【精華】六年級(jí)作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
“叮鈴叮鈴……”上課鈴響了，語(yǔ)文老師拿著幾條毛巾走進(jìn)教室�！袄蠋熌妹碜鍪裁茨�？”，“是擦汗嗎？”教室里出現(xiàn)了一些小蜜蜂”。
“靜一靜”。老師說(shuō)。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師神秘地說(shuō)：“你們知道我拿毛巾干嘛嗎？”我們都鴉雀無(wú)聲了。老師接著說(shuō)：“今天我們來(lái)體驗(yàn)下盲人世界的生活，到教室門口的水池邊接一杯水。”
大家爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，積極的參加游戲，當(dāng)然也少不了我啦。
游戲開(kāi)始前，老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了游戲的規(guī)則：蒙上眼睛、手拿盲杖在沒(méi)有人的幫助下，先繞教室一圈，再走出教室到旁邊的水池邊取回一杯水。
游戲正式開(kāi)始，我的眼睛被老師立刻蒙了起來(lái)。眼前一片漆黑，分不清東西南北，我手拿盲杖，左敲敲、右敲敲躲避著障礙物,“哎呦”！怕什么來(lái)什么，前面的講臺(tái)差點(diǎn)把我給絆倒。我終于憑著感覺(jué)繞著教室走完了一圈，然后出了教室。我心有余悸的摸索著走向不遠(yuǎn)處的水池，嘗試著去尋找水龍頭。平常舉手之勞的事情，今天卻讓我吃盡苦頭。終于接到水了！“滿了嗎？”流到我的手上了，這時(shí)我才知道杯子已經(jīng)滿了。好困難呀！如果是開(kāi)水我不就被燙傷了嗎。盲人的生活真艱難啊!
經(jīng)過(guò)重重困難我把水杯放到了講臺(tái)上，當(dāng)解下毛巾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的杯子里只剩下小半杯水。老師說(shuō)：“你們體會(huì)到盲人生活的艱辛了嗎？”
這時(shí)教室里異常的安靜，一只“小蜜蜂”也沒(méi)有了。我也陷入了沉思：我僅僅做了幾分鐘的盲人，讓我感受到生活如此不便。作為一名盲人生活又該是什么樣子呢？
游戲結(jié)束了，我深深的明白了，社會(huì)的和諧需要我們正常人對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。讓我們攜手為殘疾人奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧！
六年級(jí)作文 篇2
偶爾有一陣子，沉溺課外書的行云流水，天馬行空之中。好的事物總讓人迷戀，于是便流連忘返。感受美好總是在時(shí)間匆匆逝過(guò)之后便感嘆時(shí)間短暫�？傻拇_短暫啊！而在校讀書的歲月又能有多少。東晃一點(diǎn)，西晃一點(diǎn)，便大把大把地隨奔流的水跌入萬(wàn)丈深淵。也許這個(gè)年齡不該迷戀書，但是卻得去大口大口地咽下課桌內(nèi)藏的那些快讓人沉悶的窒息的“經(jīng)文”。
也許，18歲的天空下有太多的新奇，太多的能讓熱血沸騰的東西。但總是很少能是課桌上靜靜躺著受磨損的書本。在籃球，足球和少年的活躍面前，那些東西似乎只能作為課桌內(nèi)的珍藏物，有如藏經(jīng)閣里的經(jīng)文，總可以安詳?shù)奶缮虾荛L(zhǎng)時(shí)間，只是在這里，那些書還不至于會(huì)被蓋上灰塵吧。
灰塵早就被這個(gè)活躍的空間吹散，散落到無(wú)人憐愛(ài)的縫隙里去了。這個(gè)時(shí)候，而又會(huì)有誰(shuí)來(lái)憐愛(ài)像我們這樣的年齡的少年？這個(gè)年齡的天空，該是怎么樣的？是白云繾綣，抑或是布滿陰霾？陽(yáng)光總是能夠鉆過(guò)天空的縫隙，灑落在我們眼前么？而這18歲的天空會(huì)有什么不同呢？能有什么不同呢？
對(duì)于成績(jī)的猛退，我是否樂(lè)意樂(lè)觀的認(rèn)為：哇，我進(jìn)步的空間越來(lái)越大，而退步的空間則越來(lái)越小了。甚至可以感覺(jué)這是值得慶幸的，至少因?yàn)檫@點(diǎn)，我可以感受以前沒(méi)有走過(guò)的路的感覺(jué)。而又能從中獲得更大的收益。也許，人生能有幾次重大的失敗，更能讓自己以后變得理智點(diǎn)，而不那么容易受到傷害了。梳理好過(guò)去，才能讓自己更好地踏出未來(lái)的一步吧。如果能改正原來(lái)的不端正的態(tài)度和不明智的想法，那么是不是比一直就沒(méi)失敗過(guò)而總是取得成功更有收獲吧。(人總是能有理由，但更難做到的不是想著怎么樣去編織一個(gè)表面看起來(lái)確實(shí)很合理的理由，而是如何不讓理由迷惑，從而改變現(xiàn)狀的一些不足，慢慢逼近成功的程碑。)
