【精品】我的六年級(jí)小學(xué)作文集合5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的六年級(jí)小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我獨(dú)自一人站在窗前，感受著秋天清冷的微風(fēng)和柔和的陽(yáng)光。呷一口清茶，忽然看到了在角落里的畢業(yè)照，往昔我們一起走過(guò)的日子浮現(xiàn)在腦海里。
我們常常望著校園里的小樹(shù)林，看著那些樹(shù)的葉子由嫩綠變?yōu)樯n綠，由蒼綠變?yōu)轾Z黃，由鵝黃變?yōu)榭蔹S，最后凋零。一年又一年，我們看到了畢業(yè)時(shí)的背影。這六年的時(shí)光匆匆逝去，像流星，也像彩虹，留下了美好的回憶。
還記得嗎？
我們依偎這爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，窗明幾凈的教室，天真友好的同學(xué)，和藹可親的老師……太多的新鮮撲面而來(lái)，激動(dòng)和緊張，陌生和好奇。但是有了你們的陪伴，我不在黑暗彷徨，不在孤單冷落，不再退縮放棄。
還記得嗎？
四年級(jí)的時(shí)候，我們一起參加軍訓(xùn)，那段日子，既痛苦又快樂(lè)。是那么刻骨銘心又那么難以忘懷。在這幾天的軍訓(xùn)里，我們體會(huì)到了人生的酸甜苦辣。站軍姿，齊步走，正步走，跑步，停止間轉(zhuǎn)法……一次又一次地重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，在教官的嚴(yán)格要求下，我們只能挺立疲倦的身軀。練不好也有懲罰。因?yàn)橛幸淮螞](méi)有根據(jù)教官的要求去做，我們一個(gè)班全部都要跑5圈。跑到第3圈時(shí)都已揮汗如雨了，跑完第5圈，每個(gè)人都是不堪忍受了。我們都沒(méi)有抱怨任何一個(gè)人，因
為我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在閱軍儀式上，我們的表演十分出色，看著老師微笑的臉龐，我們付出的艱辛沒(méi)有白費(fèi)。
還記得嗎？
六年級(jí)時(shí)的我們十分快樂(lè)。雖然當(dāng)時(shí)學(xué)業(yè)壓力大，作業(yè)量也大大增加，撲面而來(lái)的是練習(xí)冊(cè)和試卷，但我們?nèi)匀粯?lè)觀。我們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，氛圍十分活躍。課下我們盡情玩耍，珍惜一分一秒。
時(shí)過(guò)境遷，如今，我們已分別，進(jìn)入了中學(xué)的大門(mén)，迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一起走過(guò)的日子，如歌，輕輕走起，如水，悄悄流淌；如風(fēng)，柔柔拂過(guò)。是我們共同的回憶。
你們，就是我的小學(xué)同學(xué)們。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇2
時(shí)光飛逝，從我剛剛踏進(jìn)漢口路小學(xué)的校門(mén)到現(xiàn)在寫(xiě)這篇作文時(shí)，已經(jīng)快要整整六年了。在這六年里，我越長(zhǎng)越高，已經(jīng)達(dá)到了一米六五；體重不斷增加，已經(jīng)有四十五公斤。我的臉已不再是小時(shí)候照片上那張稚氣未脫的臉，而是一副嶄新的面孔，一張眉清目秀的少年的臉。隨著我從頭到腳發(fā)生的變化，我身邊的人與事物也開(kāi)始發(fā)生變化：老師換了許多，可一絲不茍的教學(xué)精神卻始終不變；同學(xué)們都長(zhǎng)高了，有的還長(zhǎng)胖了；學(xué)校的設(shè)備更新了，變成了小班化教學(xué)，足球場(chǎng)上的鐵絲網(wǎng)也拆了，成了區(qū)園林式小學(xué)；日益操勞的父母那原本烏黑的頭發(fā)中也增添了幾絲白發(fā)，眼角也有了魚(yú)尾紋，可不變的是他們一直都非常地愛(ài)我。
