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六年級(jí)作文：孤獨(dú)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文：孤獨(dú)，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)1
讀一本書(shū)，不單單需要這本書(shū)好，而且還要擁有孤獨(dú)。
這種孤獨(dú)是心理上的孤獨(dú)，并不是心理上的孤僻。心里沒(méi)有任何雜念，做到心靜如水的境界。四周如果如一汪水一樣那就是最高境界了。在夜晚時(shí)，柔和的燈光照在書(shū)上，臉上，目光停在書(shū)上優(yōu)美句段時(shí)，你會(huì)被陶醉，會(huì)陷在里面無(wú)法自拔。捧著一本詩(shī)集，讓我們體會(huì)作者的人生百態(tài)；拿著一本《古代傳說(shuō)故事》讓我們品到了嫦娥奔月的無(wú)奈，夸父追日的'鍥而不舍，女?huà)z補(bǔ)天的舍己為人，大禹治水三過(guò)家門(mén)而不入的無(wú)私。。。。。；手端四大名著，好像我與孫悟空一行人降妖除魔，取回真經(jīng)。又與諸葛亮借東風(fēng)，草船借箭。又與寶玉等人見(jiàn)證一個(gè)門(mén)府從富強(qiáng)到衰敗。又似與宋江等好漢在一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗搏殺。
手上的書(shū)換了又換，可換不了的是閱讀時(shí)的孤獨(dú)心境。身無(wú)旁人，心如止水。在月光下的揮灑下，我在讀書(shū)；在鮮花盛開(kāi)時(shí)，我在讀書(shū)；在百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴聲中，我在讀書(shū)。我在孤獨(dú)的心境下讀書(shū)。我在孤獨(dú)里獲得了閱讀的快樂(lè)，在閱讀里獲得人生真理。我用人生真理鋪成通向光明的大道。走在通向光明的路上，我仍會(huì)在孤獨(dú)里獲得閱讀的快樂(lè)。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)2
“哎！今天又挨批了，為什么大人們總愛(ài)管我，把我限制于題海之間，限制我的自由�！蔽宜妓髦�，并趴在窗臺(tái)上觀賞這夏天的夜空。旁邊小貓咪咪在喵喵地安慰我，心里漾起一絲愉快，但憂(yōu)傷的氣息充滿(mǎn)了整個(gè)心！令我窒息！
我希望找到一絲快慰，便充滿(mǎn)希望的抬頭仰望夜空！夜空的星星們手拉手的唱歌跳舞，好不快活！可是自己11歲了連朋友也沒(méi)有！我再一次看著夜空，星星們無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生涯，又一次鉤起了我的憂(yōu)傷之心！我難受的擺弄手指，發(fā)現(xiàn)自己的中指上竟有1厘米的厚繭，有力的說(shuō)明了我的學(xué)習(xí)量太大，這在一次鉤起了我的憂(yōu)傷之心！
在憂(yōu)郁之中，我又一次仰望夜空。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在另一個(gè)天空中，一顆閃亮的星星卻是孤獨(dú)的`。雖然它是亮的，但是卻沒(méi)有一顆星星愿意和它嬉戲。我覺(jué)得自己就像這星星一樣，沒(méi)有人來(lái)發(fā)現(xiàn)它，盡管它很亮……因?yàn)樗冀K被旁邊大樓的陰影覆蓋，就像我始終被這個(gè)家及爸爸媽媽所遮蓋，即使自己有在多的才華也很難被別人發(fā)現(xiàn)！望著被大樓的陰影所遮蓋的星星我卻無(wú)能為力、束手無(wú)策，就像自己連自己的時(shí)間都無(wú)法安排一樣……
我望著這顆明亮的星星，久久難睡小學(xué)生作文，明亮的星星是它伴隨我度過(guò)了這個(gè)憂(yōu)郁之夜……
六年級(jí)作文：孤獨(dú)3
人需要孤獨(dú)，只有孤獨(dú)才能給予我們縱深感。寧?kù)o感和自由感。
孤獨(dú)，是怎樣的？到現(xiàn)在，我都不曾明白，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不曾孤獨(dú)，一直認(rèn)為孤獨(dú)是一個(gè)好可怕的詞語(yǔ)，因?yàn)樗鼤?huì)使我寂寞，空虛。我喜歡孤獨(dú)，因?yàn)樗屛腋杏X(jué)到太孤單了，沒(méi)有人疼，沒(méi)有人愛(ài)，也沒(méi)有人理。但是我卻喜歡寧?kù)o和自由。而只有孤獨(dú)才能帶給我寧?kù)o與自由，因而我漸漸愛(ài)上孤獨(dú)......
