【精華】六年級(jí)我的老師作文錦集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的六年級(jí)我的老師作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)我的老師作文 篇1
樹(shù)葉枯黃,秋風(fēng)颯颯,荷花凋零,大雁南飛。是秋!金黃的秋色送來(lái)了即將小升初的莘莘學(xué)子,他們堅(jiān)信:只要沒(méi)到交卷的那一刻,誰(shuí)也不知道勝負(fù)。而他們的背后,有一群精英教師,他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地履行自己的使命——將一個(gè)個(gè)孩子送上重點(diǎn)中學(xué)。如果說(shuō)精英教師是一束璀璨的光芒,而我的數(shù)學(xué)老師,就是其中奉獻(xiàn)出光芒的一顆星星。
剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師并不是我們的班主任,而真正意義上的第一次見(jiàn)面,是在開(kāi)學(xué)后,但我第一次見(jiàn)到老師,卻是適應(yīng)期的第三天。
那天,校園迎來(lái)了一陣夏日少有的涼風(fēng),學(xué)生們思家的心也由此得到了慰藉。我因報(bào)名那日并沒(méi)有照相,前去補(bǔ)拍。一進(jìn)到拍照的地方,就有四五個(gè)學(xué)生和一位頭發(fā)花白的老師。我以為那位老師是一位對(duì)人嚴(yán)格的、普普通通的老教師,也就沒(méi)有多看。
當(dāng)我們都沒(méi)有開(kāi)始拍照時(shí),他突發(fā)奇想,對(duì)著我不認(rèn)識(shí)的那些同學(xué)說(shuō):“誒要不我也拍個(gè)照吧!這個(gè)拍的不好看!彼闷鹦?ǎ钢厦娴淖约赫f(shuō)。旁邊的同學(xué)笑了笑,我也跟著笑了笑。我對(duì)他的印象有些改變,我發(fā)現(xiàn),他并不是一個(gè)老套的人。我開(kāi)始細(xì)細(xì)地打量他:頭發(fā)直挺挺地立著,眼鏡時(shí)不時(shí)滑到鼻子中間,他也時(shí)不時(shí)的用中指推著眼睛。穿一件雪白的襯衫,腰挺得很直。
“老師你過(guò)來(lái)吧!迸恼盏氖迨搴爸蠋。老師迅速的從背包里拿出一條卷的好好的領(lǐng)帶,往脖子上一套再一拉,三兩步地就走到紅布前。
多么平易近人的老師啊!如果他是我的老師那該有多好!不知是不是老天眷戀我,上學(xué)后的第一節(jié)課,我看到了熟悉的身影,聽(tīng)到了熟悉的聲音:
“同學(xué)們你們好!我是你們的數(shù)學(xué)老師……”
六年級(jí)我的老師作文 篇2
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒。
從小到大,我們一生中都會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……
我有一個(gè)非常好的一個(gè)老師,她雖然嚴(yán)厲,但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師,因?yàn)槔蠋熖珖?yán)格了。
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師,您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園。】催@遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
老師我愛(ài)您。
六年級(jí)我的老師作文 篇3
面對(duì)大海,所有的侏儒都成了巨人;面對(duì)大海,所有的巨人都成了侏儒。只有面對(duì)大海,才能懂得什么是闊瀚,什么是博愛(ài)。
