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    六年級(jí)我的老師作文

    時(shí)間:2022-03-22 14:12:27 六年級(jí) 我要投稿

    【精華】六年級(jí)我的老師作文6篇

      在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的六年級(jí)我的老師作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】六年級(jí)我的老師作文6篇

    六年級(jí)我的老師作文 篇1

    “兒子,兒子!”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉(cāng)促的叫喊聲,以為出了什么事,立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái),媽媽嚇得坐到地上,埋怨的說(shuō)道:“好端端的,蹦什么蹦,嚇我一大哆嗦!”我陪著笑臉說(shuō):“媽?zhuān)瑢?duì)不起哈,不知您老有何吩咐呢?”媽媽說(shuō):“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了,還不起床?””Yessir!”我應(yīng)著,急忙起床洗漱,然后拿了一個(gè)面包,一杯牛奶就匆忙出門(mén)去了。

    一路上,狼吞虎咽:“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣?是個(gè)嚴(yán)厲的呢,還是個(gè)溫柔的呢?是個(gè)男老師呢,還是個(gè)女老師呢?”一進(jìn)教室,我便開(kāi)始尋找我的老師。突然,我定睛一看,咦!怎么感覺(jué)那么熟悉呢!!那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數(shù)課的余波老師嗎!余波老師的個(gè)子不高,有點(diǎn)胖,頭有點(diǎn)兒橢圓,就想一個(gè)大鴨蛋,下巴留著一撮兒小胡子,讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了,卻總能和我們玩兒到一塊兒去,就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,只要是我們感興趣的,他都會(huì)給我們講一講。記得一次課間休息時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興,余波老師卻熱然走過(guò)來(lái),問(wèn)道:“聊什么呢?講給我聽(tīng)聽(tīng)!”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì)大發(fā)雷霆,火冒三丈,沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興,問(wèn)我們:“你們知道游戲動(dòng)畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎?”我和同學(xué)們都搖頭,于是余波老師給我們?cè)敿?xì)的講解了游戲動(dòng)畫(huà)制作,以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用,我們都聽(tīng)得非常認(rèn)真!

    余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強(qiáng)的那只貓,有點(diǎn)兒陰冷,但是我們卻感覺(jué)不到,我們感受更多的是惡作劇,所以我們給他取了個(gè)綽號(hào)“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng),他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,惟妙惟肖的表演,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候,同學(xué)們?cè)趺炊寂幻靼變蓚(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐:“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓,找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步,肥波老師逮著老鼠:貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間,等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間,這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗,原來(lái)就這么簡(jiǎn)單!

    “肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動(dòng),真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師!

    六年級(jí)我的老師作文 篇2

      我有一個(gè)非常兇的老師,她是我的英語(yǔ)老師,她有一個(gè)厚厚的嘴唇,還有一雙小巧玲瓏的眼睛,她那小小的耳朵,幾乎沒(méi)有人注意過(guò)她的耳朵。我的英語(yǔ)老師姓董,我們都叫她missdong。不過(guò),我們的英語(yǔ)老師也很好,每次我們舉手發(fā)言的時(shí)候,說(shuō)一次,就1顆星。收起30多顆就可以換獎(jiǎng)品了。我有一個(gè)大膽的決策,可是,肯定我們班上的同學(xué)們都不敢。我去跟missdong說(shuō)了。

      我說(shuō)的是,勞資是中國(guó)人,不是外國(guó)人,勞資不學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí),老師一聽(tīng),傻了。問(wèn)我,張皖玉啊,你英語(yǔ)成績(jī)很好啊!為什么不喜歡英語(yǔ)呢?。我當(dāng)時(shí)只想對(duì)老師說(shuō),我們有不足的地方,你就用我們休息時(shí)間懲罰我們好了。

      為什么,要霸占,我們的體育課,音樂(lè)課?我們上學(xué)的時(shí)候,偶爾會(huì)很累。但我們也堅(jiān)持著上課!到了音樂(lè)課,我們歡喜的不得了,可以聽(tīng)音樂(lè)休息一會(huì)兒,可誰(shuí)知,到頭來(lái)還是英語(yǔ)課。我想在這兒給老師提個(gè)意見(jiàn)。我們表現(xiàn)不好就用課間時(shí)間來(lái)懲罰吧。

      不要奪走我們最可以放松的`最?lèi)?ài)的課好嗎?老師?

