【必備】六年級(jí)第一單元作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)第一單元作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)第一單元作文 篇1
假如我是一只小鳥(niǎo),我會(huì)飛遍所有有美麗風(fēng)景的地方,看遍天下所有的奇觀異景每天清晨,我站在樹(shù)爺爺?shù)纳砩希臀业男』锇橐皇资壮鴦?dòng)聽(tīng)的歌曲。
唱累了,就飛到清澈的小河邊喝幾口甘甜的河水。再與小伙伴們一起飛行,看地下沿途的風(fēng)景。我們飛到了一片茂密的樹(shù)林里,我停在一顆松樹(shù)上。明媚的陽(yáng)光透過(guò)細(xì)密的樹(shù)林,灑在地上。我看呆了,大自然的景色真美啊!又要啟程了,我看到小溪姐姐對(duì)我微笑、石頭弟弟向我招招手。中午到了,是時(shí)候開(kāi)始吃午餐了。我飛到一片廣闊的草地上,吃起了美味的大餐,許多小伙伴也飛到這片草地上吃起了午餐。吃完了飯,我與一只云雀津津樂(lè)道的談起了飛行中看的的好風(fēng)景。我飛到瀑布邊上聽(tīng)他那雄渾的男高音,我又飛到懸崖邊上,看他那挺拔的身軀。微風(fēng)吹落一片落花,輕輕地,他落到了我的身上,輕輕地,它又飄了下去。假如我是一只小鳥(niǎo),我一定會(huì)飛遍天下所有的美麗風(fēng)景,我會(huì)飛到悠悠的白云那,同他一起自由自在的看地下的風(fēng)景。
六年級(jí)第一單元作文 篇2
人的一生中,有許多難忘的第一次。第一次做飯,第一次洗碗,第一次滑冰,第一次走夜路,第一次爬山……我難忘的第一次是爬山。
爬山,是件容易的事!人人都會(huì)爬山,人人都是爬山高手,看似簡(jiǎn)單的爬山,我也想試試!于是……
今天,我背上沉重的背包,踏上第一步階梯,爬山了。我充滿了猜疑的心,帶上歡天喜地的心情和小心翼翼的動(dòng)作出發(fā)!出發(fā)了許久!
我渾身那鼓牛勁也像用得十缺八九了,我也快沒(méi)力氣爬山了。我心中充滿了悔恨與惋惜!悔恨當(dāng)初想來(lái)爬山,惋惜自己爬不到山頂!
這時(shí),旁邊一位小朋友拉我說(shuō):“姐姐,學(xué)習(xí)我,爬山哦!”我這個(gè)從一個(gè)灰心的人中回到了信心十足的我來(lái)。我和小朋友一塊爬,我加油加油!再加油!在半山腰看到下面美麗的風(fēng)景。
我真累!人似乎像感冒了一樣,軟軟的。真想哇哇大哭!真想回到媽媽的懷抱撕聲裂肺地痛哭,讓自己不再爬山,讓自己逃離苦海。
就在這時(shí),我又想起了小朋友的話。我含著不爭(zhēng)氣的眼淚,背上像有千斤巨石的背包,艱難地前進(jìn)!我又想到梅花,她在冬天開(kāi)放,與嚴(yán)寒戰(zhàn)斗,堅(jiān)貞不屈地品質(zhì),我不再多想,就梅花這精神值得我加油往上爬!
我再次鼓起勇氣往上爬,在我爬到一塊沼澤地旁時(shí),我覺(jué)得稀奇,便走進(jìn)一看,摔了個(gè)“四腳朝天”、“狗啃泥”!我那模糊的雙眼也能看見(jiàn)滿身泥的身子,也能恍恍惚惚看見(jiàn)山頂不遠(yuǎn)了,快到頂了!
我吃力地爬起來(lái),向山頂爬去,向成功駛?cè),向勝利望?在爬了艱苦的十分鐘后,我終于到達(dá)了山頂,終于到達(dá)了成功的彼岸,我仰望頭頂?shù)娘L(fēng)景,美得不得了!云霧圍繞,看起來(lái)像天仙居住的地方一般。
我俯視下面的風(fēng)景,讓人如癡如醉,美麗的風(fēng)景讓我陶醉在其中。
從這一次爬山中,我知道了人不能在爬山途中知難而退、半途而廢。要到了山頂風(fēng)景會(huì)美麗幾十倍,也懂得了人應(yīng)具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神這個(gè)道理。這真是我難忘的“第一次”——爬山呀!