這學(xué)期,我們班新調(diào)來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師。她的知識(shí)也如同大海一樣浩瀚,她的才情也如同大海一樣淵博,她的愛(ài)更如同大海一樣博大。
李老師有著纖細(xì)的身材,白皙的臉蛋,扎著一個(gè)短短的馬尾辮,一雙絲絨般的眉毛,像蝴蝶的觸須一般彎在那里,顯得特別黑,特別亮。一雙不大的眼睛卻特別有神,有時(shí)候溫和如春,流露著種豐富的通達(dá)人情的理解力,有時(shí)變得異常嚴(yán)厲,發(fā)出閃電似的光,高高的鼻梁下長(zhǎng)著一只小巧的嘴巴,笑起來(lái),兩排潔白的牙齒格外引人注目。
上個(gè)星期六,微風(fēng)輕輕的吹,暖暖的陽(yáng)光覆蓋著大地,小草在陽(yáng)光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。伴隨著這樣美好的天氣,我欣喜萬(wàn)分地去學(xué)校里幫助李老師布置展板。我剛來(lái)到李老師的辦公室時(shí),便大吃一驚:雖然今天是星期六了,但是老師的陳舊整潔的桌上還整整齊齊地?cái)[放著好多本準(zhǔn)備批改的作業(yè)。我一蹦一跳地來(lái)到了李老師的辦公桌前,“李老師,您好,我來(lái)了,請(qǐng)問(wèn)有什么我能幫忙做的呀!”我開(kāi)心的問(wèn)道!爸煊姆f,這里有一些彩紙,還有四葉草和花的模型,照著剪下來(lái)即可!崩罾蠋煱言缫褱(zhǔn)備好的模型及彩紙遞給了我!昂玫摹!蔽液ξ⑽⒌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,就立即開(kāi)始動(dòng)手了。此時(shí),另外兩個(gè)同學(xué)也風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)了,李老師又把剛剛教我的方法很有耐心,不厭繁瑣的再教了另外兩位同學(xué)一遍。我們?nèi)齻(gè)人,照著李老師的方法,認(rèn)認(rèn)真真的剪了起來(lái)。果然還是人多力量大啊,不一會(huì)兒,我們的剪紙就像一座小山一樣堆了起來(lái)。
李老師輕輕地走到我身邊,溫柔的拍了拍我的肩:“朱幽穎,這是打印好了的文稿,麻煩你把這上面的圖畫(huà)涂上鮮艷的顏色!薄巴,這些單調(diào)的文字配上圖片真的好漂亮。 泵窈闱椴蛔越麌K嘖贊嘆道起來(lái)。“在哪里在哪里,我也要看看!”馮梓琪聞聲也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),接過(guò)文稿,一張一張翻著看,“天哪,每一張文稿的內(nèi)容配上這些圖片恰到好處,簡(jiǎn)直太奇妙了!”我心里不由暗暗地佩服李老師的才情,原來(lái)我們剛剛在剪紙的片刻,李老師文思泉涌地把這些文稿配上了相對(duì)應(yīng)的圖片,每一段文稿都根據(jù)它的文字內(nèi)容,配上它的圖片都恰到好處。
我跟據(jù)老師教我的方法,涂上了鮮艷的顏色之后,李老師神采飛揚(yáng)地說(shuō)道:“孩子們,我們的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成了,只剩下最后一步了。GO,GO,孩子們,拿上你們剛剛剪好的彩紙,文稿,跟我一起下樓布置展板嘍!”我們?nèi)齻(gè)人步履如飛的跟著李老師來(lái)到了樓下。一個(gè)空白的展板呈現(xiàn)在了我們面前,“孩子們,我們今天要一起動(dòng)手布置,讓它在我們手里變的美輪美奐哦!”在李老師運(yùn)籌帷幄的指揮下,一副漂亮的“藍(lán)圖”便呈現(xiàn)在了展板上……
這就是我的李老師——才情,溫柔,博愛(ài)于一身的好老師!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!痹谶@金秋感恩九月,我想輕輕地對(duì)您說(shuō)一句,老師您辛苦了!節(jié)日快樂(lè)!