    六年級(jí)我的老師作文 篇3

      “祝老師,這個(gè)‘牙牙學(xué)語(yǔ)’的‘牙’字沒(méi)有鉤,算不算錯(cuò)呀?”

      “當(dāng)然算錯(cuò)啦,字寫(xiě)得不規(guī)范肯定是錯(cuò)的,下次遇到類(lèi)似的事情別來(lái)找我啦,直接扣分讓他多抄幾次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。”不知哪個(gè)倒霉蛋,又觸犯了祝老師聽(tīng)寫(xiě)的大忌——字沒(méi)寫(xiě)規(guī)范被罰抄寫(xiě)了。

      學(xué)習(xí)上,祝老師對(duì)我們就是這么嚴(yán)格:預(yù)習(xí)課文時(shí),一定要讀3次,家長(zhǎng)要簽名;課文摘要一定要達(dá)到150字以上;寫(xiě)讀后感要加入自己的獨(dú)特見(jiàn)解;做課堂作業(yè)一定要用鋼筆書(shū)寫(xiě);寫(xiě)錯(cuò)字不能涂改,只能用修改符號(hào);錯(cuò)別字訂正時(shí)得連著詞語(yǔ)寫(xiě)3次,句子表達(dá)不完整老師批改后得重新抄寫(xiě)一遍;小練筆得先寫(xiě)在草稿本上,交流、修改過(guò)后才能抄寫(xiě)到作業(yè)本上……一開(kāi)始,大家對(duì)此頗有微詞,不過(guò),現(xiàn)在我們卻很理解,因?yàn)椤皣?yán)師才能出高徒”嘛!生活上,祝老師待我們像一個(gè)慈母,關(guān)心著我們的生活,班里哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)頭痛發(fā)熱,她就會(huì)讓我們打電話讓父母帶去醫(yī)院看看。她還經(jīng)常和我們談心,聊家常,有時(shí)還給我們講歷史故事,用名人的事跡教育我們。我們和祝老師的感情很深厚,今年,已經(jīng)是我們相處的第六個(gè)年頭了。

      數(shù)學(xué)姜老師雖然是今年才開(kāi)始教我們的,但她講課有聲有色、有滋有味,我們可喜歡聽(tīng)了。在我們眼里,姜老師可是個(gè)“雙面人”:哪天我們上課表現(xiàn)很好時(shí),她會(huì)像一個(gè)慈祥的奶奶,家庭作業(yè)布置得很少,美名其曰“高質(zhì)輕負(fù)”;要是哪天我們上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)或吵鬧了,她就會(huì)怒目圓睜,兇得像一只“老虎”,當(dāng)天的家作也跟著增加一項(xiàng)。姜老師,你真是讓我們又愛(ài)又恨呀!

      英語(yǔ)何老師一直走的是和藹路線。她很少在課堂上發(fā)火,似乎任憑我們橫沖直撞也觸碰不到她的底線。平時(shí),我們的建議她會(huì)細(xì)心聽(tīng)取并采納;有時(shí)我們?cè)谡n上跟她開(kāi)玩笑,她也不會(huì)生氣,課后,她偶爾會(huì)跟我們一起跳皮筋、踢毽子,因此,在許多同學(xué)眼里,何老師更像一個(gè)大姐姐,她是和我們相處得最融洽的老師。

      教我們科學(xué)的吳老師嗓門(mén)很大,講課很投入,所以我們有時(shí)趁他講課時(shí)在底下講悄悄話,他也聽(tīng)不見(jiàn)。

      美術(shù)課是我們神經(jīng)最放松的時(shí)刻,因?yàn)榻涛覀兠佬g(shù)的曾老師說(shuō)活躍的課堂氣氛才能讓大腦碰撞出思維的火花,所以,他從不要求我們正襟危坐,相反,有時(shí)還鼓勵(lì)我們邊畫(huà)邊交流。