孤獨(dú)，其實(shí)是那么的好，一個(gè)人在大海邊，孤孤單單的，但卻因?yàn)檫@樣能感受到大海的深遠(yuǎn)與廣大胸懷。
孤獨(dú)又是一種美，因?yàn)槟隳茉谄渲懈惺艿娇鞓?lè)，愉悅。喜歡一個(gè)在田野里散布，是孤獨(dú)的時(shí)刻，但我卻能感覺(jué)到周?chē)⑾⑾嚓P(guān)的事物的氣息，鳥(niǎo)在枝頭歌唱，花兒與草兒在迎風(fēng)跳舞，水中魚(yú)兒們?cè)谧分?.....一切一切，都那么另人感覺(jué)美。在孤獨(dú)中，我站在高處，唱出我心中的歌，對(duì)著天空大聲的唱：我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光......其實(shí)我喜歡孤獨(dú)，不僅是因?yàn)槲蚁矚g他的'寧?kù)o，他的自由，他的美，是因?yàn)樵诠陋?dú)中，我上下求索，上下實(shí)踐，我能樹(shù)立自己的理想，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)4
我從來(lái)沒(méi)有過(guò)朋友，我是個(gè)孤獨(dú)的男孩子，每次看著別人玩得非常開(kāi)心，而我卻是旁邊黯然神傷，我在家里也只能和弟弟玩，在學(xué)校里的小朋友都說(shuō)不要和我玩。
直到那么一天，他的出現(xiàn)，給了我力量，讓我覺(jué)得世界不再孤單。下課時(shí)別的小朋友在玩游戲，而我在一邊折紙，突然，一位小朋友走過(guò)來(lái)小聲說(shuō)：“來(lái)，過(guò)來(lái)�！蔽业哪樇t得像熟透了的蘋(píng)果，什么也沒(méi)想就和他走了，誰(shuí)知，我一開(kāi)門(mén)就“嘩”的'一聲一桶水落到我身上，我全身濕透了，大家哄堂大笑起來(lái)，但是班長(zhǎng)說(shuō)：“笑什么笑，有什么可笑的！”全班立馬安靜，我小步走到角落，班長(zhǎng)叫那個(gè)同學(xué)和我說(shuō)對(duì)不起，可是他不聽(tīng)，班長(zhǎng)就“啪”地一聲把書(shū)使勁拍在桌上，命令道“必須道歉”，那個(gè)同學(xué)趕緊和我說(shuō)對(duì)不起，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我和你做朋友吧，讓我來(lái)保護(hù)你�！蔽业哪樇t了，小聲說(shuō)：“我也希望我們以后還是好同學(xué)。”
從此以后，我不再孤獨(dú)了，不再受欺負(fù)了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)朋友，一班之主——班長(zhǎng)，班長(zhǎng)鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，讓我成績(jī)?cè)絹?lái)越好，我的心是溫暖的，這份溫暖來(lái)自于班長(zhǎng)。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)5
9月14日 星期日 晴
今天，爸爸媽媽大清早的就去上班了。較大的房子里，就只剩下我一個(gè)人，孤零零的。我耳聽(tīng)MP3、靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上，靠著護(hù)欄，抬頭仰望著天空。寬闊的天空被秋姑娘擦拭得非常明亮，猶如一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石；一輪金燦燦的太陽(yáng)高高的掛在藍(lán)天上，溫和的陽(yáng)光零零星星的灑在我的臉上、卻沒(méi)有照亮我寂寞的心。我望著這美麗的景色，一不小心就失神了……時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)著，我還在陶醉的望著這美麗的景色，知道樓下傳來(lái)的歡笑聲把我從癡迷中拉了回來(lái)。