六年級(jí)我的老師作文 篇4
看到這個(gè)題目,半個(gè)月前發(fā)生的事便清楚地浮現(xiàn)在我的眼前。
“叮昤!鄙险n鈴聲響了,同學(xué)們端端正正地坐著等待王老師給我們上歷史課。王老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣,我們特別愛(ài)上他的歷史課。
這時(shí)王老師已經(jīng)出現(xiàn)在教室門(mén)口。王老師左手托著書(shū)本,右手戴著一只白色的手套。那潔白的單布手套顯得特別耀眼,特別引人注目。同學(xué)們見(jiàn)了有的睜圓了眼睛,有的抿住嘴在笑,還有的竊竊私語(yǔ)。同座的同學(xué)朝我擠了擠眼睛,調(diào)皮地說(shuō):“嗯,六月戴手套——保手”。我瞟了王老師一眼,心里反復(fù)嘀咕:“王老師啊王老師,你耍什么噱頭,出什么風(fēng)頭,這么熱的天還戴手套……”我不停地埋怨起往日自己最尊敬的王老師來(lái)。不知怎的,“大熱天”,“白手套”,“噱頭”,“風(fēng)頭”這幾個(gè)詞總在我腦海中閃爍,王老師上課,我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去。“咚咚”王老師走過(guò)來(lái)用左手輕輕地敲著我的桌面,提醒我要專(zhuān)心聽(tīng)講。我側(cè)過(guò)頭,狠狠地白了他一眼。
課間,我路過(guò)辦公室門(mén)前,從窗口向里瞥了一眼正在埋頭辦公的王老師。咦,他右手上的白手套不見(jiàn)了。我停下腳步,打量著王老師的右手!鞍。蠋煹氖直粻C傷了!”我差點(diǎn)兒叫出聲來(lái)。王老師的手背滿是水泡,好幾處脫了皮,中指處還化了膿。怪不得上課時(shí)王老師寫(xiě)字的動(dòng)作是那樣遲緩、艱難,板書(shū)也不如以往工整、美觀。這時(shí),我的心里像打翻的五味瓶,不是啥滋味?粗,看著,淚水模糊了我的眼睛。我真想對(duì)王老師說(shuō):“老師,您真好!是我錯(cuò)怪了您……”
六年級(jí)我的老師作文 篇5
我們的劉老師有一張圓圓的臉,短短的頭發(fā),不大不小的眼睛,一個(gè)圓圓的鼻子和一張大嘴。
我們的劉老師十分幽默,在上課時(shí),我們就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊了。有一次,劉老師拿著書(shū)個(gè)我們上品德課,有一位叫寇興的同學(xué)在下面說(shuō)話,這回可被劉老師看到了,劉老師立馬說(shuō):“寇興!扣十分!”可是寇興過(guò)了一會(huì)兒之后又在說(shuō)話,這次又被劉老師抓了個(gè)正著,劉老師說(shuō):“寇興!扣十分!你是不是有個(gè)妹妹叫寇芬。俊边@句話讓班上的同學(xué)們哄堂大笑,有的同學(xué)借著這個(gè)機(jī)會(huì),在下面說(shuō)話。這回劉老師用書(shū)擊打講臺(tái)并用低沉的聲音說(shuō):“安靜!”我們?nèi)喟察o拉下來(lái)。之后,劉老師繼續(xù)上課。
我們的劉老師不但幽默,對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很負(fù)責(zé)。劉老師每天都會(huì)讓語(yǔ)文課代表吧沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)的人,記錄到一小張紙上面交個(gè)劉老師,劉老師一般都是在上課時(shí)公布名單的,通常下午是最后期限,過(guò)了下午如果沒(méi)交作業(yè)的話,就會(huì)發(fā)生很可怕的事情——給家長(zhǎng)打電話。一般像我這樣成績(jī)中等的學(xué)生,名單上常常有我的名字,所以我的爸爸常為我的這件事勞累。劉老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病之后,就特別關(guān)注我,常常用上管三個(gè)人的力氣來(lái)管我。一旦發(fā)現(xiàn)我有什么風(fēng)吹草動(dòng),就馬上個(gè)我爸爸打電話,我雖然討厭劉老師這一點(diǎn),但是我明白,劉老師用這樣的方式是為了讓我提高。
我感謝劉老師,因?yàn)槟鸀榱宋叶鴦诶,同時(shí)我也喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的劉老師。
六年級(jí)我的老師作文 篇6
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛,一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻,一頭卷卷的黑頭發(fā),滿臉短短的黑胡須,高大健碩的身材,常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪問(wèn)的音樂(lè)外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè)教室,就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛,一會(huì)兒輕輕地顫動(dòng),一下子驟然滑落,一會(huì)兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè)曲聲縱情流淌,他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于,老師睜開(kāi)了眼睛,看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子,他粲然一笑,露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽(tīng)交響樂(lè)。音樂(lè)聲響起,他馬上進(jìn)入樂(lè)曲中,忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體,忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱,忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染,也時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而淺淺哼唱,時(shí)而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè)類(lèi)型,他說(shuō)的是英語(yǔ),不停地用手比劃來(lái)、比劃去,還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫(xiě)在黑板上,我還是不能全部聽(tīng)懂他的話。但是,有一句我懂了,他說(shuō):“音樂(lè)就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的語(yǔ)言,能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的!笔堑,音樂(lè)就是表達(dá)內(nèi)心情感的,我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快,但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè)曲,我和他一同體會(huì)到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂傷滿懷的情感。
我的音樂(lè)外教老師,他拉小提琴總是那么陶醉,他欣賞交響樂(lè)總是那么投入,他講授音樂(lè)知識(shí)總是那么細(xì)致,他對(duì)我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè)的自由美妙,更是讓我感受到了他的滿腔熱情,雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話不多。但他是我最喜愛(ài)的音樂(lè)使者,多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
六年級(jí)我的老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退,結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長(zhǎng)度差超過(guò)幾厘米,也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門(mén)外,也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書(shū)育人的老師,成了我的語(yǔ)文老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō),遇見(jiàn)他很幸運(yùn);可對(duì)于我的語(yǔ)文老師,命運(yùn)似乎是不公平的!
