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    六年級(jí)的作文

    時(shí)間:2023-08-08 07:23:43 六年級(jí) 我要投稿

    實(shí)用的六年級(jí)的作文[優(yōu)秀4篇]

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的六年級(jí)的作文[優(yōu)秀4篇]

    六年級(jí)的作文 篇1

      以前,我不懂什么是給予,可是在小學(xué)期間,我懂了什么是給予。給予非常廣泛,可以給予笑容,給予知識(shí)……我有許多這樣的經(jīng)歷。

      從北師大轉(zhuǎn)到六0一,這才讓我明白給予不只是別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。

      在剛轉(zhuǎn)到六0一中英文小學(xué)的第一天,我覺(jué)得非常寂寞,課間沒(méi)人和我玩,我只好自己呆教室里看書。時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了,我有了好伙伴,每天她們來(lái)找我玩。到了一次老師發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),我只有一份,別人有四五份,我便愁眉苦臉,在這時(shí)我的好朋友歐陽(yáng)含雅給我豎起大拇指,朝著我笑,我頓時(shí)把傷心全忘了,找回了一些自信。這個(gè)月,老師又要發(fā)獎(jiǎng)品了,我得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,我像小兔子一樣蹦回座位,端端正正地坐好,在一次般牛奶時(shí),我不小心被樹枝拌倒了,腳摔青了,我想哭,可陳小愉在前朝著我笑,我咽了下去,只是跟著同學(xué)們后面艱難的走著,有一位同學(xué)看見(jiàn)了我,連忙把我扶到教室,同學(xué)說(shuō):“你回座位休息吧,我們來(lái)發(fā)!”我被刀子深深的感動(dòng)了。同班同學(xué)給予了我微笑、掌聲和鼓勵(lì)。也讓我懂了什么是給予。我也給了同學(xué)了一些給予。我給予她知識(shí)。在一個(gè)課間,一位英語(yǔ)不太理想的同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我一道題,我爽快地回答了,她說(shuō)了聲“謝”就又跑了回去。雖然是這么一件小小的事,可能也有人做不出來(lái)。

      給予不僅僅是給予別人,也是給予自己,給予原煤來(lái)是一件這么快樂(lè)的事,我喜歡給予。

    六年級(jí)的作文 篇2

      “最近有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩,有點(diǎn)煩……”周華健的這首《最近有點(diǎn)煩》真是唱到了我的心坎里。誰(shuí)說(shuō)小小少年沒(méi)有煩惱?其實(shí),只是大人不懂孩子的心而已。自從上了六年級(jí),我的煩惱又增加了。

      “看什么電視?快去給我做‘樹人’、‘梅嶺’的試卷去!”不用看臉,一聽(tīng)聲音就知道是老爸的“張式吼”。

      我悻悻地回到房間,看著桌上那層層疊疊的'試卷,心里很是不愿意做。前幾天,才把十幾份試卷做完,瞧!今天又“搬”回來(lái)幾十份,什么時(shí)候才是盡頭?唉!父命難違,不愿意做也得做啊!我從一堆試卷中找到英語(yǔ),便飛速地做了起來(lái)。二十分鐘,一份試卷終于完成了!

      我拿到老爸的房間里交差。誰(shuí)知老爸卻說(shuō):“你怎么總是做英語(yǔ)啊?做做你的短處——數(shù)學(xué)卷,不行嗎?”

      我一聽(tīng),來(lái)氣了,說(shuō):“我做試卷已經(jīng)很給你面子了,你還挑三揀四?你以為我是誰(shuí)呀!我是鄭思嘉,還是劉梓杰?我的學(xué)習(xí)是班里的佼佼者嗎?你所說(shuō)的‘樹人’、‘梅嶺’我考上的機(jī)率有多大,告訴你百分之0.000000001都不到。還有‘樹人’、‘梅嶺’它們考過(guò)的題目還會(huì)再考嗎?名校不會(huì)笨到這種程度的!蔽乙豢跉庹f(shuō)了這么多,嘴都渴了。

      老爸愣了一下,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你不是佼佼者,不能努力成為佼佼者嗎?去超過(guò)鄭思嘉,劉梓杰呀!“樹人”、“梅嶺”這些好學(xué)校的題,題型是差不多的,只看你對(duì)這類的題目是否真正的了解,能不能靈活地套用上去。”

      “超過(guò)劉梓杰,鄭思嘉談何容易,在這短短的時(shí)間內(nèi)是根本不可能的!蹦切╊}對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太難了,我心里很煩躁。

      “那是你之前沒(méi)有努力,我不相信人家鄭思嘉,劉梓杰一生下來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就好,人家肯定努力的!

