六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
殷紅的野果從山澗墜入潺潺流水，微微泛著漣漪的湖面告訴我們這是它的成熟。
青色的麥浪在田間此起彼伏，昂揚(yáng)著麥尖，然而歷經(jīng)了春秋的洗禮后，低垂的麥穗展示的卻是成熟后的謙虛。
展翅高飛的雛鷹在空中掙扎盤(pán)旋，而成熟的雄鷹卻在險(xiǎn)巇的山崖之間自由翱翔，展示著天之驕子的力量。
初生的牛犢不怕虎，而喪生虎口的往往就是他們。一花為何開(kāi)得嬌艷多姿，一樹(shù)為何長(zhǎng)得高大葳蕤，它們，那是在展示成熟的魅力。成熟就是一種睿智，一種美麗，一種高貴的內(nèi)在氣質(zhì)。
二細(xì)雨霏霏，晨光熹微。薄薄的暮靄，旖旎的風(fēng)光，一絲料峭的春風(fēng)輕撫，仿佛來(lái)到了夢(mèng)境……隱約間閃現(xiàn)出道道金光，時(shí)光回溯，我，走訪那踟躇在湮遠(yuǎn)年代的他們。不羈的狂笑在洌洌朔風(fēng)下凝結(jié)�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！被厥幪祀H，不絕入耳。桎梏的手腳發(fā)出瓏璁之音，他，步履蹣跚的步入刑場(chǎng)。他，不過(guò)一屆布衣，然卻有一腔熱血。他，變法維新，救國(guó)就民，復(fù)興中華，視為己任。然，大清的基業(yè)已到垂暮之年，縱有起死回生之妙藥也難醫(yī)此滿(mǎn)面瘡夷！
于是，他為了這次注定失敗的變法毅然選擇了死，以死喚醒沉睡的人們。他—譚嗣同也。死則不過(guò)而立之年，然他的見(jiàn)識(shí)卻如此成熟。以至于百年后的人們依稀的感到他生命的價(jià)值并不是在于長(zhǎng)久，而是在于早早的.擁有一份睿智，一份大氣……他的成熟超越了時(shí)空，超越了委頓�；蛟S是冥冥中的注定，他用他的生命淋漓盡致的演繹著成熟的從容與氣魄。月明星稀，波光粼粼的湖面，我看到了你滿(mǎn)面的愁容。獨(dú)倚偏舟的你，繼烏臺(tái)詩(shī)案后，怔忪之情，才下眉梢又上心頭。此前，你是文壇巨擘，政壇新星，呼風(fēng)喚雨，何等英武！
琴棋書(shū)畫(huà)讓多少名家斂衽而拜，那是何等的瀟灑！
可是，你還是太不成熟！
與當(dāng)朝權(quán)臣意見(jiàn)相左，于是你便言辭譏諷，逞匹夫之勇，落此下場(chǎng)。但是，老天畢竟還是太眷顧你，赤壁之上讓你一夜頓悟。黃州之境讓你飽經(jīng)世態(tài)炎涼，讓你習(xí)慣困苦中的歷練，讓你早早的成熟，讓你彰顯英雄本色，于是你的成熟便譜寫(xiě)了中國(guó)歷史上最最輝煌的篇章，于是也便有了大江東去的豪邁……蘇軾的成熟，是一種收獲，一筆財(cái)富，一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不逆耳的聲響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終止向周?chē)暝V的大氣，一種不理哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)需聲強(qiáng)的厚實(shí)……成熟，就是一種睿智，一種風(fēng)度，一種哲思，一種民族意識(shí)，一種追求的心境……
三荊柯，膽識(shí)非凡義薄云天，然而欠缺理智，故有壯士一去不復(fù)返的悲壯。周瑜，才智過(guò)人意氣風(fēng)發(fā)，然而氣量褊狹，故有即生瑜何生亮的感嘆。吳三桂，手握雄兵，盤(pán)踞險(xiǎn)隘。沖冠一怒，只為紅顏。然而大明江山便被滿(mǎn)人所占。多一份理性，就不會(huì)有一去不回的悲壯。多一份氣量，就不會(huì)有活活氣死的周郎。多一份寬容，就不會(huì)有漢人唾罵的吳三桂。成熟便是一份理性，一份氣量，一份寬容…… 四成熟其實(shí)就是一種味道，包容酸甜苦辣。成熟其實(shí)就是一只小帆，在歲月的長(zhǎng)河里帶著你迎風(fēng)破浪，駛向前方。成熟其實(shí)就是一壇酒，隨著時(shí)間發(fā)出誘人的芬芳……
