小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)1
我一年級(jí)的時(shí)候，我們老師說(shuō)：“下周一，我們上數(shù)學(xué)第一單元�！蔽乙宦牼途o張。
考試那天，我發(fā)了數(shù)學(xué)卷子，做了。我拿著卷子，先填了班級(jí)，然后寫了名字。一開始我是慢慢做的。最后看到時(shí)間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿著卷子走了。
第二天，我們問老師卷子改了沒有，老師說(shuō)：“沒有，沒改�！蔽蚁肜蠋熞欢ㄊ翘哿�。
第三天，我們看到老師拿著一摞試卷走進(jìn)教室。開始上課，發(fā)論文。老師發(fā)了其他同學(xué)的卷子，該發(fā)90多分了。當(dāng)時(shí)我的臉又紅又燙。我覺得老師發(fā)的論文應(yīng)該是我的。聽說(shuō)老師看了我的成績(jī)，我很高興，因?yàn)槲铱剂?0多分。
回到家，爸爸問：“錢，你數(shù)學(xué)考了多少分？你沒考好嗎！”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你怎么知道我第一次考試沒考好？”我從書包里拿出紙。爸爸看到了很開心。他說(shuō)：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真為你這個(gè)父親感到驕傲！”我說(shuō)：“爸爸，你今天真開心！我比你幸福！”
吃飯的時(shí)候，爸爸在飯桌上夸我。他說(shuō)：“女兒，以后你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼��！”
以后我一定要考更好的成績(jī)，讓家里人在外面威風(fēng)起來(lái)！
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)2
“啊又寫作文了。為什么每個(gè)周六周日老師都要安排作文！”我坐在桌子上嘆了口氣。
不知不覺，腦海里的作文已經(jīng)構(gòu)思了五分鐘，卻還沒想明白為什么。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，“邪念”在我腦海里飄蕩。我趕緊從柜子里找了一本作文書，翻了一個(gè)抄了下來(lái)。周一交。
第二節(jié)課，老師拿著一摞作文書笑著走進(jìn)教室，沖我笑。我一進(jìn)門，老師就以極大的熱情對(duì)學(xué)生說(shuō)：“作文要寫真實(shí)感受，比如要寫楊惠卿這樣的真實(shí)感受。”話音剛落，同學(xué)們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒有人會(huì)在遇到這么光彩的事情的時(shí)候沮喪。而我就這么變成了一個(gè)抑郁的人。因?yàn)榻焕蠋熍牡牟皇俏业臇|西，被表?yè)P(yáng)的也不是我的作文。我很慚愧。
這件事之后，我再也不會(huì)抄作文了，因?yàn)槟钱吘共皇俏业氖�。我覺得自己的東西，不管是好是壞，不管是被別人批評(píng)還是表?yè)P(yáng)。只要是自己的，我都充滿信心。
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)3
生活中的數(shù)字似乎是美妙的`音符，它們一起是一首永遠(yuǎn)無(wú)法結(jié)束的“金曲”，演奏著生活的樂章。
現(xiàn)在，讓我做一個(gè)筆記。前幾天我和往常一樣背著書包進(jìn)了學(xué)校。我心情愉快地沿著林吟小道走著。突然鞋帶送來(lái)了，我就彎腰去系。"兔子豎起大耳朵，繞過木樁，跳進(jìn)了洞里。"這就是我媽平時(shí)教我系鞋帶的“秘訣”。
“咦，這是什么？”一個(gè)粉紅色的錢包靜靜地躺在草地上。我伸手去拿，打開了它。哇！里面是一張一百美元的鈔票和一把鑰匙。
我驚呆了，趕緊拿起錢包�！叭ジ嬖V老師，讓主人認(rèn)領(lǐng)�！薄斑@錢在這里，你拿走了。有人知道嗎？”“不是，這錢也是別人辛苦賺來(lái)的，應(yīng)該還給原主。"。兩個(gè)念頭在心里“吵”了很久。最后，我決定把錢包還給失主。
我把錢包給了老師，經(jīng)過幾次調(diào)查，終于順利還給了失主。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)好孩子。收錢不容易！”后來(lái)，老師又在班上表?yè)P(yáng)了我，大家都給了我熱烈的掌聲和贊許的目光。我不好意思地低下了頭，心里充滿了喜悅！
助人為樂。的確，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做，為我們的校園增光添彩！
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)4
我的一生中受過無(wú)數(shù)次的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的、老師的、朋友的，但我永遠(yuǎn)忘不了那次表?yè)P(yáng)，那次曾經(jīng)激勵(lì)過我的表?yè)P(yáng)。
記得那是在一節(jié)美術(shù)課上，那時(shí)的我畫畫的技術(shù)拙劣，每次畫畫能得到個(gè)良好就算很不錯(cuò)。美術(shù)老師要我們畫新年的情景，我畫了一幅畫，那幅畫的情景是這樣的：天上下著大雪，地上有一間房子，貼著一幅“福如東海、壽比南山”的對(duì)聯(lián)，門前是一個(gè)已經(jīng)堆好了的雪人，只見那個(gè)雪人戴著一頂帽子，眼、鼻、口、手都展現(xiàn)在我們眼前，雪人邊是幾個(gè)小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁，舉起我的畫說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)畫得很好，她把小朋友過新年的那個(gè)熱鬧氣氛畫出來(lái)了�！闭f(shuō)完便給我打了一個(gè)鮮紅的“優(yōu)＋”，我激動(dòng)得熱淚盈眶，不停地?fù)崦莻�(gè)鮮紅的美麗的“優(yōu)＋”，正是因?yàn)槟莻�(gè)“優(yōu)＋”，它讓我懂得我不再是當(dāng)初的那個(gè)丑小鴨了；正是因?yàn)槟莻�(gè)“優(yōu)＋”，它讓我懂得我能畫好的；正是因?yàn)槟莻�(gè)“優(yōu)＋”，它讓我有了一個(gè)新的開始�，F(xiàn)在我的畫已經(jīng)畫得不錯(cuò)了，跟當(dāng)時(shí)比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別。