達(dá)著兼濟(jì)天下,窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話,以前不是很明白這句話的意思,后來(lái)慢慢體會(huì)越發(fā)覺(jué)得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀,也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的。他博學(xué),意志堅(jiān)強(qiáng),極具號(hào)召力,詼諧。靜如處子,動(dòng)如脫兔,他一看書(shū)就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的?蓺埣驳纳眢w不會(huì)阻擋理想的飛翔,我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的`。
他被北京大學(xué)拒絕了之后,回到我們的城市讀師范大學(xué),開(kāi)始的兩年他沉默寡言,不與任何人交流,甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問(wèn)問(wèn)題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答,可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定,自殺!當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他,驚醒了沉睡了兩年的勇氣!拔铱梢赃x擇離開(kāi),可承受痛苦和悲傷的只有我的家人!彼运盍讼聛(lái)。當(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的《我與地壇》,同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片,可晶瑩的淚光仍清晰可見(jiàn)。就像霍元甲臨死時(shí)說(shuō)的,活著從來(lái)就不是一個(gè)人的事!
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí),也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量!
六年級(jí)我的老師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽矣X(jué)得用這句話來(lái)贊美焦老師再恰當(dāng)不過(guò)了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛,眼睛雖然小,但是很有神,仿佛會(huì)說(shuō)話;她身材瘦小,體重不足90斤,但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級(jí)的第一天,上早讀課時(shí),我們坐得端端正正?蛇^(guò)了一會(huì)兒,有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的動(dòng)來(lái)動(dòng)去,焦老師看見(jiàn)了,什么也沒(méi)說(shuō),只是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看了他們一下,他們就坐正了。他們堅(jiān)持了一會(huì)兒又扭動(dòng)了起來(lái),焦老師笑笑說(shuō):“有幾位同學(xué)愛(ài)運(yùn)動(dòng)很好,但是得等到下課時(shí)去外面喲!”我們哈哈大笑,那幾個(gè)小家伙面紅耳赤,急忙坐端正了,認(rèn)真聽(tīng)課,直到下課都沒(méi)有亂動(dòng)。
還有一次,我因?yàn)橐⒓悠鳂?lè)合奏排練,語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得有些馬虎,焦老師看了后,找到我,讓我到她辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室,焦老師什么話也沒(méi)說(shuō),找了把椅子讓我坐下來(lái),和藹地問(wèn)道:“妞妞(我的乳名),你的字怎么寫(xiě)得這么難看呀?”“我在參加器樂(lè)合奏排練的,時(shí)間來(lái)不及了!蔽腋杏X(jué)挺冤枉的,剛說(shuō)完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來(lái)!安豢梢赃@么輕易就掉金豆豆,要堅(jiān)強(qiáng)!”說(shuō)著,焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚,繼續(xù)說(shuō):“如果是這樣的話,我給你減少點(diǎn)作業(yè),不過(guò)字一定要寫(xiě)得端端正正,好嗎?”我抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭!昂昧,要上課了,擦干眼淚去上課吧!”焦老師撫摸著我的頭說(shuō)。上課時(shí),焦老師報(bào)了昨天家庭作業(yè)寫(xiě)得較難看的同學(xué)的名字,可沒(méi)報(bào)到我。她說(shuō),“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫(xiě)得難看,我就不追究了!鳖D時(shí),我感覺(jué)講臺(tái)上瘦小的她變得高大無(wú)比。從那以后,我每次寫(xiě)作業(yè),字都寫(xiě)得端端正正,一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁,她不僅教給我知識(shí),還教會(huì)我做人,我深深感謝她!
六年級(jí)我的老師作文 篇9
再過(guò)一個(gè)多月我即將小學(xué)畢業(yè),要上初中了,可是我心中永遠(yuǎn)也忘不了我的小學(xué)老師們,其中,我最心存感激的是曾經(jīng)的班主任、我的恩師——倪老師!