我將目光從天空轉(zhuǎn)移到樓下。我靜靜的看著他們嬉戲的身影、默默地聽(tīng)著他們因玩樂(lè)而時(shí)不時(shí)傳來(lái)的笑聲。他們的`笑聲將一個(gè)人的我襯托得更加孤單，我將音樂(lè)放大，傷感的旋律很快就將他們的歡笑聲淹沒(méi)了、也同時(shí)將我心中的孤獨(dú)請(qǐng)了出來(lái)。傷感的音樂(lè)將我身旁的空氣也染成了悲傷的氣息，我沉寂在這音樂(lè)中，嘴角彎起一個(gè)苦笑的弧度。今天，又是一個(gè)無(wú)聊而又孤獨(dú)的一天……
六年級(jí)作文：孤獨(dú)6
人生來(lái)是孤獨(dú)的，存活在這個(gè)世界的某個(gè)角落里，如同枯樹(shù)一樣但是我們與枯樹(shù)不同的是我們可以看到這個(gè)世界。
每天太陽(yáng)都會(huì)從東方升起從西方落下；每天太陽(yáng)都會(huì)繞著地球轉(zhuǎn)；每天太陽(yáng)都不會(huì)脫離人生生活的這片天空。日復(fù)一日年復(fù)一年永遠(yuǎn)都不會(huì)脫離這個(gè)軌道，而我們?nèi)艘睬∷剖沁@樣的，日升而作日落而息，每天的三點(diǎn)一線兩點(diǎn)一線，每天重復(fù)著的固定的幾件事，過(guò)著單調(diào)乏味的生活，沒(méi)有人會(huì)感受到你的存在，你的情緒波動(dòng)，你的'無(wú)助，因?yàn)槟闶悄闼撬銈儧](méi)有任何的關(guān)系，即使生活在一個(gè)地球上，呼吸著同一種空氣，即使你認(rèn)識(shí)他他也認(rèn)識(shí)你，所以孤獨(dú)是陪伴你終身的一位朋友。
所以：
孤獨(dú)是內(nèi)心的一種空虛
孤獨(dú)是生活的一種單調(diào)
孤獨(dú)是大海上的一襲涼風(fēng)
孤獨(dú)還是成功的一種象征
孤獨(dú)，陪在身邊的朋友，我已習(xí)慣了你的存在所以我不感到你的壞處，因?yàn)槟闶俏页晒Φ囊环N象征，我已習(xí)慣孤獨(dú)你陪在了我的身邊。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)7
小時(shí)候的自己對(duì)孤獨(dú)有一種莫名的抗拒，一直喜歡往熱鬧的地方蹭，長(zhǎng)輩們都說(shuō)，這孩子真愛(ài)鬧騰，殊不知，我只是怕有一個(gè)名叫孤獨(dú)的怪物扎根在心房里罷了。
孤獨(dú)是一種說(shuō)不清道不明的情緒，至少在年幼時(shí)是這么覺(jué)著的，它來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，它能在你豪無(wú)察覺(jué)的情況下悄悄占據(jù)你的內(nèi)心，讓你感覺(jué)就連呼吸都很困難，它可以讓你窒息。
正是因?yàn)楦杏X(jué)到了孤獨(dú)的可怕，所以才會(huì)更不敢去面對(duì)孤獨(dú)。正是發(fā)現(xiàn)了對(duì)孤獨(dú)的束手無(wú)策，才會(huì)去排斥孤獨(dú)。人，都是一樣的，一樣的害怕未知的事物。
稍長(zhǎng)一些，對(duì)孤獨(dú)雖沒(méi)有太多的厭惡，卻也不喜這種感覺(jué)。只是把它封在心底的角落里，不讓它溜出來(lái)侵蝕自己的`情緒。因此，之所以拼命的交朋友，只是想讓自己看起來(lái)不那么孤獨(dú)罷了。
隨之，慢慢長(zhǎng)大，也開(kāi)始試著接觸孤獨(dú)，接觸著曾經(jīng)讓自己所畏懼的這種感覺(jué)，畢竟，人總是要成熟的。
漸漸地，開(kāi)始對(duì)孤獨(dú)的感覺(jué)欲罷不能，細(xì)細(xì)品嘗著它的苦澀，竟愛(ài)上了這種感覺(jué)。一個(gè)人靜靜的沉思時(shí)，就能體會(huì)到孤獨(dú)的感覺(jué)，畢竟沒(méi)有人能陪你終生，你們總有一天會(huì)在人生的十字路口上分道揚(yáng)轍。
品嘗孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，這也是人生中的一大課題。