六年級(jí)作文 篇3
家有四口人。平日里看上去和藹發(fā)起火來(lái)最為恐怖的老爸。豪爽而干練的老媽。以及性格沖動(dòng)的我和孩子氣的弟弟。由于我和弟弟處事上互不相讓，所以摩擦不斷。但其趣亦長(zhǎng)存。
一日與弟弟下棋，正值尾聲，每一步都關(guān)乎勝負(fù)。我使了招車三平五。子剛落地，就聽(tīng)弟弟嚷到：“喂，老姐，你的車明明就在那條線上怎么跑到這條線上了？”我一聽(tīng)，丹田里一股無(wú)名火陡然竄起�！笆裁锤裁窗。∥业能嚸髅骶驮谶@條線上，你眼睛有毛病��？！”我叫到。“才怪，我剛剛明明看到你的車在這條縣上的嘛！”弟弟邊吼邊用手指棋盤。
“是你搞錯(cuò)了！”“是你！”“是你，你個(gè)蠢材！”你說(shuō)誰(shuí)來(lái)著！”當(dāng)語(yǔ)言失效時(shí)，我們只能用武力解決。一時(shí)間，棋子漫天飛。桌椅亂撞，和著被擊中的慘嚎聲。好不壯觀！
扔完棋子，弟弟還是一副很不解氣的樣子。擺了一副“狼牙瘋瘋?cè)钡膒ose給我看。嚇我！我一招“降龍十八掌”以迅雷不及掩耳之勢(shì)凌空而出。連pose都忘了擺了我。直取弟弟頭部，弟弟大喝一聲“啊”便迎了上來(lái)。頓時(shí)拳掌相擊。塵土飛揚(yáng)，劈里啪啦，昏天黑地……
正在我和弟弟打的難分高下之際，忽覺(jué)背后一股寒氣襲來(lái)。弟弟也察出了這寒氣，松開(kāi)了掰住我的手的一只手。我的另一只手也送開(kāi)了他的頭發(fā)。
機(jī)械的扭動(dòng)脖子，只見(jiàn)后面站著一眉頭緊鎖臉色發(fā)青肌肉抽搐身體降職的人。慘！我老爸是也！你不知道有一種人，沉默的時(shí)候比開(kāi)口的時(shí)候更可怕。就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，是人感到恐懼。
看者被我倆弄的亂七八糟的房間，我和弟弟乖乖的站到旁邊。安靜的像兩跟棍子。并且把我倆濃密的黑發(fā)留給爸爸欣賞。
忽聞香氣。是老媽端著香噴噴的湯從廚房中走來(lái)。心中暗呼有救了有救了！
“哎！~都快來(lái)吃飯了，誰(shuí)后吃沒(méi)反吃，我可不管哦！”媽邊喊邊朝我和弟弟眨眼睛。
我兩立刻會(huì)意。一溜煙跑了。媽正在開(kāi)刀郁悶的老爸呢。老媽真是救星�。�
廚房。“明明是我先來(lái)的！”‘我先洗！”“我先洗！”“不許和我搶！”“你給我讓開(kāi)”……哎！我家真是“內(nèi)戰(zhàn)”不休呀！不過(guò)其樂(lè)也長(zhǎng)存��！有家如此怎能不愛(ài)？
六年級(jí)作文 篇4
大森林里住著一只小白兔，前段時(shí)間他可忙了，因?yàn)樗麻_(kāi)了一家飯店，由于服務(wù)熱情，風(fēng)味獨(dú)特，價(jià)格便宜，生意異常紅火。
半個(gè)月前的一天，飯店里賓客滿座。由于來(lái)這兒聚餐的人特別多，飯店里的菜供應(yīng)不上，這可把小白兔急壞了。這時(shí)，服務(wù)員提醒他廚房里還有一些馬鈴薯，小白兔說(shuō)：“那些馬鈴薯已經(jīng)放置很長(zhǎng)時(shí)間了，都已經(jīng)……”服務(wù)員打斷他的話：“生意要緊，老板�！庇谑牵“淄冒疡R鈴薯清洗干凈，烹飪好端上了餐桌。半個(gè)小時(shí)以后，大家都捂著叫喚肚子疼，有的開(kāi)始嘔吐起來(lái)……
小白兔趕緊把大家送往森林動(dòng)物醫(yī)院，猴醫(yī)生一檢查，原來(lái)是食物中毒，罪魁禍?zhǔn)拙褪悄潜P已經(jīng)發(fā)了芽的馬鈴薯。小白兔繳納了所有住院者的醫(yī)療費(fèi)，主動(dòng)接受了動(dòng)物食品監(jiān)督站的處罰。
開(kāi)張不到兩個(gè)月的飯店關(guān)門了，小白兔老板做不成了，可他又有了一個(gè)新的頭銜：動(dòng)物食品安全義務(wù)監(jiān)督員。
六年級(jí)作文 篇5
螃蟹在學(xué)校給我惹了不少麻煩，在家也是十分調(diào)皮。這次又不知道跑哪里去度假了。
螃蟹不適應(yīng)生活在狹小的環(huán)境內(nèi)，于是，我給它搭建了一個(gè)大窩，地板上是許多大小不一的石塊，角落是兩枝花。
第二天一早，我剛醒來(lái)，就抱起螃蟹的家。我只看到一只小一些的螃蟹在石縫中鍛煉，另一只不知道爬哪里去了。難道也在石縫里?我仔細(xì)地翻找了一遍，沒(méi)有?我把爸爸叫進(jìn)房間，問(wèn)：“爸爸，你把我的.螃蟹放哪里玩去啦?”爸爸似笑非笑地說(shuō)：“我一個(gè)大人玩你螃蟹干什么?”“我就給你看過(guò)，你不是也很愛(ài)玩嗎?”