六年級(jí)年的作文 篇2
馬路的盡頭有一家小書(shū)店，格局獨(dú)特，放置了幾把供人休息的靠椅，墻壁上掛著一幅幅字畫(huà)。在如此優(yōu)雅、安閑的氛圍中，讀書(shū)是一種享受。
視線(xiàn)的正前方，掛著一幅法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈的油畫(huà)——《印象：日出》，我被它深深地吸引了。伴著悅耳的音樂(lè)和撲鼻的花香，我的心靈仿佛被帶人畫(huà)中——天空灰蒙蒙的，空氣中的霧氣越聚越濃，與天相接，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去分不清天和地。印象派大師用豐富的色彩描繪出一幅悲涼、冷落的景色。天空中有一層淡黃色，把人們的視線(xiàn)帶人美麗的火云上。水波的層次感也很鮮明，明暗的變化，似乎有著樂(lè)曲的節(jié)奏，使我想起了柴科夫斯基的《天鵝湖》。波光粼粼，閃爍著微微的金光，船槳拍打著水面，打破了寧?kù)o。望著那條流向遠(yuǎn)方漸漸消失的小河，我知道莫奈想表達(dá)什么，并以此引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。那小河消失在霧氣中，消失在廢墟后，變成神秘的泡影。給人帶來(lái)思索，體會(huì)畫(huà)面中生命的沖動(dòng)。
我想莫奈用強(qiáng)調(diào)色調(diào)明暗度的手法，是要揭露一個(gè)黑暗的社會(huì)。那些廢墟在日出的映照下顯得更蕭條、更破敗。小河上一兩只小木船向港口劃動(dòng)，渲染悲涼的氣氛，把情感發(fā)揮到極致。尤其是畫(huà)上的日出，其實(shí)是在預(yù)示光明正在前方，勝利的`曙光就在前方。船上的船員都站起來(lái)，他們激動(dòng)地歡呼著，因?yàn)樗麄儓?jiān)信太陽(yáng)會(huì)升起的，會(huì)升起的……
不一會(huì)兒，書(shū)店的燈滅了，那幅畫(huà)也漸漸離我遠(yuǎn)去，變得模糊。然而，那陽(yáng)光在霧氣和水汽中微微顫動(dòng)的景象，那陽(yáng)光即將穿透晨霧的境界，比畫(huà)面更真實(shí)、更生動(dòng)地印在我的腦海里。
其實(shí)，對(duì)于智慧、情感幾乎完美的生物——人類(lèi)來(lái)說(shuō)，用心靈去欣賞并不難，難的是去欣賞心靈。
六年級(jí)年的作文 篇3
風(fēng)裹挾著一股茉莉花的清香，老遠(yuǎn)就聞到了，整個(gè)房間充滿(mǎn)了一股誘人的芬芳，引得外面的小鳥(niǎo)駐足癡望，不再唱那婉轉(zhuǎn)的歌謠。
原來(lái)如此，是家里的'茉莉花開(kāi)了，香飄十里。望著美艷的茉莉花，我不由得想起那一個(gè)泛著光暈的黃昏。
剛剛?cè)ネ昊ㄊ�，正要走在回去的路上，我和媽媽站在公交�?chē)上，我手里捧著一盆欲開(kāi)欲不開(kāi)的茉莉花，靠在媽媽的腰上。
當(dāng)下站就要到的時(shí)候，一位青年把手中的東西放在一個(gè)座位上，站起來(lái)走了走。過(guò)了幾分鐘，有一個(gè)個(gè)頭比我們都矮的大人看到這個(gè)位置空著，徑直走向前去，坐了下來(lái)，原來(lái)那位青年看到自己位置被搶了，氣憤地說(shuō)道：“你給我起開(kāi)，這是我的座位�！�
矮個(gè)子卻不理不睬，還把屁股底下的東西給扔了出來(lái)，翹著個(gè)二郎腿，眼睛瞪著對(duì)他說(shuō)話(huà)的青年，還是不肯離位，跟個(gè)木頭人似的。
