實用的六年級的作文[優(yōu)秀4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的作文 篇1

　　以前，我不懂什么是給予，可是在小學(xué)期間，我懂了什么是給予。給予非常廣泛，可以給予笑容，給予知識……我有許多這樣的經(jīng)歷。

　　從北師大轉(zhuǎn)到六0一，這才讓我明白給予不只是別人快樂，自己也快樂。

　　在剛轉(zhuǎn)到六0一中英文小學(xué)的第一天，我覺得非常寂寞，課間沒人和我玩，我只好自己呆教室里看書。時間一分一秒的.過去了，我有了好伙伴，每天她們來找我玩。到了一次老師發(fā)獎品時，我只有一份，別人有四五份，我便愁眉苦臉，在這時我的好朋友歐陽含雅給我豎起大拇指，朝著我笑，我頓時把傷心全忘了，找回了一些自信。這個月，老師又要發(fā)獎品了，我得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，我像小兔子一樣蹦回座位，端端正正地坐好，在一次般牛奶時，我不小心被樹枝拌倒了，腳摔青了，我想哭，可陳小愉在前朝著我笑，我咽了下去，只是跟著同學(xué)們后面艱難的走著，有一位同學(xué)看見了我，連忙把我扶到教室，同學(xué)說：“你回座位休息吧，我們來發(fā)！”我被刀子深深的感動了。同班同學(xué)給予了我微笑、掌聲和鼓勵。也讓我懂了什么是給予。我也給了同學(xué)了一些給予。我給予她知識。在一個課間，一位英語不太理想的同學(xué)跑來問我一道題，我爽快地回答了，她說了聲“謝”就又跑了回去。雖然是這么一件小小的事，可能也有人做不出來。

　　給予不僅僅是給予別人，也是給予自己，給予原煤來是一件這么快樂的事，我喜歡給予。

六年級的作文 篇2

　　“最近有點煩，有點煩，有點煩……”周華健的這首《最近有點煩》真是唱到了我的心坎里。誰說小小少年沒有煩惱?其實，只是大人不懂孩子的心而已。自從上了六年級，我的煩惱又增加了。

　　“看什么電視?快去給我做‘樹人’、‘梅嶺’的試卷去!”不用看臉，一聽聲音就知道是老爸的“張式吼”。

　　我悻悻地回到房間，看著桌上那層層疊疊的'試卷，心里很是不愿意做。前幾天，才把十幾份試卷做完，瞧!今天又“搬”回來幾十份，什么時候才是盡頭?唉!父命難違，不愿意做也得做啊!我從一堆試卷中找到英語，便飛速地做了起來。二十分鐘，一份試卷終于完成了!

　　我拿到老爸的房間里交差。誰知老爸卻說：“你怎么總是做英語啊?做做你的短處——數(shù)學(xué)卷，不行嗎?”

　　我一聽，來氣了，說：“我做試卷已經(jīng)很給你面子了，你還挑三揀四?你以為我是誰呀!我是鄭思嘉，還是劉梓杰?我的學(xué)習(xí)是班里的佼佼者嗎?你所說的‘樹人’、‘梅嶺’我考上的機率有多大，告訴你百分之0.000000001都不到。還有‘樹人’、‘梅嶺’它們考過的題目還會再考嗎?名校不會笨到這種程度的。”我一口氣說了這么多，嘴都渴了。

　　老爸愣了一下，語重心長地說：“你不是佼佼者，不能努力成為佼佼者嗎?去超過鄭思嘉，劉梓杰呀!“樹人”、“梅嶺”這些好學(xué)校的題，題型是差不多的，只看你對這類的題目是否真正的了解，能不能靈活地套用上去�！�

　　“超過劉梓杰，鄭思嘉談何容易，在這短短的時間內(nèi)是根本不可能的。”那些題對我來說真的太難了，我心里很煩躁。

　　“那是你之前沒有努力，我不相信人家鄭思嘉，劉梓杰一生下來學(xué)習(xí)成績就好，人家肯定努力的。”