最后，我想說(shuō)，孤獨(dú)，其實(shí)真的也挺好的。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)8
時(shí)間是生活中一個(gè)蛻變的過(guò)程，從前孤獨(dú)沒(méi)有朋友的我，在經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，我不再孤獨(dú)。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們一如既往地上著課，但怪事來(lái)的'總是出其不意。
鄰桌的小張突然嘔吐，吐得滿(mǎn)地都是，臭氣立馬布滿(mǎn)了全班，大家都爭(zhēng)先恐后地跑去拿紙巾。
我沒(méi)有嫌棄他，雖然平時(shí)我倆是死對(duì)頭，但我也是有原則的，同學(xué)有難我必會(huì)幫助。我去儲(chǔ)物間拿起掃把和鏟子，一點(diǎn)點(diǎn)地將嘔吐物掃走，中間我不小心踩到了，如果是平時(shí)，我肯定會(huì)跳開(kāi)并大叫，但我忍住了，并且泰然地挪開(kāi)。小張也有點(diǎn)不好意思，低下了頭。
清理完后，我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，當(dāng)我去洗去手上的污漬時(shí)，小張十分感激地說(shuō)：“謝謝你！從前是我不對(duì)，我們和好吧！”
從此，我不再是那個(gè)沒(méi)有朋友的人，我也和小張成為了最好的朋友。
漸漸的，在時(shí)間刻薄的考驗(yàn)下，我成功地通過(guò)了。
大家不管在什么時(shí)候都以認(rèn)為我是他們的朋友，從此我再也不會(huì)像以前一樣孤獨(dú)。
漫長(zhǎng)的時(shí)間才是最真實(shí)的考驗(yàn)。昔日的陽(yáng)光照耀在心中友誼的大地上。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)9
我的童年并不算精彩，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵，家里因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因父母需要四處搬家尋求更好的住所。有時(shí)候，搬到一個(gè)地方居住得時(shí)間久了，我慢慢地對(duì)一個(gè)地方開(kāi)始習(xí)慣了以后，無(wú)奈又得搬家了。
直到我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們終于有了一個(gè)落腳的地方，那是一個(gè)偏僻的小山村上的一間二層瓦房。房子雖然簡(jiǎn)陋，但是我發(fā)現(xiàn)房子周?chē)氖澜缲S富多彩。房子周?chē)泻芏嗷ɑú莶�，還有各種各樣的小動(dòng)物，最多的就是野貓很多。
在學(xué)校里，我一直是個(gè)孤單的孩子，由于經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)我在新學(xué)校沒(méi)有朋友�？墒钱�(dāng)我放學(xué)回家以后，來(lái)到房子周?chē)嫠Ｎ揖透杏X(jué)非常開(kāi)心。春天到了，屋子周?chē)鷤鱽?lái)了“喵喵喵”的叫聲，我從窗戶(hù)探頭出來(lái)看，發(fā)現(xiàn)是有一窩小貓咪出生在附近的`草叢里。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，走進(jìn)一看，樹(shù)上扎了好幾個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里都是剛出生的小麻雀。
到了夏天，屋外更加熱鬧了，鄰家小狗經(jīng)常會(huì)在屋外石路上來(lái)往玩耍，附近山上還有一條小溪流，里面經(jīng)常會(huì)有小魚(yú)、小蝦、青蛙出現(xiàn)。當(dāng)然了，屋子四周的秋冬兩季是比較孤寂的，可是春夏就格外熱鬧。
總之，搬家到了這里，我可以親近大自然了，我不再孤獨(dú)...
