實(shí)用的六年級(jí)故事作文集合9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)故事作文 篇1
孩子們，出來(lái)！兒童圣主大喊一聲。頃刻間，成千上萬(wàn)的孩子走了出來(lái)。
兒童圣主問(wèn)：你們是要跟帶人們回去，還是留下？那語(yǔ)氣，溫和而又有力，那聲音充滿(mǎn)不舍畢竟，他和孩子們生活了很長(zhǎng)時(shí)間了，濃厚的感情油然而生。
留下！留下！留下……孩子們大喊道，那聲音喊停了時(shí)間，喊住了呼吸，喊呆了大人，更喊得兒童圣主掉下了幸福之淚。
頓時(shí)，大人軍隊(duì)悄無(wú)聲息得撤走了，他們理解了童真、童心！
孩子們望著遠(yuǎn)去的大人軍隊(duì)的背影，歡呼著，雀躍著，舞蹈著，唱起了同一首歌：……在那歡樂(lè)的日子里，我們手拉手啊，想說(shuō)的太多……
六年級(jí)故事作文 篇2
“書(shū)是人類(lèi)的階梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言，他教育我們要多看書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們的“朋友”。我和書(shū)也有一段小故事，下面我給你們講一講吧！
在我上四年級(jí)的時(shí)候，我十分喜歡看書(shū)。經(jīng)常讓爸爸媽媽給我買(mǎi)許多的書(shū)。記得有一次，我和爸爸媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我進(jìn)了書(shū)店仿佛在書(shū)海中暢游。我看看這本看看那本，都很精彩。我在一個(gè)角落坐了下來(lái)，手里拿著一本書(shū)看了起來(lái)。我一直看呀看，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我終于把這本書(shū)看完了。我想站起來(lái)看一下時(shí)間，可我的腿麻了，站不起來(lái)。我扶著旁邊的柜子勉強(qiáng)站了起來(lái)，看了看鐘表。��！這么晚了，已經(jīng)6點(diǎn)鐘了。我已饑腸轆轆，肚皮已經(jīng)貼到后背了。我看了看周?chē)�，沒(méi)有看見(jiàn)爸爸媽媽。我想：他們可能先回家了。我馬上放下書(shū)沖出了書(shū)店，飛快地跑回家。剛進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)了爸爸媽媽給我買(mǎi)的一些書(shū)。我驚奇的跑過(guò)去，看了看。有《水滸傳》，《神秘島》，《小故事大智慧全集》等一些書(shū)。我飛快地跑到那些書(shū)前面，拿起《小故事大智慧全集》就又開(kāi)始讀了起來(lái)。
書(shū)是我們最好的“朋友”，也是我們的營(yíng)養(yǎng)品。我們一定要多讀書(shū)，多看書(shū).
六年級(jí)故事作文 篇3
自從大家知道智菲菲患有先天性心臟病后，可再也沒(méi)有人敢惹她了。
可是，他閃出了我們的生活。
他是一個(gè)平常吊兒郎當(dāng)?shù)哪泻⒆�。他上六年�?jí)三班，雖然大家和老師十分討厭他，但是不管怎么樣，他的臉上依舊像開(kāi)心果一樣，掛滿(mǎn)了種種微笑，因?yàn)樗褪恰爸軜?lè)”。
但是，一堂音樂(lè)課徹底改變了大家和我對(duì)他的看法。
春光無(wú)限，這是大好風(fēng)光，要是在可以配上一些吃的，那么我的人生就完美了。我趴在窗戶(hù)邊上，愜意地想。
“陸小語(yǔ)，別傻啦！”
這不該有的聲音，把我從幻想之中，拉了出來(lái)。仔細(xì)一看，原來(lái)是王靜雯。
“你干什么呀？王靜雯，你沒(méi)有看到人家我正在愜意著嗎？”我惱怒地說(shuō)道。
“你就想著吃了吧？”
“不愧是我的知音，知我者——王靜文也�！�
“你這個(gè)吃貨，我都叫你五六次了！算了，先不說(shuō)了，你現(xiàn)在趕緊跟我去音樂(lè)室，有些話路上再說(shuō)！”
王靜雯，急匆匆地拉著我，跑向五樓音樂(lè)室。
“這到底是怎么一回事？”
“陸小語(yǔ)，你的大腦我也是服了。”
“這堂課不是語(yǔ)音課嘛，怎么拉我去音樂(lè)室呀？”
“就讓你剛剛正在愜意的時(shí)候，語(yǔ)文老師在課間跟我們說(shuō)下星期三第四堂語(yǔ)文課調(diào)課，上課鈴早在三分鐘之前就響了，要不是看你一直向窗外看，發(fā)現(xiàn)你一直在發(fā)呆，一直在叫你，哼哼，我現(xiàn)在不叫你，可能你現(xiàn)在身邊站著的是音樂(lè)老師大人了�！�
“什么上課三分鐘了，那我們不已經(jīng)遲到了嗎？”