六年級(jí)第一單元作文 篇3
我是大自然中的一員。雖然我很渺小,但是我在關(guān)鍵時(shí)刻卻起到了大作用,雖然我很膽小,但是我會(huì)在危急時(shí)刻挺身而出。――題記
我原本是藍(lán)藍(lán)的天空上一片悠悠的云朵中的一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的一員,隨著云朵姐姐到處游玩,我們到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方,也見(jiàn)到了無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景。
一次,調(diào)皮的風(fēng)弟弟把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)即將干涸的池塘上空,里面年輕的、年老的魚(yú)兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳,可是我還是猶豫不決,雖然我知道他們是為了拯救這些小魚(yú)兒,但是我還是不敢往下跳,生怕磕爛了、摔疼了。就在我猶豫不決的那一瞬間,速度極快的閃電哥哥高聲地吼叫了起來(lái),他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去,仿佛在對(duì)我說(shuō):“別害怕,勇敢點(diǎn),跳下去吧!”披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō):“妹妹,跳吧!為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!”聽(tīng)了這些話,我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手,縱身跳入了池塘。不知過(guò)了多久,一只溫柔的手輕輕托起了我,我慢慢地睜開(kāi)眼睛,原來(lái)我躺在一片荷葉上,我在荷葉上歡快地跳東跳西,當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí),以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中,魚(yú)兒們歡快地歡迎我們,對(duì)我們說(shuō):“謝謝你們救了我們!边@時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開(kāi)了,太陽(yáng)公公也偷偷地露出了半張臉,好像看到我會(huì)害羞似的,紅得像半個(gè)大大大蘋(píng)果,天上美麗的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子,梳妝打扮“啊啊!好美啊!”
從此這就是我的新家了,每天,小魚(yú)們和我一起玩耍,一起嬉鬧,每當(dāng)下雨時(shí),雨滴落入水中,我們就能交到的朋友,我們還一起說(shuō)話聊天,談?wù)撟约禾聛?lái)的途徑。你一句,我一句,大家聊的真開(kāi)心。大家快樂(lè)的交談,交朋友。雨過(guò)天晴,太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨,我要睡覺(jué)時(shí),水草就給我當(dāng)被子蓋,讓我一覺(jué)睡到大天亮。睡個(gè)舒舒服服的覺(jué)。
我是大自然中的一員,我愛(ài)大自然,即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴,但是我為大自然做了貢獻(xiàn),我的人生就在這池塘里度過(guò),每天我都能交到新朋友,和他們一起玩耍嬉戲……
我想大家都應(yīng)該已經(jīng)猜到我是誰(shuí)了吧!我就是那一顆無(wú)人知曉的小雨滴。
六年級(jí)第一單元作文 篇4
第一次做飯,讓我明白了,媽媽平時(shí)是多么的辛苦。
那一天我媽媽正在打盹,我在外面玩,媽媽忽然說(shuō)你就自己去做飯吧,她還要打盹呢!
于是我到了廚房,過(guò)濾米,并且放水,放到兩升,然后開(kāi)始燒飯,接下來(lái)是炒年糕,我先切年糕,再切青菜,然后朝沒(méi)水的鍋里放油,并且把切好的青菜放進(jìn)去炒到了一定程度時(shí)我又放水,到了這時(shí)我以滿頭大汗了,雖然這是冬天噢。
現(xiàn)在我要放配料了,什么醬油。鹽。味精……。過(guò)后我又把電飯煲里的飯盛了出來(lái)吃。
第一次做飯,感覺(jué)很累,也體會(huì)到了媽媽每天給我們做飯是多么的不容易。
六年級(jí)第一單元作文 篇5
暑假之旅雖然要結(jié)束了,但是忘不了的是那美好的回憶。有那快樂(lè)的旅行,有那精彩的生活,還有那淡淡的母愛(ài)。
夜深了,我走進(jìn)書(shū)房,輕輕打開(kāi)書(shū)架門(mén),小心翼翼地翻過(guò)每一本正在沉睡的書(shū),又慢慢地拿那些沉積著熟悉氣息的書(shū)來(lái),那便是母愛(ài)的氣息,伴隨著我一路前行。
打開(kāi)那本發(fā)黃破舊的《安徒生童話》,便使我聯(lián)想起小時(shí)候第一次聽(tīng)媽媽講故事的情景。那時(shí),我還不識(shí)字,每次翻開(kāi)那本童話故事書(shū)時(shí),都對(duì)書(shū)中的白紙黑字感到陌生,所以只能看書(shū)中的那些童話人物,在每一個(gè)夜晚,媽媽便在我睡覺(jué)之前給我講半小時(shí)的童話故事,在那皎潔的月光下,傾聽(tīng)著媽媽一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事,漸漸地,我整個(gè)人便沉醉在這個(gè)童話的世界當(dāng)中。而現(xiàn)在聯(lián)想起來(lái),我卻體會(huì)到您那偉大而崇高的母愛(ài),是媽媽?zhuān)屛颐鞔_了自己的人生的目標(biāo),樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想;是媽媽?zhuān)刮遗c書(shū)結(jié)下不解之緣;是媽媽?zhuān)瑢⑹刮矣肋h(yuǎn)與書(shū)攜手同行,為我和您之間的溝通建立起更堅(jiān)固的橋梁!媽媽?zhuān)x謝您!