六年級(jí)作文：孤獨(dú)10
人生中許多個(gè)“從此”，從此我不再傷心，從此我不再流淚，從此我不再害怕……“從此”就像一個(gè)大妖怪，永遠(yuǎn)封閉在我的心中。
每當(dāng)看到別人家庭中熱鬧非凡、有說(shuō)有笑、哭哭鬧鬧的時(shí)候，我的心中就不由自主感到羨慕。
我看看別人，又看看自己，是個(gè)獨(dú)生女，爸爸媽媽又在工作，沒(méi)有人來(lái)陪伴我，每當(dāng)夜晚，我就莫名地產(chǎn)生一種寂寞感。
但在我的'一次生日中，我就不再孤獨(dú)了。生日那天，我收到了親朋好友的各種各樣的禮物。其中令我最滿(mǎn)意而又欣喜的是——一個(gè)海馬娃娃，上面還留了張字條：涵，祝你生日快樂(lè)，海馬陪伴著你長(zhǎng)大，希望你不再像以前那么孤獨(dú)了。
后來(lái)，每到夜晚，我都抱著這只小海馬，對(duì)它說(shuō)：“馬，這個(gè)冷冷清清的屋子里只剩下你和我了，睡覺(jué)吧！”于是，就抱著海馬睡覺(jué)了。這樣，會(huì)讓我感到一點(diǎn)溫馨，至少還有一個(gè)娃娃陪著我。
到現(xiàn)在，這只小海馬依舊還在我的床頭，在那靜靜地躺著，靜靜地躺著。
這只海馬消除了我這一生的心理陰影，消除了我對(duì)孤獨(dú)的恐懼，消除了我對(duì)其它家庭的羨慕。孤獨(dú)，已從我的心中飄去，永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)11
許多人常常會(huì)把孤獨(dú)與孤單著兩種涵義混合在一起，甚至把他們理解成同一種意思。不！孤獨(dú)和孤單絕不是同一種意思。只有久久體驗(yàn)過(guò)孤獨(dú)與孤單的人，才能深悟二者的真諦。孤單是個(gè)人獨(dú)處的一種“生態(tài)"形式，就人而言，它是物質(zhì)的——即身體的，它的最高的精神活動(dòng)，大抵制與思念。而孤獨(dú)時(shí)一種精神的存在之態(tài)，它遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)，超越了現(xiàn)實(shí)，是精神永遠(yuǎn)向上，不停地已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了的必然。它已經(jīng)難以得到世俗的理解和認(rèn)同了。起初也許是“高處不勝寒”，但絕無(wú)恐懼，絕無(wú)寂寞，也絕無(wú)虛無(wú)、渺小等等低層次的人性之氣。
人的'思緒和本質(zhì)將漸漸征服“高處”的“獨(dú)自”而豪邁和坦然。
不可弄混了涵義，不要貼錯(cuò)了標(biāo)簽，不能玷污了孤獨(dú)——它可不是人人都能有的。
孤單令人同情，使人理解，但很可怕，難以忍受；孤獨(dú)給人底蘊(yùn)，激人向往，充滿(mǎn)無(wú)限風(fēng)光。這個(gè)世界，缺少的不是孤單，是孤獨(dú)。它是優(yōu)秀的標(biāo)志和家園，猶如被污染的都市稀有的一角晴朗。
六年級(jí)作文：孤獨(dú)12
我被這霧氣包圍這著，周?chē)囊磺卸疾淮嬖�，使我有了一種莫名的孤獨(dú)感。
我安然地帶著一身素色走在人群中，淺色滲出一點(diǎn)水橙色的大衣和灰的十分頹廢的牛仔褲，它們足以讓我消失，這使我有了安全感。于是，我便溶入了這種散淡。
感覺(jué)本沒(méi)有理由的，正如現(xiàn)在的我有著如同活在夢(mèng)中一般的.感覺(jué)，一切都仿佛遙遠(yuǎn)了。我茫然于自己的方向，雖然有時(shí)很執(zhí)著實(shí)際，但我知道那是為了一個(gè)自己拿不準(zhǔn)是否該去追求的目標(biāo)，也為了別人的希望。我的內(nèi)心深處對(duì)于未來(lái)的種種想法，就如同眼前這霧，這世界一樣游移不定。這霧中雖然可以暫時(shí)看不到現(xiàn)實(shí)的傷痛，但這畢竟不踏實(shí)，迷迷離離的。我不想找一個(gè)路標(biāo)，尋一根拐杖，更不愿去乞討光明，我只愿自己能造一盞燈，照亮自己的方向。這樣，無(wú)論以后遇到的是山窮水復(fù)，還是柳暗花明，我都可以真正安然地去行路了。
行進(jìn)在霧中，速度緩慢，卻讓我有了許多的思考，我開(kāi)始懷疑孤獨(dú)不只是貶義，因?yàn)楣陋?dú)讓我沉靜，孤獨(dú)讓我思索……
六年級(jí)作文：孤獨(dú)13
我，沒(méi)有朋友；我，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)；我，獨(dú)自一人走在人生的道路上。無(wú)親無(wú)故的我可能會(huì)太過(guò)獨(dú)立。于是，從此我閉上了嘴。