“不然——你以為呢？”
說(shuō)完，我迅速地抖動(dòng)我那小短腿跑向音樂(lè)室。
當(dāng)我和王靜雯氣喘吁吁跑去音樂(lè)室門(mén)口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)室里面不光有我們六二班的學(xué)生，還有六三班的。音樂(lè)老師正在訓(xùn)一個(gè)男生。那個(gè)男生是六三班的。
“報(bào)告！”
只見(jiàn)老師點(diǎn)了一下頭，其實(shí)是在暗示我們進(jìn)去。
我的心情有點(diǎn)蒙，呆呆地走向座位，過(guò)了幾秒鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我環(huán)顧四周。隨后問(wèn)了坐在前面的智菲菲：“智菲菲，這里發(fā)生了些什么？”
“懂事的孩子是不會(huì)過(guò)問(wèn)太多無(wú)關(guān)緊要的事情的�！�
呃，問(wèn)了半天，結(jié)果，她的回答令我也是無(wú)語(yǔ)。
老師似乎聽(tīng)到了我倆的竊竊私語(yǔ)，于是大聲呵斥道：“六二班的，誰(shuí)在講話！”
我支支吾吾地站了起來(lái)，心中有說(shuō)不出的莫名感覺(jué)。
“陸小語(yǔ)，又是你！你剛剛都遲到了，我也不跟你計(jì)較了，你現(xiàn)在還講話，罪加一等！現(xiàn)在你給我去門(mén)外站著去！”
我紅著臉，晃悠悠走了出去。
“周樂(lè)，我說(shuō)你是第幾次了，你怎么還像這樣吊兒郎當(dāng)，隨便講話？”
“老師，我沒(méi)有講話，是賈浩原先說(shuō)的�！�
原來(lái)這個(gè)人叫周樂(lè)，聽(tīng)他和老師交流的話語(yǔ)中，我才明白他是一個(gè)平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)男∧泻貉剑?/p>
周樂(lè)，其實(shí)吊兒郎當(dāng)也蠻好，哥們你替大家擋了多少箭呀！
六年級(jí)故事作文 篇4
在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事情，其中有一件事情我永遠(yuǎn)也忘不掉，那就是第一次上臺(tái)講故事。事情是這樣的：
星期三的早上，我們正在讀書(shū)包老師突然說(shuō)：“以前第一節(jié)語(yǔ)文課的前兩分鐘用來(lái)講故事我們聽(tīng)了后教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲�！蔽倚南耄骸耙郧拔覐膩�(lái)都沒(méi)講過(guò)故事，今天老師叫我們講故事，這也來(lái)得太突然了吧！”我想到這里，急忙拿出故事書(shū)看了起來(lái)。
第一節(jié)課的鈴聲響了，包老師拿出登記本說(shuō)：“1號(hào)任廣上臺(tái)講故事�！蔽衣�(tīng)了以后立刻怦怦直跳，好像就快跳到嗓子眼似的，我起身走在教室里，臉一下子脹得通紅連耳朵都紅了感覺(jué)到講臺(tái)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我想平時(shí)講臺(tái)上沒(méi)有老師的時(shí)候，座位上沒(méi)有同學(xué)的時(shí)候，不管我在講臺(tái)上站多久都不會(huì)感覺(jué)到害怕，我正想到這時(shí)就慢慢地走到了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)五十幾雙眼盯著我，我差一點(diǎn)緊張的尿褲子了，恨不得有一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我在講臺(tái)上站了一會(huì)兒跟本不知道講什么，老師說(shuō)：“你開(kāi)始講吧！”我這才回過(guò)神來(lái)，先介紹的是《晏子使楚》的故事后就開(kāi)始講春秋末期齊國(guó)和楚國(guó)都是兩個(gè)大國(guó)……我講的時(shí)候吞吞吐吐緊張極了！老師說(shuō)：“任廣你不要緊張，自然地講�！蔽衣�(tīng)了以后緊張的心情也放松了許多，我想：“豁出去干脆像平時(shí)跑步那樣自然地講算了�！�
幾分鐘后，我講好了，老師看了我?guī)籽郏路鹪诠膭?lì)我說(shuō)：“你講得很好！”頓時(shí)緊張的心情已經(jīng)沒(méi)有了，我又想要是還有下一次，我一定不要緊張，自然地講。
六年級(jí)故事作文 篇5
一想起前兩天給豬打針的事，我的心里總有說(shuō)不出的喜悅。