      音樂(lè)姜老師的表情從來(lái)都是那么嚴(yán)肅,所以我們也只得乖乖投降——一本正經(jīng)地上音樂(lè)課。

      雖然教我們的老師們性格脾氣各不相同,上課的風(fēng)格也千差萬(wàn)別,但我們依然覺(jué)得很幸運(yùn)——正因?yàn)橛辛诉@些風(fēng)格迥異的老師,才有了我們這個(gè)不一般的班級(jí)。

    六年級(jí)我的老師作文 篇4

      理想不是妄想,理想也不是猜想,理想更不是瞎想。理想,是點(diǎn)點(diǎn)星光,照亮未來(lái)的路;理想,是一座山峰,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才能登頂;理想,是一艘船,帶我們到達(dá)成功的彼岸;理想,是一束火苗,點(diǎn)燃希望之火……

      自古以來(lái)非常多人都為自己的理想而奮斗,周總理有“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想,他刻苦努力,終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,是中華崛起,屹立在世界東方。

      我的理想是當(dāng)一名人民教師。教師,是再普通不過(guò)的職業(yè),但教師的職業(yè)是高尚的。古詩(shī)有云:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!崩蠋熞彩侨绱,就像蠟燭,燃燒自己,照亮他人,退休之時(shí),青絲已為白發(fā),只剩兩袖清風(fēng)。

      一節(jié)課40分鐘,老師一直是站著講課的嘴里不停的講,手里不停地寫(xiě),粉筆灰恰若他們的青春年華慢慢失去。一年12月,365個(gè)日子,日復(fù)一日,年復(fù)一年,老師的嗓子變得沙啞,聲音不再像以前那么清脆。那時(shí),我真正懂得了“老師是辛勤的園丁,是人類(lèi)靈魂的工程師,是春蠶,是蠟燭……”這些話的含義。

      現(xiàn)在,我希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名默默奉獻(xiàn)的,出色的人民教師。教師的一生是平凡的,但他們的人生支撐著祖國(guó)的未來(lái)。

      我渴望當(dāng)一名教師,但我深深知道當(dāng)教師可不是一件容易的事情。所以,為了早日實(shí)現(xiàn)我的理想,我會(huì)一直努力著。每天,我都專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課,仔細(xì)完成作業(yè),除此之外,媽媽還給我買(mǎi)了非常多課外讀物,資料。有時(shí)看書(shū),我喜歡積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)與佳句,這有利于我的寫(xiě)作。我愿意一直奮斗,去實(shí)現(xiàn)自己追求已久的理想,綻放理想之花。

    六年級(jí)我的老師作文 篇5

      從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)我有很多老師,不光在學(xué)校。在家里。在社會(huì)我都有老師。不過(guò)留在心里的最深的印象是六年級(jí)的班主任劉老師!

      劉老師有著濃濃的眉毛,炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡,能說(shuō)會(huì)到的嘴巴,中等的身材,看起來(lái)非常的慈祥。

      劉老師在我眼中像媽媽。我上體育課一不小心把手歪了,非常痛。那天我沒(méi)告訴劉老師,回家給了爸爸說(shuō),劉老師第二天知道后非常著急的問(wèn):“好點(diǎn)了嗎?!彼嬖V我,有事一定要跟老師說(shuō),我感動(dòng)了留下的眼淚,劉老師趕緊拿紙出來(lái)……劉老像我的媽媽?zhuān)⒗蠋熤x謝您!