老師，謝謝您的那次表?yè)P(yáng)，我早己把它印在我的腦子里永遠(yuǎn)也磨不滅，忘不了。
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)5
你可能不知道，這學(xué)期我轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。
新課第一天，我有點(diǎn)緊張，不知道老師的脾氣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)班主任和藹可親，給我們帶來(lái)了一點(diǎn)上課的幽默，讓緊張的課堂生活輕松了很多，心里也不再那么緊張了。
有的人可能會(huì)很迷茫，你不說(shuō)贊美嗎？為什么說(shuō)要介紹老師？
我只是說(shuō)在這里，沒有別的意思。
過了一段時(shí)間，我考了。我以為不需要寫作文，回答完就查了。鈴響時(shí)，自信地交上來(lái)。但是第二天我報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，聽說(shuō)有同學(xué)考了八九十分。我想：“你沒寫作文，滿分70分。他們?cè)趺磿?huì)有這么多？”不好，一定是寫作文。
這時(shí)老師叫我的名字說(shuō)：“丁偉長(zhǎng)67.5分。”這時(shí)，有同學(xué)笑了。老師又說(shuō)：“你看她在試卷前的答案都很好，就是沒寫作文�？偟膩�(lái)說(shuō)，她考得不錯(cuò)�！蔽艺f(shuō)：“我以為不用寫作文了�！崩蠋熣f(shuō)：“下次記得寫作文。這次你回家給我寫一個(gè)。等組長(zhǎng)打分了我再改，幫你加�！�
你覺得這次考試是特別表?yè)P(yáng)嗎？
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)6
每個(gè)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。這種感覺真好！你試過嗎？在我的一生中，我被表?yè)P(yáng)過很多次，我的“少先隊(duì)員”的名字沒有白費(fèi)。我為胸前的紅領(lǐng)巾感到驕傲。
我記得有一次，我們開部門會(huì)議的時(shí)候，提督公布了這個(gè)月的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊巍Ｌ岫阶x了很多名字。為什么我還沒去過？我急得像熱鍋上的螞蟻，心里忐忑不安。突然，我聽到有人叫我的名字。我不知所措，大聲回答：“什么？”我后面的同學(xué)拍了拍我的頭，對(duì)我說(shuō)：“提督在宣布你獲得了‘全鎮(zhèn)寫作比賽個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)’。要不你快點(diǎn)領(lǐng)獎(jiǎng)吧？”我趕緊跟他打招呼，然后雙手接過了提督發(fā)來(lái)的證書。我肅然起敬，給同學(xué)們行了個(gè)團(tuán)隊(duì)儀式。心里高興的跟蜜糖一樣，那時(shí)候真的很驕傲。我為我們班爭(zhēng)光，也為我們學(xué)校爭(zhēng)光。這種感覺還在我心里揮之不去。回到老師們，同學(xué)們都驚嘆我！你說(shuō)，這種感覺不是很好嗎？
就是這種被夸的感覺陪伴了我小學(xué)六年。就是這種感覺，讓我做什么都做得更好，想被表?yè)P(yáng)。這種感覺會(huì)永遠(yuǎn)埋在心里。讓這份感情陪我做好更多的事。
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)7
自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。
我的習(xí)作水平一直很差。后來(lái)，我報(bào)名興趣班――習(xí)作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關(guān)于水果的作文片段。寫什么好呢？對(duì)，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的寫。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮啊！
自從受到老師極大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂的時(shí)刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了，這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。
啊！老師的表?yè)P(yáng)是多么重要��！
哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取呀！
小學(xué)六年級(jí)作文：表?yè)P(yáng)8
60班快半年了，這半年發(fā)生了很多事，難過，開心，難忘……讓我難忘的是我的作文被老師表?yè)P(yáng)了。
周五，剛吃完飯，老師拿著一堆筆記本走進(jìn)教室�？吹嚼蠋焷�(lái)了，每個(gè)人都迅速回到座位上。老師笑著說(shuō)：“我們來(lái)欣賞一下上次學(xué)生寫的作文吧。”我開始緊張，因?yàn)槲业淖魑乃揭恢辈皇呛芎�。我雙手緊緊握成拳頭形狀，不停地對(duì)自己說(shuō)：加油！加油！這次會(huì)有我。“這是劉紫薇的……”陳老師邊走下講臺(tái)邊說(shuō)�！鞍。∥覀兘M！”我越來(lái)越緊張了。
陳老師接下來(lái)看的幾本書都是我們組的，讓我更緊張。如果整組作文都是老師看的，只有我不看，怎么辦？我懷著忐忑的心情聽著老師的作文。但是大家的作文都很有趣，我?guī)缀跬浟死蠋熢诘臅r(shí)候的煩惱，開始津津有味的欣賞大家的作文。
“這是王稼軒的�！标惱蠋煹哪抗饴湓谖疑砩��！鞍�！什么？我的作文？天哪，這是真的嗎？我的作文真的是老師念給大家聽的嗎？”我自問自答。很快這本書就寄給了我。我等不及要打開這本書了。我看到的是：老師畫的一排排好句子；每個(gè)句子前面的五星；紅筆畫的五個(gè)蘋果；鼓勵(lì)我的話。看著他們，我的嘴角揚(yáng)起一條美麗的曲線。
被老師表?yè)P(yáng)真好！
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