那天，我家的`老母豬剛產(chǎn)下豬仔后就病了，渾身發(fā)燒，不想吃食，連豬仔都不碰。這可急壞了爸爸，飯也顧不上吃，就騎車(chē)到獸醫(yī)站買(mǎi)藥去了。一會(huì)兒，爸爸拿著一盒藥水回來(lái)了，說(shuō)是給豬打了針就沒(méi)事了。媽媽不在家，爸爸叫我?guī)蛡�(gè)忙，他抓住豬，讓我給豬打針。這我有點(diǎn)為難：護(hù)士給我打針，我沒(méi)怕過(guò)，可叫我給豬打針，還是頭一回。爸爸走到豬圈里抓住老母豬的耳朵，讓我往那里扎針，我握著針管的手不停地顫抖，我怕打不好，爸爸說(shuō)沒(méi)關(guān)系并催我快點(diǎn)。我抖抖活活地上前把針扎了下去，可藥水還沒(méi)注射完，老母豬便張牙咧嘴地朝我直吼。我一慌，拔了針管就跑，沒(méi)想到針頭卻掉在了豬耳朵上了，老母豬疼得滿(mǎn)圈子轉(zhuǎn)，鼻孔嘴巴直喘氣。
爸爸見(jiàn)我到底是個(gè)小孩，只好自己來(lái)。可老母豬不依了，吃一塹，長(zhǎng)一智，老母豬見(jiàn)爸爸手里拿著針，就滿(mǎn)豬圈轉(zhuǎn)，不讓扎。沒(méi)辦法，爸爸只好把針管重又交給我，并且如此這般地重又比劃指導(dǎo)我一番。望著爸爸信任的目光，我再次壯起膽子，與爸爸配合給老母豬打針。爸爸一腳跨進(jìn)豬圈，嘴里念念有詞良藥苦口利于病，怕疼別想治好病。老母豬見(jiàn)爸爸手里空空的，再望望身邊一群嗷嗷待哺的豬仔，也就順多了。
我手拿針筒藏在身后，見(jiàn)機(jī)行事，待爸爸哄著老母豬走到豬圈門(mén)口時(shí)，他一把抓住豬的兩只大耳朵，說(shuō)：扎。我迅速地伸出針管，對(duì)準(zhǔn)位置，狠狠地扎了下去，并盡可能地往下按藥水，老母豬痛苦地叫了兩聲。
終于成功了！我感到非常興奮，沒(méi)想到我也能給豬扎針了，我也能做動(dòng)物醫(yī)生了！
爸爸微微對(duì)我笑著，像是祝賀，又像是鼓勵(lì)。
六年級(jí)故事作文 篇6
今年是紅軍長(zhǎng)征勝利七十周年。今天下午，在我們學(xué)校舉行“紅揚(yáng)長(zhǎng)征精神”主題報(bào)告會(huì)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍來(lái)給我們作報(bào)告。
下午一節(jié)課后，我們搬著凳子下樓排隊(duì)。
大約要上第二節(jié)課的時(shí)候，報(bào)告會(huì)開(kāi)始了。這是，一位老紅軍健步走上主席臺(tái)，隨行的有金水區(qū)的區(qū)委代表。老紅軍坐下后，發(fā)表致辭，我們得知這位老紅軍已經(jīng)84歲了，然后他繪聲繪色地描述了紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情景……
1934年10月10日，紅軍從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世矚目的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。爬雪山，過(guò)草地，飛奪瀘定橋，搶渡大渡河，這些奇跡都是紅軍戰(zhàn)士創(chuàng)造的。其中過(guò)草地是長(zhǎng)征途中最艱險(xiǎn)、非戰(zhàn)斗死亡人數(shù)最多的地方。草地有無(wú)數(shù)深不見(jiàn)底的泥潭，被野草覆蓋，許多紅軍戰(zhàn)士就陷在泥潭里。糧食緊缺更是紅軍最大的困境，走在前面的戰(zhàn)士挖野菜吃還填不飽肚子，而后面的戰(zhàn)士則連野菜也吃不到了，他們經(jīng)常將皮帶吃了！在過(guò)雪山時(shí)，零下20攝氏度紅軍戰(zhàn)士只穿一件單衣就走過(guò)雪山，這不是奇跡是什么？
惡劣的環(huán)境給予紅軍戰(zhàn)士的幾乎是九十九條死亡之路，但他們憑著韌勁在一線希望之中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)不朽的奇跡！
六年級(jí)故事作文 篇7
一天，兩天，三天……
一月過(guò)去了，大人軍隊(duì)主將百思不得其解：怎么去了這么久？太慢了吧？
終于，大人軍等不及了，開(kāi)始出兵。
兒童圣主一見(jiàn)，城下如火如荼，又喜又憂。喜的是可以用五個(gè)大人換回五個(gè)小孩，憂的是恐又免不了一場(chǎng)惡戰(zhàn)。小屁孩兒，是你捉了五個(gè)大人的嗎，放了他們，否則，破城之后，雞犬不留！
這位將軍，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘爾虞我詐’嗎？?jī)和ブ髡勑ψ匀绲没卮稹?/p>
你，你…你…給我殺!大人軍主將說(shuō)。