      我被老爸說(shuō)得啞口無(wú)言,自己回到房間了寫起早已等著我的數(shù)學(xué)試卷,我望著這幾十份卷子,看著心里都有些害怕。

      最近真的很煩,不僅是因?yàn)橛袔资菰嚲淼戎,還因?yàn)槔习诌@種望女成鳳的思想。

    六年級(jí)的作文 篇3

      我的書桌上有一朵神奇的馬蘭花。

      花瓣的正面是粉紅色的,背面卻是紫紅色的,而且它們永遠(yuǎn)也不會(huì)枯萎。花托上盛開著幾朵美麗的小花,點(diǎn)綴著幾片翠綠的小草,飛舞著幾只淘氣的'小蝴蝶,還有一個(gè)漂亮的小姑娘在跳舞呢!

      而花芯呢,卻是我可愛(ài)的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。這下你們?cè)撁靼琢税,這朵神奇的花,其實(shí)是我心愛(ài)的小筆筒。

      我非常喜歡我的小筆筒,因?yàn)樗鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的,更因?yàn)樗俏矣H手做成的!想知道它是怎么來(lái)的嗎?

      國(guó)慶長(zhǎng)假,我和媽媽去了溫州舅舅家,舅舅帶我去“丑小魚泥塑館”玩。一進(jìn)門,柜臺(tái)上各式各樣五顏六色的筆筒就把我的目光牢牢地吸引住了。房子的中間,有一些飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著的小鐵盤,有一張擺著許多彩色顏料的大桌子,墻上還有幾臺(tái)固定著的烘干機(jī)。有的小朋友在轉(zhuǎn)盤邊上精心地制作著自己心目中的筆筒模型,有的小朋友正在烘干機(jī)下將筆筒烘干,有的小朋友正在專心地為自己的筆筒穿上花衣裳。

      我興奮得臉都紅了,舅舅朝我一看,開心地笑了,馬上為我買來(lái)了一塊陶泥,并為我請(qǐng)來(lái)一位老師,老師把制作筆筒的過(guò)程詳細(xì)地告訴了我。

      我迫不及待地開始了,我先用兩手把陶泥捏緊并按壓在轉(zhuǎn)盤上,然后慢慢地豎起手掌,就好像捧著一只玻璃茶杯,小心翼翼地把陶土往上拉,等拉到一定高度時(shí),再用兩手的大拇指,慢慢地從頂部壓進(jìn)陶泥中,并微微向兩邊拉開,接下來(lái),我又請(qǐng)老師為我停下轉(zhuǎn)盤,并為我的筆筒做上花形的筒口,一只筆筒的模型就做成了。

      我象捧著一個(gè)寶貝似的把模型烘干,端到那張擺滿顏料的桌子上,開始為它穿上花衣服,我細(xì)心地在上面畫上小花、小草、小蝴蝶、小姑娘,于是一朵神奇的馬蘭花就在我的手中誕生了。

      “馬蘭花,馬蘭花,勤勞的人兒在說(shuō)話:請(qǐng)讓我用你的花芯,去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!”

    六年級(jí)的作文 篇4

      小時(shí)候那個(gè)懵懂的小孩,現(xiàn)已成為一個(gè)小伙子,是什么在我成長(zhǎng)時(shí)給我?guī)椭?呢?是書。

      我是一個(gè)沉迷于幻想、小說(shuō)的人;孟,讓我的生活多姿多彩;小說(shuō),使我變得無(wú)比開朗、樂(lè)觀。我喜歡書,我愛(ài)文學(xué),更愛(ài)《兒童文學(xué)》。

      我第一次接觸《兒童文學(xué)》,是在一次游戲中。那天,我去哥哥家玩,可小弟弟纏著我們,要捉迷藏,我只好答應(yīng)。我躲,弟弟找。我想:躲哪兒好呢?就書櫥吧!想好后,我悄悄鉆了進(jìn)去。陽(yáng)光透過(guò)那縫隙,只見(jiàn)排放整齊的書架上,安靜地躺著一本書。那就是《兒童文學(xué)》,翻開幾頁(yè),不禁入了迷,我便愛(ài)不釋手。游戲進(jìn)行了好幾回合,也不見(jiàn)我的蹤影。哥哥拉開了書櫥,只見(jiàn)我蹲在那里,目不轉(zhuǎn)睛地看著書……

      《兒童文學(xué)》展現(xiàn)的文化令人神往。那一個(gè)個(gè)童話,跌宕起伏;那一篇篇小說(shuō),意味深長(zhǎng),令我回味無(wú)窮。

      閱讀,讓我眼界開闊,成為知識(shí)的“小富翁”;閱讀,讓我的生活更加充實(shí),更加精彩。