      還有一次是我上體育課400米檢測(cè),因?yàn)槲乙恢睕_刺,有點(diǎn)受不了,上去還要打飯,要打完的時(shí)候,我感覺(jué)頭昏眼花,聽(tīng)不清楚他們說(shuō)什么,聞不出來(lái)什么菜味,我很想倒下休息,我又怕倒下后就起不來(lái)了。我就對(duì)劉老師說(shuō),我不舒服。劉老師知道后馬上扶我找到吃飯的座位坐好,她又派同學(xué)給我節(jié)水來(lái)喝,他問(wèn)我:“要不要告訴家長(zhǎng)?”我說(shuō):“不用了休息一下就好。”很快我好了,我感謝劉老師!

      以前劉老師有心臟病,他還堅(jiān)持為我們上課,太讓我感動(dòng)了!劉老師永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)媽媽?zhuān)?/p>

      每當(dāng)看到劉老師那么辛苦,我真想上去為她捶捶背,倒倒茶,一起聊天。

      老師是一位辛勤的園丁,由勞動(dòng)栽培了我們;老師是一盞燈,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師是一支粉筆,給我們留下了知識(shí),老師是我們靈魂的工程師!現(xiàn)在我真誠(chéng)的對(duì)劉老師說(shuō):謝謝您!敬愛(ài)的劉老師!”

    六年級(jí)我的老師作文 篇6

      一本好的書(shū)刊,會(huì)讓你從中收獲很多的知識(shí),學(xué)到很多的學(xué)習(xí)方法,會(huì)讓你從中受益匪淺,《快樂(lè)作文》就是這樣一種書(shū)刊,可以說(shuō)《快樂(lè)作文》也是我的一位小小老師。

      《快樂(lè)作文》是我從一年級(jí)就訂的書(shū),每一次接過(guò)《快樂(lè)作文》,我就會(huì)一口氣把它看完,有的時(shí)候看完了還感覺(jué)不過(guò)癮呢!可見(jiàn)我對(duì)它是有多么的著迷了,我對(duì)它著迷,是因?yàn)樗_實(shí)辦得很好。書(shū)中分為好幾個(gè)模塊,有美文小屋.讀故事學(xué)作文.積累寶庫(kù).作文導(dǎo)航.作文門(mén)診……其中,美文寶庫(kù),會(huì)讓我們讀到那些語(yǔ)言?xún)?yōu)美,深情感人的文章,這里的文章多數(shù)都是出自名家之筆;作文門(mén)診是一些“病文”,學(xué)習(xí)怎樣修改;積累寶庫(kù)里是一些學(xué)習(xí)的方法。在所有的模塊之中,我最喜歡對(duì)我?guī)椭畲蟮,是作文?dǎo)航這一部分,作文導(dǎo)航會(huì)給你介紹一些寫(xiě)作文的方法,在這一個(gè)模塊里,我學(xué)習(xí)很多東西,如,作文要有“幽默七招”,幽默是一種語(yǔ)言藝術(shù),寫(xiě)作時(shí),不失時(shí)機(jī)的幽上一默,能讓你妙筆生花,語(yǔ)言出彩,“幽默七招”第一招,巧用時(shí)尚“流行語(yǔ)”,第二招巧用對(duì)比,第三招巧改名稱(chēng),將一些特定的名稱(chēng)予以變換,四招巧妙移植,將各門(mén)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到作文中去,五招巧妙運(yùn)用或變換歌詞,第六招大詞小用,第七招褒詞貶用;還有怎樣寫(xiě)好話題作文,又給我們總結(jié)了五大“味”,文章標(biāo)題要有“韻味”,文章立意要有“新味”,文章主題要有“深味”,文章內(nèi)容要有“情味”,文章語(yǔ)言要有“詩(shī)味”。

      整本書(shū)的語(yǔ)言,無(wú)論是文章,還是小編的評(píng)論,都十分的精準(zhǔn)到位,華麗優(yōu)美,深情動(dòng)人,更加重要的是,這本書(shū)教給了我們很多的寫(xiě)作知識(shí),寫(xiě)作方法,讓我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,也有了很大的收獲,這也是我一直熱愛(ài)它的原因,《快樂(lè)作文》真無(wú)愧于我的“小小老師”的稱(chēng)號(hào)呀

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