　　我被老爸說得啞口無言，自己回到房間了寫起早已等著我的數(shù)學(xué)試卷，我望著這幾十份卷子，看著心里都有些害怕。

　　最近真的很煩，不僅是因為有幾十份試卷等著我，還因為老爸這種望女成鳳的思想。

六年級的作文 篇3

　　我的書桌上有一朵神奇的馬蘭花。

　　花瓣的正面是粉紅色的，背面卻是紫紅色的，而且它們永遠(yuǎn)也不會枯萎。花托上盛開著幾朵美麗的小花，點綴著幾片翠綠的小草，飛舞著幾只淘氣的'小蝴蝶，還有一個漂亮的小姑娘在跳舞呢！

　　而花芯呢，卻是我可愛的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。這下你們該明白了吧，這朵神奇的花，其實是我心愛的小筆筒。

　　我非常喜歡我的小筆筒，因為它是世界上獨一無二的，更因為它是我親手做成的！想知道它是怎么來的嗎？

　　國慶長假，我和媽媽去了溫州舅舅家，舅舅帶我去“丑小魚泥塑館”玩。一進門，柜臺上各式各樣五顏六色的筆筒就把我的目光牢牢地吸引住了。房子的中間，有一些飛速轉(zhuǎn)動著的小鐵盤，有一張擺著許多彩色顏料的大桌子，墻上還有幾臺固定著的烘干機。有的小朋友在轉(zhuǎn)盤邊上精心地制作著自己心目中的筆筒模型，有的小朋友正在烘干機下將筆筒烘干，有的小朋友正在專心地為自己的筆筒穿上花衣裳。

　　我興奮得臉都紅了，舅舅朝我一看，開心地笑了，馬上為我買來了一塊陶泥，并為我請來一位老師，老師把制作筆筒的過程詳細(xì)地告訴了我。

　　我迫不及待地開始了，我先用兩手把陶泥捏緊并按壓在轉(zhuǎn)盤上，然后慢慢地豎起手掌，就好像捧著一只玻璃茶杯，小心翼翼地把陶土往上拉，等拉到一定高度時，再用兩手的大拇指，慢慢地從頂部壓進陶泥中，并微微向兩邊拉開，接下來，我又請老師為我停下轉(zhuǎn)盤，并為我的筆筒做上花形的筒口，一只筆筒的模型就做成了。

　　我象捧著一個寶貝似的把模型烘干，端到那張擺滿顏料的桌子上，開始為它穿上花衣服，我細(xì)心地在上面畫上小花、小草、小蝴蝶、小姑娘，于是一朵神奇的馬蘭花就在我的手中誕生了。

　　“馬蘭花，馬蘭花，勤勞的人兒在說話：請讓我用你的花芯，去創(chuàng)造美好的未來吧！”

六年級的作文 篇4

　　小時候那個懵懂的小孩，現(xiàn)已成為一個小伙子，是什么在我成長時給我?guī)椭��?呢？是書。

　　我是一個沉迷于幻想、小說的人。幻想，讓我的生活多姿多彩；小說，使我變得無比開朗、樂觀。我喜歡書，我愛文學(xué)，更愛《兒童文學(xué)》。

　　我第一次接觸《兒童文學(xué)》，是在一次游戲中。那天，我去哥哥家玩，可小弟弟纏著我們，要捉迷藏，我只好答應(yīng)。我躲，弟弟找。我想：躲哪兒好呢？就書櫥吧！想好后，我悄悄鉆了進去。陽光透過那縫隙，只見排放整齊的書架上，安靜地躺著一本書。那就是《兒童文學(xué)》，翻開幾頁，不禁入了迷，我便愛不釋手。游戲進行了好幾回合，也不見我的蹤影。哥哥拉開了書櫥，只見我蹲在那里，目不轉(zhuǎn)睛地看著書……

　　《兒童文學(xué)》展現(xiàn)的文化令人神往。那一個個童話，跌宕起伏；那一篇篇小說，意味深長，令我回味無窮。

　　閱讀，讓我眼界開闊，成為知識的“小富翁”；閱讀，讓我的生活更加充實，更加精彩。