幼兒園時(shí)，我身邊一個(gè)朋友都沒(méi)有，于是，大家都遠(yuǎn)離了我，有一些壞男孩竟然把我叫做“災(zāi)星”。于是，那天我便把那兩個(gè)壞男孩咬了一口，臨走前，我還說(shuō)了一句：“這就是惹我的下場(chǎng)�！闭f(shuō)完，便走掉了。后來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)，那兩個(gè)男孩去了醫(yī)院。
還有一次，記得是二年級(jí)的時(shí)候，我們班上的班長(zhǎng)覺(jué)得我很好玩，就拿扇子扇我的'臉，于是，我很生氣，達(dá)到極度時(shí)，我便咬了一口班長(zhǎng)，結(jié)果班長(zhǎng)哇哇大哭，于是，老師臭罵了我一頓，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有哭，因?yàn)椤腋吲d，我也有了朋友，如：姚霜、彭柯鑫、向雅琳……她們都是我的好朋友。
我要宣布、我要大聲喊出：從此，我，再也不會(huì)孤獨(dú)了！
六年級(jí)作文：孤獨(dú)14
總是喜歡一個(gè)人站在窗前，欣賞并不美麗的夜景，只是為了尋找那份孤獨(dú)的感覺(jué)…………
曾以為自己是個(gè)愛(ài)熱鬧的人，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，真正的自己，是那么喜歡一個(gè)人獨(dú)自呆在房間里，什么都不做，只是躺在床上，望著天花板發(fā)呆，想著白天自己沒(méi)有時(shí)間去想的一些事，似乎只有這樣，才能讓自己完全放松下來(lái)，一躺就是一個(gè)下午。
“馬蹄踏過(guò)石板街道，巷內(nèi)深處有人禱告…………”CD機(jī)里放著SHE的“再別康橋”，閉上眼睛，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，歌曲中似帶著些許淡淡的憂(yōu)郁和絲絲悲傷，再仔細(xì)聽(tīng)，一種惆悵的感覺(jué)在心里散開(kāi)來(lái)，這，也是一種孤獨(dú)吧。
在號(hào)稱(chēng)“自由市場(chǎng)”的.英語(yǔ)課上，我沒(méi)有和同學(xué)們打打鬧鬧，更不會(huì)按老師的意思在這種嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我只是望著窗外那一抹灰色的天空，嘴里哼著哀傷的歌曲，靜靜思考。
前幾天又將郭敬明的《幻城》仔細(xì)回味了一遍，閱讀那精致華美到極致而又哀傷凄美到令人落淚的文字，是一種很美妙的感覺(jué)，孤獨(dú)，在這種感覺(jué)中無(wú)可遁形，于是，孤獨(dú)，在這一刻美得讓人好像墜入了一個(gè)美麗的夢(mèng)境，是那樣的美麗而憂(yōu)傷…………
品味孤獨(dú)，是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)精細(xì)的藝術(shù)…………
六年級(jí)作文：孤獨(dú)15
我一直都不知道，孤獨(dú)原來(lái)是可以享受的。
記得那是一個(gè)陰雨連綿的日子，風(fēng)雨夾雜著我的哭聲——我落榜了！
在各項(xiàng)考試中一向穩(wěn)操勝券的我在這次考試中竟然創(chuàng)下了歷史新低。同桌小聊跑來(lái)問(wèn)我的成績(jī)的時(shí)候，我竟然跑出了教室。我像一頭無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞，我想起老師、同學(xué)還有家長(zhǎng)怎么看待我，我就控制不住眼淚直往下掉。這次的`考試是要記錄下來(lái)的，以后初三分班是要按這次來(lái)算的，如果這次考得不好，那以后……
我越想越怕，我沒(méi)命地跑，不知不覺(jué)竟然跑進(jìn)了一向沒(méi)人呆的合班教室，合班教室里黑壓壓的，在這種環(huán)境下，我竟然沒(méi)有產(chǎn)生一絲恐懼。我找個(gè)位置坐下，在這個(gè)靜得出奇的教室里，獨(dú)自享受著這份寧?kù)o。
我又重返了教室，忘記了那些曾有過(guò)的悲傷，除了我，沒(méi)有人知道曾經(jīng)，有一個(gè)女孩在教室的黑板上寫(xiě)下：享受孤獨(dú)。并從此因?yàn)檫@句話(huà)，而放棄了悲傷。
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