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六年級(jí)探究考察類作文：歷史交流器
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)探究考察類作文：歷史交流器，希望對(duì)大家有所幫助。
2351年，中文已經(jīng)普及全世界，連外國(guó)學(xué)校也有“中國(guó)歷史”這門(mén)學(xué)科，但由于中國(guó)已有幾千多年的歷史了，僅存的書(shū)籍只片面地表達(dá)歷史，所以中外學(xué)子的歷史都很糟糕，為了，改變這個(gè)現(xiàn)狀，科學(xué)家發(fā)明了歷史交流器，讓我們可以與歷史對(duì)話，重現(xiàn)歷史。
看著新到家的“歷史交流器”。為了完成歷史畢業(yè)考。我迫不及待地使用起來(lái)，我跟據(jù)說(shuō)明書(shū)，拿出“歷史交流器”——一個(gè)泛著藍(lán)光的眼鏡。我剛戴上眼鏡眼前就出現(xiàn)了一個(gè)同樣泛著藍(lán)光的光屏，看著光屏上一本本滑動(dòng)的歷史書(shū)，我果斷選擇了我最喜歡的《中國(guó)全史》，《中國(guó)全史》的目錄就從另一個(gè)光屏上彈了出來(lái)，我找到了自己一直很想了解的“安史之亂”點(diǎn)進(jìn)了這個(gè)章節(jié)。便被一個(gè)時(shí)空漩渦吸進(jìn)了安史之亂所在的唐代。
我從時(shí)空裂痕里來(lái)到了唐代，卻發(fā)現(xiàn)自己是“虛”的，應(yīng)該是因?yàn)椴荒芨蓴_歷史吧。這時(shí)心我才打量起我身處之地，心里對(duì)這金燦燦的宮殿有了一定的猜測(cè)。果不其然，一名身穿龍袍的男子從里信步走出，讓我確定了這就是皇宮。旁邊的太監(jiān)高聲喊著：“皇上駕到”一個(gè)看上去十分彪悍的男子馬上行了大禮，從是皇上的口中，我得知這個(gè)男人就是“安史之亂”的主謀安祿山，我連忙大喊別信他，可我只是一個(gè)虛影，他哪能聽(tīng)到呢。
我只能一步一步著著安祿山一路從城外殺進(jìn)宮內(nèi)，他刀上的血紅得嚇人，皇城里火光沖天，慘叫聲不絕于耳，護(hù)城河一點(diǎn)點(diǎn)地被血染紅。我想救他們，但歷史就是如此殘酷。這如此令人傷痛的畫(huà)面讓我深刻地記住了這段歷史。
隨著我將眼鏡的摘下，眼前的鮮紅也消失不見(jiàn)。在我平復(fù)了心情后，又在“歷史與語(yǔ)文”的“壓迫”下再次戴上了“歷史交流器”。這次我與李白“一起”望“飛流直下三千尺”廬山瀑布；看“云想衣裳花想容”的楊貴妃。與他一起閑云野鶴，暢游人間，好不自在。讓我有種“一朝步入畫(huà)卷，一日夢(mèng)回千年”之感。
歷史交流器可真是個(gè)好東西既讓我們的歷史可得到提升，又給這個(gè)充滿科技的時(shí)代帶來(lái)了新的了便捷呢！
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