六年級的作文4篇【精品】
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼牧昙壍淖魑�4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
記得有位名人曾經(jīng)說過;書是人類提高的階梯，書是全人類的養(yǎng)分品。是的，一本好書會帶給我們豐盛的常識跟無盡的快活。友人們你們愛好看書嗎？今天我想向你們推舉一本書《愛的教育》。
這是意大利有名的教育家亞米契斯的一部代表，直到當初，我還明白的記得這本書的扉頁上的.那段話一本好書，能夠轉變無數(shù)人的運氣。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。這本書重要是寫小學生安利柯的成長故事。通過安利柯九個月在學校，家庭，社會的所見，所聞，反應了社會各個階層的狀態(tài)，并以高貴的愛心感情接洽在一起，組成了一幅幅活潑的畫卷，帶給我們愛與美的享受。愛是整篇小說的宗旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人間間最巨大的愛老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同窗之愛;;每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、惹人沉思。這里有讓安利柯深認為傲的摯友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹窄，諾琵斯的狂妄無禮；還有;小石匠;的樸素可惡，克洛西的剛強不息;完整在用愛去感想生涯中的點點滴滴。其中，讓我感觸最深的是一篇是英勇的羅伯特，故事講述了一次爸爸送主人公安利柯去上學時，目擊了一個小學生在上學的時候，跑到馬路旁邊，正好有輛馬車駛過，眼看小學生要被車子軋著了，羅伯特勇敢地沖了從前把小學生抱開，小學生得救了，可羅伯特卻被車子軋傷了腳，腳骨破碎，從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精力深深地激動了我，咱們大家都應當向他學習。愛的教育這本書中還有很多這樣感人的故事。如掃煙窗的孩子、感恩、窮人、小繕寫員等等。
從我打開這本書的那一刻起，我就被它深深地吸引住了。每每被書中那些平常人物的平常業(yè)績打動。愛是一種感觸，是一種信奉，是一種尋求;，領有愛的人，付出愛的心，人生一定是空虛而無憾的。只有人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的世間。我想愛的教育這本書將會把愛帶給更多的人。讓我們的愛無處不在！
六年級的作文 篇2
一只雄鷹，他疾馳于食物之頂，翰翔于云海之際。他直沖天際，“嗖”的一聲便沒了蹤影。他位立于蒼穹之巔，俯視群英。
突然，他筆直地沖向大地，猶如離弦之箭。他張開著巨大的翅膀，遮天蔽日，掩蓋了那傲日之光輝——太陽。大地烏黑一片，地猶如鬼影迷蹤，人們只能看到他高傲的背影，虛幻的身影。忽然，他又動如狡兔，神龍見首而不見其尾。他慢慢地降落到巢里，巢里有著欣慰的妻子與嗷嗷待哺的小鷹。
“呯——”只見天地動蕩，日月失色，如蛟龍出海，猛虎下山。小鷹的媽媽趕忙將它塞了進去，他還年幼無知，正專心地啄食著食物。
母鷹凄涼地低吟著，突然跟雄鷹一起飛向了遠方，把那些獵人引向遠方。她回頭望了望小鷹最后一眼，“孩子我們會為了你，即使與世界作對，上刀山，下火海也再所不惜”。
然后，父母的犧牲并沒騙過狡猾的人類，人們帶走了他——他們最后的希望。人們將他關進了籠子里。他孰不知自己的命運正墮入萬劫不復，依然用好奇的眼光，看著眼前新奇的一切。
滄海桑田，轉眼幾年過去，他已是一代天驕，應是敖翔于天際。他卻只能看著“寒林烈日欲棲鳥，”看著同伴在那仿佛只被血色渲染，不用墨線勾勒的無邊無際的.天空中自由的飛翔。
別“人”早已以日月為伴，以星辰為友，他卻只能待在這兒。他的心已死，被重重枷鎖捆綁，遭層層封印阻隔。當他一次次看到連弱小的麻雀都能這樣。死灰再次復燃，因為在他的血管里，流淌的可是天之驕子，熱血男兒的堂堂鐵血。他再次燃起了足以毀天滅地，焚星燒日的欲望之火。
