六年級(jí)年的作文【集錦4篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
一股涼涼的風(fēng)吹過(guò)，蟬失去了蹤跡。不知它去了哪里，拼命的尋找，卻在不知不覺(jué)中感受到了秋的氣息。被風(fēng)吹過(guò)的夏天，蛻變成了落葉之夢(mèng)。曾聽(tīng)過(guò)多少詩(shī)人贊美過(guò)秋天，但自己的內(nèi)心對(duì)它還是有著不同的心意？？金色中帶著凄涼；凄涼中帶著甜蜜；甜蜜中摻著單純；單純中殘留神秘……一層又一層的思緒襲卷而來(lái)，真不愧是被詩(shī)人贊頌的節(jié)氣！小時(shí)侯一直疑惑，清明為什么在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，卻不是百花凋零的秋天。媽媽總說(shuō)是我胡鬧，可是直到現(xiàn)在，有時(shí)還是傻傻的疑惑，真是又可笑又無(wú)知。在這點(diǎn)上，是我唯一承認(rèn)自己是孩子的地方。我總認(rèn)為，秋景固然美麗，但在那濃郁的色彩中，永遠(yuǎn)也抹去不了那淡淡的傷感。他是我討厭又喜愛(ài)的季節(jié)。這里，有我滿滿的.回憶。笑容、辛酸、淚水、汗水、收獲和付出……這里有我的太多太多，不過(guò)，在這里也學(xué)到的也太多。
近日，偶一抬頭，一片“秋蝴蝶”落下，輕飄飄的落在地上，我不由得冉起一股凄涼之感，一想到寒冬將近，心中就開(kāi)始悲傷起來(lái)。我隨著落葉的弧線尋到了它的根源，再細(xì)細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它的根部結(jié)出了不知名的青果，霎時(shí)間一股喜悅涌上心頭，果是澀的，心是甜的。懊！對(duì)了，葉落之后是豐碩的果實(shí)！我想起來(lái)了！是的，金色的季節(jié)必定有金色的陽(yáng)光，而擁有這一切的，就是包含所有表情、充滿回憶的金秋！被風(fēng)吹過(guò)的夏天，進(jìn)化成了金色之夢(mèng)……
六年級(jí)年的作文 篇2
當(dāng)下午第二節(jié)下課的鈴聲敲響時(shí)，我就投入了作業(yè)的“擁抱里”。誰(shuí)知我忘記了時(shí)間，就連大課間的鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到。
當(dāng)我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)的作業(yè)，抬頭一看，我就立刻被嚇了一身冷汗，只見(jiàn)教室里的人只有五六個(gè)人了，我才想到：“呀！現(xiàn)在是大課間，同學(xué)們都出操場(chǎng)了。”出于緊張，我就連繩子都沒(méi)有帶，一溜煙的跑下樓。到了操場(chǎng)上的隊(duì)伍里，我原本緊張的心情一下子就放松了下來(lái)。想：“還好趕在了跳繩音樂(lè)響起的之前下來(lái)了�！�
我向四周望了望，只見(jiàn)別的班站的特別的整齊，而我們班卻是像一團(tuán)在操場(chǎng)上的散沙，同學(xué)勾肩的勾肩、搭背的搭背、聊天的聊天；有的甚至在人群中追逐、打鬧、互相逗弄對(duì)方。我想，走過(guò)來(lái)的無(wú)論是誰(shuí)，肯定會(huì)對(duì)我們班產(chǎn)生一種厭惡的感覺(jué)。
突然，激情四射的跳繩音樂(lè)響起了。可是，我們班的.同學(xué)們并沒(méi)有被這音樂(lè)所“干擾”，依舊是我行我素。沒(méi)有半點(diǎn)要注意的樣子，潘天樂(lè)目視前方，一動(dòng)不動(dòng)，好像正在練習(xí)自己的“千里眼”；夏益鋒正在追趕著一個(gè)同學(xué)，奮力沖刺，仿佛要秀出“飛毛腿”；徐甘霖與一位同學(xué)開(kāi)始了“口水大戰(zhàn)”，口水橫飛，展現(xiàn)出自己的“伶牙俐齒”；別的同學(xué)們與這幾位同學(xué)也差不到哪里去。說(shuō)的說(shuō)、打的打、鬧的鬧，忙的不可開(kāi)交。最后，連臺(tái)上的史老師也忍無(wú)可忍，把自己從一忍再忍的境界拔了出來(lái)，當(dāng)著全校師生的面特別的給我們班登上了“光榮榜”。
聽(tīng)了這一次老師的批評(píng)，我感到羞愧萬(wàn)分，為什么我們班今天特別的不聽(tīng)話，在全校的師生的面前丟了臉？我覺(jué)得這是我們每一個(gè)同學(xué)自身的原因，如果我們班的每一個(gè)同學(xué)都能自己管理好自己，那我們班就不會(huì)像今天那成為一個(gè)被老師批評(píng)的班級(jí)，而是一個(gè)被全校認(rèn)可的優(yōu)秀班級(jí)。
六年級(jí)年的作文 篇3
早上，媽媽早早的把我叫起來(lái)，我還沒(méi)睡夠。
我今天早上要去徒步！
