語文世界里，一起學(xué)習(xí)生活，一起成長了。雖然一年的工作忙累相伴，但也有令我欣喜的地方。例如孩子們的字進步了，愛讀書的孩子多了，上課積極發(fā)言的孩子多了......讓孩子們愛上閱讀是我的目標，所以每一節(jié)閱讀課我都會引領(lǐng)孩子們讀書，從不占為語文課。每當課堂上課提前講完或作業(yè)做完，我都會讓孩子們看書。閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課、跳蚤書市活動......雖然不是每個孩子都愛上了讀書，但還是出現(xiàn)了不少小書迷：盧章元、韓淼、花夢瑤、吳俊瑤、朱泰禾、李卓涵、劉炎佳、李洋博......今天就 以兩個小片段先分享一下開學(xué)初，小書迷泰禾的表現(xiàn)吧！

　　片段一：

　　一道白光閃過，禮花隨著一陣轟隆隆的響聲，飛上了天。開始，禮花是白色的，后來，禮花越升越高，“啪”一聲響，禮花變成了朵朵“花”，有紅的、金黃的、綠的、紫的，慢慢的消失了。（這是上《火燒云》一課時，讓孩子在書上寫的一小段仿寫）

　　我去過水平如鏡的西湖，去過雄偉壯觀的泰山，也去過眾人敬仰的長城，但我最喜歡的還是洛陽欒川的重渡溝。

　　重渡溝那座山是山伴水，水伴山。我們爬到半山腰的時候，看到了一個水簾洞，水源源不斷的從洞里流出來。我媽媽告訴我說，水滴像珠子一樣不斷的從洞頂?shù)温湎聛�，所以叫水簾洞。進了洞，里面越走越寬，呈現(xiàn)在眼前的是一個個奇形怪狀的鐘乳石。不知怎么了，一只蝙蝠一直趴在一塊石頭上，跟它很親密的樣子。繼續(xù)往前走，只見兩塊石頭幾乎連在了一起。我問媽媽這是為什么。媽媽告訴我，因為水中含有碳酸鈣，隨著水的滴落，上面的鐘乳石會不斷地往下長，底下的石筍不停的向上長，天長日久，就會連接起來，形成這樣的奇觀。（這是我們四年級第一單元口語交際，介紹一處景觀的奇特之處，孩子當時口述的）

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