在這難忘而珍貴的六年里，我結(jié)識(shí)了許多與我義氣相投的好友，認(rèn)識(shí)了許多嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的老師。在這六年里除了有過(guò)許多美好，也還有那么一點(diǎn)遺憾，但我并不感到憂傷，因?yàn)樽鲞^(guò)的事就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣，將永遠(yuǎn)做為永久的記憶撒落在我那童年的沙灘上。我一到三年級(jí)經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，并且做作業(yè)粗心馬虎，這些缺點(diǎn)表現(xiàn)在了考試的成績(jī)上，我便成了老師的“重點(diǎn)撫導(dǎo)對(duì)象”，可我那時(shí)并不知道學(xué)習(xí)的`重要性，依然我行我素。父母愁、老師急，最后是一件事打動(dòng)了我——一次震撼人心的演講，是我父母從網(wǎng)上搜下來(lái)給我看的。雖然長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)，可我覺(jué)得好象只有十來(lái)分鐘�？吹倪^(guò)程中我真的哭了，哭得淚流滿面。我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師和家長(zhǎng)布置的作業(yè)。是的，小學(xué)的時(shí)光只有一次，我不想給我的童年留下難以忘卻的陰影，況且我的父母是那么地愛(ài)我，我怎么可以一次次讓他們失望呢？從那一天起，我仿佛變得懂事了，獲得了獎(jiǎng)狀，得到了表?yè)P(yáng)，從一個(gè)差學(xué)生，開(kāi)始成為好學(xué)生。四年級(jí)開(kāi)始，我年年是“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷下，我成長(zhǎng)了！
如果我真的可以再次重新邁入小學(xué)的大門(mén)，我一定加倍地努力學(xué)習(xí)、尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)、孝順父母、珍惜時(shí)光，爭(zhēng)取能做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，取得比今天更好的成績(jī)�？蛇@畢竟只是幻想，明天，我們將離開(kāi)母校、離開(kāi)恩師、離開(kāi)摯友，唯一不會(huì)離開(kāi)的只有記憶。
記憶和幻想都是美好的，但那只是過(guò)去與假象。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定要報(bào)答母校、報(bào)答恩師、報(bào)答父母。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我沒(méi)有什么愛(ài)好，唯一的愛(ài)好嘛，和別人的有點(diǎn)兒不一樣，甚至有點(diǎn)兒讓人覺(jué)得奇怪，那就是——發(fā)呆！
我從生下來(lái)就喜歡發(fā)呆，不知道為什么，只要有人一問(wèn)我問(wèn)題我就“一發(fā)不可收拾的”發(fā)好幾個(gè)小時(shí)的呆，有時(shí)還發(fā)過(guò)好幾天。
我喜歡發(fā)呆，因?yàn)樗梢宰屓遂o下心來(lái)思考一些事物。在別人看來(lái)，發(fā)呆就是“愣住了”。我可得好好說(shuō)他們幾句。發(fā)呆呢，誰(shuí)都發(fā)過(guò)，誰(shuí)也有過(guò)感受，每個(gè)人的感受都是不同的。比如我，我發(fā)呆表面上愣頭愣腦的，其實(shí)，我那是在消化知識(shí)。
可發(fā)呆也給我?guī)?lái)了不少的麻煩！
有一次，哥哥偶然在一次晚飯中提到“先有雞還是先有蛋”，我瞬間開(kāi)始了思考。先有雞？不對(duì)，雞是從蛋里邊孵出來(lái)的。那先有蛋？不對(duì)，蛋是雞下的！要不是外婆叫我快吃飯，我恐怕連飯都忘吃了。
這個(gè)問(wèn)題連續(xù)困擾了我好幾天，折磨得我是食不下咽寢不安席，一個(gè)勁兒的在那里“發(fā)呆”。第二天上課，我依然還是在想先有雞還是先有蛋。老師如同火眼金睛一般發(fā)覺(jué)我心不在焉，于是點(diǎn)起了我的名字叫我起來(lái)回答問(wèn)題。完了，這回慘了！我只是“呃”了一聲表示自己答不出來(lái)，老師只好叫我坐下并讓我下回注意。
之后，我問(wèn)哥哥才得出了結(jié)論，我好像被耍了一樣：“當(dāng)然是先有雞咯？！你平時(shí)吃雞蛋都管那叫‘蛋雞’啊？”
唉，這真是個(gè)讓人哭笑不得的愛(ài)好。
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇4