中午，跟往日一樣，人們又一次打開“牢籠”給他喂食。他謀劃已久，待這封印破開之時，便是他重歸天際之日。他屏息以待，心早就飛到九霄云外。近了，快近了，只待千鈞一發(fā)�！班病比缑摶\猛虎，穿封之龍，翅膀撲著強勁的狂風，那叫聲帶著對飛翔的渴望，帶著對自由的向往、憧憬。劃破長空，飛出一個完美的弧線，直沖云霄。
“呯”又是那死神的腳步，喪鐘的敲打；又是那末日的凱歌，死亡的預兆。他只覺一只翅膀，一陣發(fā)麻，那一串串渴望，觸手可及，卻又如在天涯之處，陰陽兩隔。天空中的血滴了下來。
他掉在了那灰暗的“故土”之上。一支黑洞洞的槍口指向了他，但他無所畏懼，踉踉蹌蹌，卻又堅定不移。因為他有著一顆強大的心。
一顆霸主視死如歸的心……
六年級的作文 篇3
每個人都有著自己遠大而美好的理想：有的想當醫(yī)生，有的想當律師，還有的像當志愿者……而我的理想，是成為一名人民教師。
教師，是一個多么神圣的職業(yè)！有的人曾經(jīng)贊美過教師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈……當然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因為我想把我所知的、所得的只是傳授給別人，使別人懂得蘊含在這其中的道理。正如我的老師所說：“學習是你自己的事情，老師只是做為一個引路人引導你去學習�！笔堑�，學習是我自己的事情，通過老師的引導才懂得了這些知識。如果現(xiàn)在不好好學習，長大后才知“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。實現(xiàn)理想的第一步，就是要努力學習。沒有知識，你就不可能成為醫(yī)生；沒有知識，你就不可能成為律師；沒有知識，你就不可能成為志愿者……更不可能成為一名教師。
我，愿意成為春蠶，成為蠟燭，實現(xiàn)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的'詩句；我，愿意成為園丁，為祖國的花朵們辛勤付出；我，愿意成為鑰匙，幫助學生們開啟知識的寶庫……我多么希望能夠實現(xiàn)我的理想，我一定要加倍努力，不會使我的理想成為泡影，不會使我的理想變成空話，更不會使我的理想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實際行動來實現(xiàn)我的理想！
六年級的作文 篇4
老師是辛勤的園丁，我幸慶遇到了一位好老師——楊老師。
楊老師卷卷的中長發(fā)，扎成了馬尾辮，皮膚很白，小小的'眼睛，筆挺的鼻子，長得像“天使”一樣，她是我幼兒園時期的班主任。
楊老師的性格很急躁，有次吃中飯的時候，有幾個同學跑到衛(wèi)生間去，我也跟著跑去，一看原來他們是在 倒 飯，飯把水池都堵住了。楊老師來了后，發(fā)現(xiàn)了這件事，說：“好呀，你們竟敢 倒 飯，就給我在這罰站吧！”說完她就轉身走了，我們連忙跟去，見她要關門連忙制止，我剛想解釋說：“楊老師，我……”結果還沒等我說完，楊老師就說：“不要再解釋了！”然后就關上了門，我們只好在門口喝“西北風”了。當時我感到又委屈又生氣，但現(xiàn)在想想，正是因為她的嚴格，才讓我們少犯了不少錯誤！
可是我們并不怕楊老師，因為她愛開玩笑。在朗誦課上，老師找人朗誦課文，我們都把手舉得高高的，她便笑著說：“哎喲，這么多小美女、小帥哥呢，小手舉得真漂亮！”我們哄堂大笑，也很得意呢。老師又說：“個個都像花兒一樣，就讓倪佳妮小美女來展示一下吧！”聽到她的話，我立刻站了起來，充滿了興奮感和幸福感，樂滋滋地讀完了課文。
當時我們幼兒園班上有幾個調皮的同學，為了“對付”他們，楊老師就嚇唬他們說：“園長辦公室有只大蟲子，會咬人喲！如果你們誰不聽話，再調皮搗蛋，我就把他帶進去！”那些同學聽到這些話，都緊張了起來。有一次有位同學因為調皮故意打碎了碗，楊老師就假裝過去拉他走，說要送到園長辦公室，他嚇得一邊掙扎一邊喊：“楊老師，求你了，我不要去，我以后都不敢這樣了！”老師這樣才放了手。瞧，楊老師很有一套哦。
幼兒園的故事，我記憶猶新！