六年級(jí)年的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
周末， 我跟著媽媽去瑯岐的姑媽家玩。
清早，我們坐車出發(fā)了，先是在104國(guó)道上行駛，不一會(huì)兒就繞上了一座大橋，眼前這座高大的跨江大橋就是鼎鼎有名的——瑯岐閩江大橋。只見(jiàn)高大雄偉的橋墩屹立在閩江的中間，橋墩上還有無(wú)數(shù)的斜拉鋼管，一千多米長(zhǎng)的橋身就這樣被拉起�，樶}江大橋是屬于造型美觀的等高雙塔斜拉橋，主橋長(zhǎng)1160米，寬約28。2米，雙向4車道，橋面最高離水面50多米；大橋于20xx年9月24日正式開(kāi)工建設(shè)，20xx年元旦通車；它還是福建省橋梁中主跨度最大的大橋，也是主跨度最大的世界前十大斜拉橋之一。
寬敞的車道讓車流順暢，同時(shí)還能欣賞大橋以及臨江美景，雖然行駛在五十多米的空中，但是坐在車?yán)镂覅s沒(méi)有絲毫的擔(dān)心害怕，甚至還有些許的舒適和愜意。我一邊欣賞著美景，一邊陷入沉思：大橋建成以前人們是怎么去瑯岐的呢？我把問(wèn)題拋向了坐在身旁的媽媽，媽媽聽(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“怎么去？游過(guò)去的唄。哈------哈------傻丫頭，當(dāng)然是坐船過(guò)去的�！眿寢尭嬖V我，我們家這一帶村莊屬于亭江鎮(zhèn)，要到閩江對(duì)岸的瑯岐島，先是要到東岐村的.碼頭再坐渡船過(guò)去。坐渡船過(guò)江有很多不便之處：一是速度慢，首先船的行駛速度慢，其次乘客要等待，只有湊齊差不多人數(shù)或車輛渡船才會(huì)走；二是不安全，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)乘客掉到江里和沉船事件；三是受天氣影響，如果是惡劣的天氣，渡船就禁止出航，如果有人遇到急事就麻煩了。我不禁想：有了大橋，人們無(wú)論是到瑯岐島去，還是從島上出來(lái)都方便了許多。
我忽然有一種很幸運(yùn)的感覺(jué)，因?yàn)槲也挥媒?jīng)歷坐船的方式去瑯岐，不需要等待，不需要冒風(fēng)險(xiǎn)……不對(duì)，準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是生活在現(xiàn)代的我們每個(gè)人都是幸運(yùn)的，因?yàn)槌恕艾樶}江大橋”，在母親河閩江上先后建起了新的大橋還有“金山大橋”、“尤溪洲大橋”、“青洲大橋”……，而且在不久的將來(lái)，還有更多更長(zhǎng)更寬的大橋橫跨在閩江之上，讓居住在閩江兩畔的人們生活出行更加便利。
六年級(jí)年的作文 篇2
在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多班主任教過(guò)我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班數(shù)學(xué)的程班主任，卻給我留下了最深刻的印象。
程班主任看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。程班主任外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的？？
記得有一次，我和>同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被程班主任看到了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在講話。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，程班主任便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程班主任。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀�，暗中提醒了我�，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程班主任“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧！
還有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)過(guò)后，程班主任把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。程班主任看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“還？？沒(méi)呢。我想回家再改。”程班主任嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)！”我只好把試卷拿了出來(lái)。程班主任和我一起改那到錯(cuò)題，給我分析原因。看著程班主任為我講題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的'感激與敬佩之情。程班主任所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。
啊，程班主任！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨！
每當(dāng)我回憶起這小學(xué)六年生活中，所經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì)對(duì)我的啟蒙班主任們所付出，所奉獻(xiàn)的一切，有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：班主任，永遠(yuǎn)是最讓人尊敬的詞匯。也許他很平凡，也許他的一舉一動(dòng)，還有許多你無(wú)法理解的，但終究有一天，你會(huì)明白的？
六年級(jí)年的作文 篇3
愛(ài)，在我們的生活中彌漫。
NO·1爺爺奶奶之間的親情
“老頭子，干嘛呢？快下去打瓶醬油上來(lái)！”奶奶又在“指揮”爺爺了。“嘿，你這個(gè)人的動(dòng)作怎么那么慢？看我怎么治你！”“別叫了，我腰疼！”爺爺叫道�！把�？嚴(yán)重不？要不，我給你按按？”奶奶一下子沒(méi)了剛才的神奇勁兒，變得體貼起來(lái)。
這，是爺爺奶奶之間的親情。
NO·2爸爸媽媽之間的.愛(ài)情
我的爸爸媽媽從來(lái)不吵架、打架，但也沒(méi)有叫過(guò)對(duì)方除本名之外的名字。正所謂“君子之交淡如水”。只會(huì)在對(duì)方生日時(shí)，悄悄買一個(gè)蛋糕，或是一份比較昂貴的禮物送給對(duì)方。
爸爸媽媽之間的愛(ài)情，有一種不可言傳的默契，是最真誠(chéng)、最撲實(shí)的。
NO·3同學(xué)之間的友情
一學(xué)期一度的動(dòng)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。
“嘭——”槍聲響了，同學(xué)們像一匹匹脫韁的馬駒，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情馳騁。運(yùn)動(dòng)員的耳邊除了風(fēng)的呼嘯聲，更大的是同學(xué)們那溫暖的加油聲。
在這里，輸和贏都已不重要：贏了，將會(huì)迎來(lái)一片如雷的鼓掌聲；輸了，也能得到同學(xué)們滾燙的安慰。同學(xué)之間的友誼，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上才能全部都展現(xiàn)出來(lái)。
在你留心觀察時(shí)，你一定能發(fā)現(xiàn)：我們幸福地生活在一個(gè)充滿了愛(ài)的世界里。
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