贊許的目光是莫大的鼓舞，每一個(gè)掌聲都是一朵至上的鮮花。我有屬于我的光芒……——題記
悄然閉上了眼，默默享受剛才那一刻涌來(lái)的掌聲……
而一分鐘前，我還坐在我的座位上靜靜地聆聽(tīng)同學(xué)們一段段充滿感情的誦讀，在心中默默地鑒賞著每位同學(xué)的情感是否到位，語(yǔ)氣是否真切，是否富有感染力……一次次地聽(tīng)，是同樣的文字，不同的聲線與情感，至此還沒(méi)有一位同學(xué)誦讀是直至我的內(nèi)心深處的，打動(dòng)人心的�？偠灾瑢W(xué)們好像都并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)到短短幾句話包蘊(yùn)的悲愴情感的獨(dú)白。
這是俄國(guó)作家契訶夫筆下的一個(gè)生活在沙皇統(tǒng)治時(shí)代，一個(gè)貧富懸殊社會(huì)中的可憐孩子：凡卡。這只是一個(gè)極小的片段，一段凡卡在信中乞求爺爺將他帶走的痛苦獨(dú)白。運(yùn)用“哭腔”來(lái)讀是個(gè)極好的方法�？赏瑢W(xué)們口中表達(dá)出的卻沒(méi)有“哭”得恰到好處。我對(duì)事物的鑒賞總是很“苛刻”，輪到自己時(shí)卻少了一份勇氣與自信。
忽然，有個(gè)聲音從我耳畔傳了出來(lái)，大聲嚷嚷起來(lái)：“你不是很喜歡朗誦嗎？怎么到了這種時(shí)候卻偷偷退到墻角處了？你是怎么了？”又有一個(gè)聲音弱弱地反駁道：“怎么行呢，要是讀得不夠好，是要被大家笑話的�！薄皺C(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。大家都嘗試了，讀得不好有什么關(guān)系呢。大膽舉手吧！”前者的聲音在我腦海中嗡嗡直響。我像是中了魔似的，竟慢慢舉起手來(lái)，但是我的內(nèi)心一直搖擺不定。一會(huì)兒舉到一半?yún)s又放下了，又舉起，放下；舉起，放下……
這時(shí)，老師那銳利的目光掃到了我，如大海中一葉小船一般漂泊不定、若隱若現(xiàn)的手。老師帶著慈祥的笑容叫了我的名字……
我緊張地站了起來(lái)，小心翼翼地捧著課本，調(diào)整好了心態(tài)，開(kāi)始了我的誦讀。
全班一片寂靜，只有我一人在深情地誦讀著，好像我就是那個(gè)可憐的小凡卡……
我忐忑地抬起頭來(lái)，周?chē)悄菢拥募澎o，我的耳畔卻響起了熱烈的掌聲。那是我內(nèi)心的掌聲，屬于我一人的掌聲。陽(yáng)光透過(guò)清澈的玻璃灑了進(jìn)來(lái)，那是自信的光芒，是屬于我的光芒……
我的六年級(jí)小學(xué)作文 篇5
每個(gè)人都有一個(gè)理想，如：醫(yī)生、作家、警察、文學(xué)家、工人、歌唱家有的人甚至有好多理想，而我的理想?yún)s只有一個(gè)，那就是當(dāng)一名教師。
全國(guó)各地都有教師，而且，作為一名教師是很辛苦的，每天要教育許多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，氣了一肚子氣，而且，每天還要講課，晚上，還要熬夜改學(xué)生的作業(yè)。早上，又要打起精神來(lái)給學(xué)生上課，雖然這是何等的辛苦，但是老師也要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閲?guó)家需要她們。
我知道，做老師很辛苦，但是做老師也是快樂(lè)的。每天和這些天真的孩子生活在一起，從老師手中培育出了多少朵花，偉大的科學(xué)家是老師培育的一朵花，就連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)主席也是其中的一朵，可想而知，如果沒(méi)有老師，我們的國(guó)家會(huì)成什么樣子。
正是因?yàn)檫@樣，我才立志要做一名教師，同時(shí)，我也會(huì)鍛煉我的耐心。
從小時(shí)候，我就把自己當(dāng)做教師，拿幾個(gè)小玩具當(dāng)學(xué)生，我就拿塊黑板掛墻上，寫(xiě)字，玩老師教學(xué)生。
從今天開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，把知識(shí)掌握好，還要有自己的見(jiàn)解，另外，我還要讓自己開(kāi)朗起來(lái)，這樣將來(lái)才能把知識(shí)傳授給同學(xué)們。
教師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。
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