回想起倪老師剛來(lái)接我們班的時(shí)候,正是我上二年級(jí)時(shí)。那時(shí),我還在對(duì)我的前班主任徐老師的離去依依不舍,對(duì)新來(lái)的老師兼班主任還不能接受。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)倪老師的教學(xué)方法和徐老師不一樣,總是吸引著我聽(tīng)課,就開(kāi)始喜歡上她了,細(xì)細(xì)打量倪老師:只見(jiàn)她很年輕也很美麗,看似溫柔,實(shí)際上只要她和你對(duì)視一眼,你就會(huì)感受到一種威嚴(yán),使你有一些心虛。所以,一直以來(lái),我最怕的就是倪老師的眼睛。
倪老師上課很關(guān)心我,也總把一些好的機(jī)會(huì)留給我,什么語(yǔ)文比賽啦、作文發(fā)表啦等等,她總是不厭其煩地指導(dǎo)我。有一次,我看了倪老師給我發(fā)表的作文,竟然一點(diǎn)也不像我原先寫(xiě)的那樣,那些優(yōu)美的詞句都是倪老師修改的功勞,給我的作文增色不少,那時(shí)我有點(diǎn)心虛了,因?yàn)槟切┎⒉皇俏易约簩?xiě)的,這給了我更加精益求精的動(dòng)力,使我對(duì)倪老師的喜愛(ài)又增加了一些。
倪老師的眼睛對(duì)我的改變很大。每一次上課開(kāi)小差時(shí),想起倪老師的眼睛,我就不由自主地集中了精神;每一次作業(yè)沒(méi)有做完時(shí),想起倪老師的眼睛,我不由得馬上加快做作業(yè)的速度;每一次想要做壞事時(shí),想起倪老師的眼睛,我就會(huì)馬上打消這個(gè)壞念頭。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀,每逢我考試考差時(shí),從老師手中拿過(guò)試卷的同時(shí),和老師一對(duì)視,我就從倪老師眼中看到了嚴(yán)厲,仿佛在說(shuō)“你為什么考的這么差,要努力啊!”;當(dāng)我考好時(shí),仿佛又在說(shuō)“不能驕傲,要繼續(xù)加油哦!”老師的眼睛總會(huì)給我鼓勵(lì),使我下定決心,繼續(xù)努力前進(jìn)。
感恩倪老師!您在我小學(xué)最重要的時(shí)候出現(xiàn),并給予了我許多鼓勵(lì)和幫助,您是我的恩師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您!
六年級(jí)我的老師作文 篇10
這學(xué)期由李老師來(lái)帶我們班的語(yǔ)文課,趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個(gè)三嚴(yán)老師:嚴(yán)厲、嚴(yán)厲、嚴(yán)格。嗨,這學(xué)期我們慘嘍。
李老師中等身材,瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛躲在眼鏡的后面,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。他的朗讀能力很強(qiáng),聲音洪亮,有感情。有時(shí)候他的聲音能概括全班的聲音。他對(duì)我們的讀書(shū)聲要求很高,李老師也很幽默。
記得開(kāi)學(xué)的的第一天,在課堂上,李老師忽然和游偉哲說(shuō):“你用了我的書(shū)!蓖瑢W(xué)們都用迷惑的目光看著李老師。游偉哲說(shuō):“沒(méi)用啊!崩罾蠋熯是說(shuō)那句話,游偉哲說(shuō):“沒(méi)用啊,我自己有書(shū),怎么會(huì)用你是書(shū),我真的沒(méi)用!痹拕傉f(shuō)完,李老師笑著說(shuō):“看看,看看,有人居然說(shuō)自己沒(méi)用!蓖瑢W(xué)聽(tīng)完,才知道,李老師在逗游偉哲玩呢,都哈哈大笑起來(lái),只有游偉哲笑不起來(lái)?赡芩谙耄簽槭裁匆梦议_(kāi)玩笑,不往找別的同學(xué)。不過(guò)同學(xué)們都知道,李老師是和游偉哲開(kāi)了個(gè)玩笑,拿游偉哲當(dāng)實(shí)驗(yàn)品。
在新的一個(gè)學(xué)期里,我希看李老師能和我們班合作愉快。
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