在暑假的日子里,除了讓我多參加社會(huì)實(shí)踐以外,還為我制定了許多課外的閱讀計(jì)劃,從而讓我在這個(gè)暑假中能夠過(guò)得充實(shí)愉快。一天下午,媽媽便帶我來(lái)到市圖書(shū)館。一到圖書(shū)館,已是人山人海,有大人和小孩,他們各自到自己愛(ài)看的展館中尋找自己的心儀的書(shū)籍,而當(dāng)他們選好書(shū)籍時(shí),便隨地而坐,在知識(shí)的海洋中遨游。我和媽媽便來(lái)到了文學(xué)館,我開(kāi)始瀏覽起自己愛(ài)看的圖書(shū)。這時(shí),媽媽從書(shū)架上拿下一本名叫《名人傳》的名著,雙手遞給了我,她告訴我,這是她喜歡的一部名著之一,她最佩服的是文中三位主人公——貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫托爾斯泰,她之所以喜歡這三位名人是因?yàn)樗麄兌加幸粋(gè)共同的特點(diǎn):堅(jiān)持不懈,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,走向人生輝煌。聽(tīng)完媽媽的這一番肺腑之言后,我也不禁被這部書(shū)所吸引住,拿著它坐了下來(lái),細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。而媽媽呢,便坐在我的身旁,手上也同樣拿著一本名著,名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》,媽媽說(shuō):“我小時(shí)候最?lèi)?ài)讀這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)告訴了我唯有艱苦奮斗,才能取得成功的人生啟示!睆膵寢尩难哉Z(yǔ)中,我感受到了媽媽并不僅僅是一位平常家庭婦女,她還是一位充滿知識(shí),懂得許多道理的媽媽?zhuān)疑钌畹馗杏|到書(shū)假如是一葉扁舟,那么母親就是經(jīng)驗(yàn)豐富的舵手,引導(dǎo)我在浩瀚的書(shū)海中盡情遨游;書(shū)假如是一架梯子,那么母親就是穩(wěn)梯人,幫助你一步步登上知識(shí)的殿堂。成長(zhǎng)路上,是母親的帶動(dòng),使我一次次徜徉于書(shū)的海洋,漸漸體會(huì)到媽媽常說(shuō)的“書(shū)多人賢”的道理:讀《給你整個(gè)世界》,使我悟出人性的光輝,教會(huì)我學(xué)會(huì)感恩,懂得回報(bào);讀《最亮的一盞燈》,我明白了每個(gè)人內(nèi)心都有一盞最亮的燈,那就是愛(ài),它教會(huì)我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,樂(lè)于奉獻(xiàn);……讀完書(shū)后,我都會(huì)和媽媽交流每本書(shū)的感受,和媽媽享受我閱讀的喜悅和收獲。有書(shū)作伴,有母親一路相陪,真好!
在暑假的許多日子里,我常常和媽媽來(lái)到圖書(shū)館沐浴書(shū)香,共同閱讀書(shū)中許多有趣的課外知識(shí),從名人們的事跡中也將激勵(lì)著我堅(jiān)持不懈,最終迎接著勝利的陽(yáng)光。
媽媽?zhuān)兄x有你,伴我一路前行!
六年級(jí)第一單元作文 篇6
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,具有舉足輕重的作用。以下是六年級(jí)第一單元作文教案,歡迎閱讀。
“我是大自然的一員”寫(xiě)作指導(dǎo)
一、讀課文,悟?qū)懛ā?/strong>
讀課文《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情,學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”,就是指一切非人造的事物,如動(dòng)物、植物、無(wú)生命的事物或某種自然現(xiàn)象。
二、怎樣做到想象合理、內(nèi)容豐富呢?