眼看就要吵起來(lái)，不知哪兒冒出來(lái)一句：“你坐我這兒，我要下車(chē)?yán)�。”那是一個(gè)小女孩，一個(gè)跟我差不多大的小女孩，頭戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)。
接著她捧著她那個(gè)存錢(qián)罐下去了，戰(zhàn)爭(zhēng)終于平息，正想多望一下她，沒(méi)想到她還站在車(chē)站旁。
此時(shí)的茉莉花，像個(gè)小孩一樣露出了頭，開(kāi)了，這是它第二次開(kāi)，比上次開(kāi)得更燦爛，更鮮艷，更香，整輛車(chē)都是它的氣息……
六年級(jí)年的作文 篇4
這幾天我的煩惱可真多，最讓我煩惱的就是關(guān)于洗澡的問(wèn)題。氣溫似乎又降了好幾度，感覺(jué)特別冷，我手腳冰冷地回到家，好想立馬洗個(gè)熱水澡，讓凝（ｎíｎɡ）固的血液活動(dòng)起來(lái)，于是急匆匆地拿好衣服直奔浴室。
說(shuō)到我家的浴室，很大，最里面用磨砂玻璃安裝了一個(gè)淋浴房，上面留了30公分的縫隙（ｘì）用來(lái)透氣，淋浴房里還裝有浴霸（ｂà），冬天洗澡就不冷了。淋浴房的前面是兩個(gè)洗漱（ｓｈù）池。我的煩惱就是，每當(dāng)我正哼著歌優(yōu)哉（ｚāｉ）游哉地洗著澡時(shí)，總會(huì)有人“吱”的一聲把門(mén)打開(kāi)。唉，大人們經(jīng)常為了節(jié)約時(shí)間就不顧及我的感受，一會(huì)兒進(jìn)來(lái)洗洗手，一會(huì)兒進(jìn)來(lái)拿拖布，真令我感到討厭，畢竟我都這么大了。尤其是老媽?zhuān)谖蚁丛钑r(shí)她就開(kāi)始拖地板，把水桶放在洗漱池里。她這樣做是為了方便，因?yàn)橐獣r(shí)不時(shí)地?fù)Q水，有理我也沒(méi)轍（ｚｈé）�。∵M(jìn)進(jìn)出出的'，雖然有磨砂玻璃擋著，他們肯定看不見(jiàn)我，但是我就是渾身難受，有時(shí)候我還會(huì)不由自主地顫（ｃｈàｎ）抖一下。
更不能接受的是，外公也是這樣，總愛(ài)在我洗澡時(shí)進(jìn)來(lái)，都是洗手或洗一些東西什么的，雖然才一會(huì)兒，可我汗毛都已豎起來(lái)了，渾身起雞皮疙（ɡē）瘩（ｄɑ）。他們就是這樣把我想舒舒服服洗個(gè)澡的心情給毀（ｈｕǐ）了。有一天，我忍無(wú)可忍，大聲地說(shuō)：“你們不要再進(jìn)來(lái)了！連上二年級(jí)的妹妹我都不同意她進(jìn)來(lái)，硬是把她轟出去，更何況你們大人？你們了解我的感受嗎？那種滋味真不是用語(yǔ)言能表達(dá)出來(lái)的。”
我向媽媽提出抗議，媽媽嘴上說(shuō)得好聽(tīng)，可就是沒(méi)放在心上。有時(shí)急著出門(mén)，要進(jìn)來(lái)梳（ｓｈū）頭，就忘了我的抗議。所以，我寫(xiě)下這篇作文。
評(píng)：
洗澡時(shí)家人總是在浴室進(jìn)進(jìn)出出，這成為小作者最煩惱的事，文章的內(nèi)容和表達(dá)的情感都十分真實(shí)。在本文中作文真正成了小作者表情達(dá)意的工具，一些苦于沒(méi)有作文材料的同學(xué)不妨學(xué)習(xí)一下吧。
小作者一面寫(xiě)大人們?nèi)绾螢榱朔奖氵M(jìn)進(jìn)出出，并“屢說(shuō)不改”，一面寫(xiě)自己的難受及無(wú)奈心情，比如“有時(shí)候我還會(huì)不由自主地顫抖一下”，“汗毛都已豎起來(lái)了，渾身起雞皮疙瘩”等，使主題的表達(dá)更充分。
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