我以為我們已經(jīng)的很早了，可是，到哪兒的時(shí)候子琦和劉承茁媽媽?zhuān)呀?jīng)到哪兒了。我們的徒步開(kāi)始了！要繞著馬鋼公園走一圈兒。
在這一圈里，我看到了很多用石頭雕刻的東西（石雕）。最先看到的是恐龍，那里有長(zhǎng)頸龍，建龍。然后是小海豚，金錢(qián)豹，蝸牛，烏龜，青蛙，長(zhǎng)頸鹿，孔雀，鳳凰，斑馬，駱駝，大象，老虎，獅子，藏羚羊，熊貓，棕熊，牛、馬、猴子。
有些動(dòng)物，我都不知道它們的'特征，知道的我都一一媽媽講出來(lái)。
比如說(shuō)駱駝，駱駝?dòng)小吧衬邸钡拿婪Q(chēng)，他的駝峰可以?xún)?chǔ)存食物，有的駱駝的駝峰是一個(gè)有的是兩個(gè)。駱駝的眼睫毛很長(zhǎng)，眼睫毛長(zhǎng)，是因?yàn)�，為了阻擋風(fēng)沙的傷害。
還有金錢(qián)豹，他移動(dòng)的速度是的最快的，還是世界上有著最多斑點(diǎn)的動(dòng)物。
我給媽媽講的這些內(nèi)容，媽媽還不知道。媽媽說(shuō)，我是她的小博士！
六年級(jí)年的作文 篇4
白發(fā)黃連源頭可愛(ài)奶奶哎姐姐大吃姐姐愛(ài)是無(wú)處不在的，生活處處需要愛(ài)，有了愛(ài)世界才會(huì)更美好，讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓我們一同聆聽(tīng)那愛(ài)的旋律，一起分享那份愛(ài)所帶來(lái)的感動(dòng)與快樂(lè)吧！
愛(ài)的力量是不容忽視的，愛(ài)的力量是無(wú)私的，愛(ài)的力量是偉大的。
愛(ài)如同春季里的雨，滋潤(rùn)著一切生命，帶來(lái)勃勃生機(jī)；愛(ài)如同夏季里的涼風(fēng)，吹去一切苦惱，帶來(lái)絲絲愜意；愛(ài)如同秋季里的果實(shí)，散發(fā)陣陣芳香，帶來(lái)無(wú)盡的豐收喜悅；愛(ài)如同冬季里的一縷陽(yáng)光，照亮了黑暗，融化了積雪，帶來(lái)陣陣暖流，流進(jìn)你我的心田。
每當(dāng)我睜開(kāi)朦朧睡眼時(shí)，母親總會(huì)說(shuō)，早餐做好了，快點(diǎn)來(lái)吃，不然冷了味道可就不好了。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，母親總不忘叮囑道，衣服多穿點(diǎn)，別忘帶傘。每當(dāng)我深夜讀書(shū)時(shí)，母親總是心疼地說(shuō)，快去睡吧，寶貝養(yǎng)足精神明天才有精力更好上課。母親雖未把愛(ài)字說(shuō)出，但母親為我所做的一切，那一句句叮囑無(wú)不是母親愛(ài)我的體現(xiàn)。
母親的愛(ài)給了我很多很多的快樂(lè)，給我了無(wú)盡拼搏的力量。
當(dāng)我小學(xué)五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到XX(地點(diǎn)）就讀時(shí)，由于老家教育條件的不足沒(méi)教英語(yǔ)，所以那時(shí)我的英語(yǔ)成績(jī)實(shí)在是不盡人意。
一開(kāi)始我滿懷信心，相信經(jīng)過(guò)努力就能跟上其他同學(xué)的步伐。然而事實(shí)并非如此，我努力了好久，可卻未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，于是在一次次英語(yǔ)成績(jī)的打擊下，我失去了信心，甚至自暴自棄。
這時(shí)是母親的鼓勵(lì)，是母親讓我看到希望的曙光，是母親給了我對(duì)知識(shí)的熱枕。倘若沒(méi)有母親的愛(ài)，我能有今日成績(jī)嗎？
母親的.愛(ài)如同一雙隱形的翅膀，給了我穿越風(fēng)雨的力量。
愛(ài)是神圣的，讓我們用心去聆聽(tīng)吧，你就能發(fā)現(xiàn)那愛(ài)的旋律是如此的醉人心扉，是如此陶冶情懷。
請(qǐng)不要把愛(ài)藏在心底，要把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)，要用行動(dòng)來(lái)詮釋愛(ài)。
一句問(wèn)候，一個(gè)安慰，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都是愛(ài)的表達(dá)，所以愛(ài)是可輕易做到的，請(qǐng)別推辭。
讓愛(ài)走進(jìn)心靈，讓愛(ài)照亮黑暗，讓愛(ài)來(lái)融化人們間猜疑的積雪，讓愛(ài)創(chuàng)造和諧，讓我們一同把愛(ài)釋放，把愛(ài)傳播到每個(gè)角落，把愛(ài)送入每個(gè)心靈。
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