1.再現(xiàn)自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上,有關(guān)天空的自然、地理、神話等知識(shí)就可能進(jìn)入你的想象。
2.移植、重組。有時(shí)候,想象可以進(jìn)行嫁接、移植,把優(yōu)美的景色移為一處,或把有趣的現(xiàn)象歸為一物,或把美好的.品質(zhì)濃縮在一人之身。把人的思想語(yǔ)言移植到其他物上就是擬人,物與物之間之間的特點(diǎn)移植,就是比擬。例如,“這棵小樹(shù)的尾巴翹上了天——這是把小樹(shù)當(dāng)成了小狗來(lái)寫(xiě)!痹偃鐚O悟空就是人和猴子的重組想象的產(chǎn)物。
3、比喻聯(lián)想。比喻就是因?yàn)椴煌挛镏g的相似點(diǎn)引發(fā)的聯(lián)想。
4、大膽夸張。一些在現(xiàn)實(shí)中不可能的事情,通過(guò)夸張可以實(shí)現(xiàn)。比如,“小孩幾分鐘長(zhǎng)成了大人”,“一口吃個(gè)胖子”等。
3.幻想,突破時(shí)空;孟胧歉鼮榇竽懙南胂。
三、先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)寫(xiě)。
學(xué)生例文一:
我是一只壁虎
我雖然沒(méi)有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀,沒(méi)有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛,沒(méi)有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀,沒(méi)有啄木鳥(niǎo)大嬸那樣堅(jiān)硬的嘴巴,但是,我可以驅(qū)趕蚊子,蒼蠅,為人類(lèi)帶來(lái)幸福,我還堅(jiān)忍不拔,無(wú)私奉獻(xiàn),我就是墻角的一只小小的壁虎。
我是一只小小的壁虎,我來(lái)到一座破舊的房子里,看到一家人正在睡覺(jué),蚊子在他們身上叮咬著,我就爬過(guò)去將蚊子全部吃掉。吃完了,我就又回到那個(gè)墻角的家,為他們當(dāng)保安。
我是一只小小的壁虎,我來(lái)到動(dòng)物園里,不小心被小狗咬掉了尾巴,我疼得哇哇叫,沒(méi)命地向前跑,我在家待了幾天,因?yàn)槟抢锏奈米佣,能讓我吃飽,過(guò)了幾天,我的尾巴又重新長(zhǎng)出來(lái)了。我家主人要拆房子,我不得不踏上新的旅程。
我是一只小小的壁虎,我來(lái)到一個(gè)富貴人家,他們都用殺蟲(chóng)劑把蚊子全殺死了,我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了,沒(méi)辦法,我只得去“逃荒”。現(xiàn)在的人越來(lái)越現(xiàn)代化了,建的房子連墻縫都沒(méi)有,高樓大廈的窗戶沒(méi)有了我的立足之地,——更別說(shuō)進(jìn)去了。我只能四處游蕩,F(xiàn)在科技進(jìn)步了,我們卻更艱難了。
我是一只小小的壁虎。
例文二、
我是一棵小草
我是一棵小草,身上沒(méi)有花花綠綠的衣服,頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候,她把碧綠的裙子給了我,讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。
我是一棵小草,當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露面的時(shí)候,我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)候,勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌,飛到我身邊,說(shuō):“你好啊,小草!”停了一會(huì)兒,美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞,也飛到我身邊,說(shuō):“小草啊!你好!
我是一棵小草,當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候,我閉著眼睛,耐心地等待著大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后,我的身上一塵不染,多么輕松,多么舒服啊!這時(shí)候,一群頑皮的小孩兒走來(lái)了,他們?cè)谖疑砩蟻y踩,但是我一點(diǎn)兒也不在意。只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)小孩子說(shuō):“走在這小草上不格腳,多美啊!”聽(tīng)了這句話,我心里樂(lè)滋滋的,高興得直想笑。
一天,一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊,那群羊看見(jiàn)了我,就搶著吃起來(lái)。我先是覺(jué)得身上很疼,心想,這下可完了。可是又一想,做一棵小草,就是讓牛羊吃的嘛,為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過(guò)了一些天,我突然覺(jué)得身子又高了一些,我一看,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,我又長(zhǎng)起來(lái)了,而且比原來(lái)還高。這時(shí)候,我才知道,只要我的根還在,就還能活下去。忽然,我又看見(jiàn)農(nóng)民伯伯趕著的羊群,那些羊的身子似乎比原來(lái)肥壯了許多。
我是一棵小草,幾陣秋風(fēng),樹(shù)葉慢慢地落了,我也漸漸地枯黃了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,曬在院子里。過(guò)了一些天,老奶奶就把我裝進(jìn)籮筐,倒在灶房里。我知道我的最后時(shí)刻快要到了,我默默地等待著……
我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!犧牲了自己,卻給別人帶來(lái)了好處。能力大眾服務(wù),為人們做出貢獻(xiàn),我感到自豪,感到驕傲。
習(xí)作
(一)、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。
(二)、選材命題,明確要求
1、選擇話題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。
2、大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹(shù);小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽(tīng)雨;游×××……
3、習(xí)作要求。(投影出示)
學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
寫(xiě)景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。
記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。
(三)、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改
1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
3、組內(nèi)互讀互改。
(四)、朗讀賞析,交流評(píng)議
1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
2、學(xué)生交流評(píng)議。
3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。
(五)、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。
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