六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
得知要到意大利領(lǐng)事館采訪，我可興奮啦！爸爸媽媽說，他們這輩子還沒進(jìn)過領(lǐng)事館呢，更別說像我現(xiàn)在這么小的時(shí)候了。
那天，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了意大利領(lǐng)事館。接待我們的領(lǐng)事是一位女士，她首先用熟練的中文向我們問候：“下午好，歡迎你們的到來(lái)！”然后，她就為我們介紹起了意大利的風(fēng)情人土，還有美食，讓我們對(duì)意大利這個(gè)神秘的國(guó)家有了一個(gè)初步的了解。
接下來(lái)，就是提問環(huán)節(jié)了。小伙伴們都爭(zhēng)先恐后地舉手，希望早點(diǎn)被領(lǐng)事邀請(qǐng)。我也踴躍地一次又一次的舉起手，不一會(huì)兒，就輪到了我。我有些興奮，終于可以和領(lǐng)事面對(duì)面交流了；我又有些緊張，怕忘記事先準(zhǔn)備好的'題目。我深吸了一大口氣，鎮(zhèn)定自若地走到領(lǐng)事面前，開始了采訪提問：“領(lǐng)事女士，您好！我想向您提一個(gè)問題——在中國(guó)，小朋友們要上很多班和興趣班，那意大利的同學(xué)們是不是也要上很多這樣的課呢？”聽明白我的提問后，領(lǐng)事面帶微笑地告訴我：“是的，一樣的。比如我小時(shí)候就有數(shù)學(xué)課、游泳課等等，我現(xiàn)在游泳就很棒哦。”看到領(lǐng)事笑瞇瞇的，我也不再那么緊張了，大聲響亮地說到：“謝謝您的回答！”
我們不僅向領(lǐng)事提出了許多有關(guān)意大利的問題，還每人贈(zèng)送給她一件自己制作的小禮物。輪到我時(shí)，我拿出了一個(gè)金魚燈籠，自信地解釋道：“在中國(guó)，這代表著年年有余（魚）的意思，現(xiàn)在，我就把它贈(zèng)送給您!”領(lǐng)事接過禮物，仔細(xì)端詳后，欣喜地對(duì)我說：“謝謝你，我一定會(huì)把它帶回意大利的。”我聽了，心里別提有多自豪了！
采訪活動(dòng)結(jié)束前，領(lǐng)事還熱情地和我們合影，并贈(zèng)送了一本意大利的書籍。我們和她道別后，才依依不舍地離開了領(lǐng)事館。
這次活動(dòng)真讓我難忘啊！我第一次進(jìn)入外國(guó)領(lǐng)事館采訪，鍛煉了自己的膽量，讓我更加有自信了。還有，我真想快點(diǎn)去意大利看一看呀。
六年級(jí)年的作文 篇2
在外人看來(lái)，我的性格是比較文靜的，不淘氣，也不喜歡說話。其實(shí)，我也有淘氣、可愛的一面！不信的話，你看看我在家里的表現(xiàn)吧！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里。這時(shí)，鬧鈴響了，我睜開惺忪的雙眼，躺在暖暖的被窩中不愿意起來(lái)。這時(shí)，我無(wú)意中瞥見窗戶的玻璃上布滿了一層霜，一個(gè)調(diào)皮的念頭涌上了心頭——要是在玻璃上畫一個(gè)漂亮的笑臉，那一定很好玩兒！
說干就干，我以手代筆，不一會(huì)兒，我的笑臉就成功地出現(xiàn)在玻璃上了。笑臉好似一朵絢爛的小花，開得多美麗�。〈藭r(shí)，我的心情如同這笑臉一樣，一下子變得開朗起來(lái)。我一骨碌爬起來(lái)，洗臉、刷牙、吃飯……上學(xué)前的準(zhǔn)備工作有條不紊地進(jìn)行著，我懷著愉悅的心情上學(xué)去了。走在上學(xué)的路上，我想：“玻璃上的笑臉能保持多久呢？我希望放學(xué)回家還能看見它！”
在學(xué)校度過了快樂的一天，我蹦蹦跳跳地走在放學(xué)回家的路上。到家了，我迫不及待地跑到窗戶前，因?yàn)槲乙吹轿业腵大作——笑臉！我定睛一看，雖然玻璃上的白霜已經(jīng)融化了，但是玻璃上還殘留著笑臉的痕跡，我心里說不出有多高興！于是，我又在笑臉旁邊畫了一個(gè)小笑臉。望著這一大一小的笑臉，我開心地笑了！你看，我的笑和玻璃上的笑臉多么相似呀！
每個(gè)人都有調(diào)皮的時(shí)候，我也不例外。你看看窗戶上的一對(duì)笑臉，就知道我有多調(diào)皮、多可愛了！
六年級(jí)年的作文 篇3
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，我上過許許多多的課，有的已經(jīng)淡忘，可是4月20日那天上的課，讓我至今難以忘懷。因?yàn)槟翘焓俏覀兌綄?dǎo)的日子，也就是我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。
4月20日那一天到了，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)統(tǒng)一著裝，與往常一樣邁著歡快的步伐走進(jìn)了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個(gè)校園，同學(xué)們聽到鈴聲馬上進(jìn)入教室，開始了一天學(xué)習(xí)。
前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時(shí)候，我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽我們的語(yǔ)文課。我的心理好象有一只小兔子在跳，七上八下的。這時(shí)我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音，語(yǔ)文課開始了。我們的精神全部集中在老師的身上，老師滔滔不絕地講者，我們也紛紛舉手，用精彩的`語(yǔ)言回答著老師提出的每一個(gè)問題。這時(shí)老師叫到一名平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，教室中頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，但是這個(gè)同學(xué)由于緊張把問題回答錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)老師沒有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個(gè)突如其來(lái)的問題。老師說：“想一想作者為什么不把這個(gè)詞去掉呢”這個(gè)同學(xué)恍然大悟，馬上說：“我明白了，我明白了�！庇谑撬阏f了下去。在這之后，同學(xué)們與老師的互動(dòng)更加和諧。
下課了，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的這節(jié)課非常滿意。“塞翁失馬，焉知非福”這一小小的插曲，既把同學(xué)們的思路帶動(dòng)起來(lái)，又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)。這節(jié)課使我難以忘懷。
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