“真沒(méi)有，寶貝，丟了找一找，實(shí)在找不到就算了吧!”我負(fù)責(zé)找下面，爸爸負(fù)責(zé)找上面，找了幾十分鐘仍然沒(méi)有頭緒。“不找啦!說(shuō)不定等一會(huì)兒它就自己出現(xiàn)了。要是真沒(méi)有就算了，誰(shuí)叫它那么淘氣?”爸爸提議道�？墒菋寢寘s不同意了：“萬(wàn)一它要死在房間怎么辦?一股腥味!不行，再怎么樣，何欣怡，你都得給我找到!”
找就找!是不是爬樹(shù)去了。我拿起兩枝花，看看花枝和葉子上，也沒(méi)有啊!我無(wú)意中瞧見(jiàn)了花瓣，花蕊中好像有一大塊黃黃的東西。不會(huì)是馬蜂吧?我嚇得一把將花扔了出去。這個(gè)想法沒(méi)過(guò)多久就被否決了，扁扁的，腿還挺長(zhǎng)，應(yīng)該是螃蟹吧!我找來(lái)棉簽，把花中的東西挑了出來(lái)，還真的是一只少了兩條腿的螃蟹。
這只螃蟹一回到陸地，就開(kāi)始快速地奔跑，水中全是黃色的花粉。
“這只螃蟹缺了兩條腿，仍然是那么健壯�！卑职致�(tīng)了它的故事，連忙感嘆，接著又轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)螃蟹說(shuō)：“老兄，佩服佩服。”
六年級(jí)作文 篇6
法布爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蟬在樹(shù)上唱歌，它的聲音不好聽(tīng)，但是我們?nèi)祟悜?yīng)該原諒它，因?yàn)樗呛懿蝗菀撞排赖綐?shù)上唱歌的，它在地底下做了好多年的苦工，譜寫了一段美妙的音樂(lè)，就是為了有一天在夏日的樹(shù)枝上演奏出這段音樂(lè)�！�
蟬的一生并不長(zhǎng)，跟我們?nèi)祟惖纳绕饋?lái)更是不足以一提。蟬用自己的生命譜寫出了一段美妙的音樂(lè)，在它演奏出這段音樂(lè)時(shí)，喜歡小昆蟲(chóng)音樂(lè)的人，他們認(rèn)為這種聲音代表著蟬有著先苦后甜的精神，有著生機(jī)勃勃的活力；有些人討厭這種音樂(lè)，他們認(rèn)為昆蟲(chóng)是讓人討厭的東西，它們演奏出來(lái)的音樂(lè)也一樣難聽(tīng)。
漫天的星星都看著我的時(shí)候，我覺(jué)得最美的不是星星，而是這個(gè)小小蟋蟀的歌聲。一只小蟲(chóng)子，拉著它的琴，在一個(gè)小土洞里，不是為了贏得觀眾，只是因?yàn)闊釔?ài)，這只小蟋蟀和我們?nèi)祟愐粯佑兄�，他的生命本身就是一段音�?lè)。
在晚上，蟋蟀都會(huì)出來(lái)拿著它那把破舊的吉他，演奏一段音樂(lè)。
無(wú)論是蟬還是蟋蟀，都是用自己生命的一大部分時(shí)間來(lái)譜寫音樂(lè)，在用余下的時(shí)間來(lái)演奏音樂(lè)。無(wú)論它們演奏出的音樂(lè)好聽(tīng)還是不好聽(tīng)，都要理解與包容，因?yàn)樗鼈兪歉冻隽俗约旱囊簧鷣?lái)熱愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)有了付出，才會(huì)真正的動(dòng)聽(tīng)，就像小昆蟲(chóng)一樣。譜寫了一首歌，生命之聲。
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