停！大將軍，我們何不化干戈為玉帛呢？?jī)和ブ髡f(shuō)。
��？大人軍主將大吃一驚。
我將城中所有孩子叫出來(lái)，你問(wèn)問(wèn)他們是去是留，我不強(qiáng)迫，可好？行！
六年級(jí)故事作文 篇8
有這樣一個(gè)故事：古時(shí)一個(gè)考生在考試前做了三個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到自己在墻上種白菜;第二個(gè)夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)在下雨天，他戴了斗笠還打傘;第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到跟心愛(ài)的表妹躺在一起，但是背靠著背。第二天一早，考生找到算命先生，讓他解夢(mèng)。算命先生一聽(tīng)，連連搖頭說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上，卻背靠背，不是沒(méi)戲嗎?”考生一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板感到奇怪，問(wèn)：“明天不是要考試嗎，你怎么今天就回去了?”考生如此這般說(shuō)了一番。店老板樂(lè)了：“我也給你解一下。我倒覺(jué)得，你這次不留下來(lái)就太可惜了。墻上種菜說(shuō)明你會(huì)高種(中)，戴斗笠打傘說(shuō)明你有備無(wú)患，你跟表妹背靠背躺著，說(shuō)明你就要翻身了啊!”考生一聽(tīng)，很有道理，精神為之一振，以積極的心態(tài)應(yīng)試，居然得了個(gè)第三名。
無(wú)獨(dú)有偶，從前，有一位國(guó)王，夢(mèng)見(jiàn)山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢(mèng)。王后說(shuō)：“大勢(shì)不好，山倒了指江山要倒;水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了;花謝了指好景不長(zhǎng)了�！眹�(guó)王驚出一身冷汗，從此患病，且愈來(lái)愈重。一位大臣參見(jiàn)國(guó)王，國(guó)王在病榻上說(shuō)出了他的心事，大臣一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“這是好兆頭，山倒了指從此天下太平;水枯指真龍現(xiàn)身，國(guó)王，你是真龍?zhí)熳影?花謝了，花謝見(jiàn)果子呀!”國(guó)王頓覺(jué)全身輕松，很快痊愈。
同樣的夢(mèng)境，算命先生的一席話和店老板的一席話，卻有著天壤之別。前者讓考生心灰意冷，未入考場(chǎng)，精神先垮下去了。后者卻能夠變消極為積極，讓考生具備良好的心態(tài)，從而取得成功。王后和大臣不同的說(shuō)法，也讓國(guó)王有了截然不同的境遇�？梢�(jiàn)，消極的人看到的是困擾，讓人感受到生活處處是陰影;積極的人看到的是希望，讓心靈擁有更加廣闊的晴空。
從兩個(gè)故事的另一面看，任何人的生活，都會(huì)有為外界干擾、為旁人左右的時(shí)候。外來(lái)的因素總是起著或積極或消極的作用。所以，作為一個(gè)正常的人，在遇到生活的難題時(shí)，重要的是不管別人的心態(tài)如何，都要有自己正確的立場(chǎng)，保持良好的心態(tài)，否則一不小心，就會(huì)偏離正常的生活軌道。任何情況下，積極的心態(tài)有助于人們克服困難，看到希望，保持旺盛斗志;而消極的心態(tài)只會(huì)使人沮喪失望，對(duì)生活充滿(mǎn)抱怨，甚至限制和扼殺自身的潛力。
拿破侖曾說(shuō)：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態(tài)還是消極的心態(tài)，巨大的差異就是成功和失敗�！笔聦�(shí)就是這樣，成功和失敗之間的區(qū)別在于心態(tài)的差異：即成功者著意亮化積極的一面，失敗者總是沉迷消極的一面。
六年級(jí)故事作文 篇9
從前有一窩兔子，不過(guò)近來(lái)正在發(fā)愁，因?yàn)橛幸恢粌疵偷睦�，一直在他們家附近晃悠，想找機(jī)會(huì)吃掉他們，就因?yàn)檫@件事，兔子家已經(jīng)好久沒(méi)出門(mén)了，家里的糧食已經(jīng)吃光了。
“如果再不去找糧食，我們就會(huì)被餓死的�！蓖冒职终f(shuō)。“我要去找吃的了，你們等著�！闭f(shuō)完，兔爸爸就走了。
兔爸爸很怕茂密的叢林，一直提心吊膽，看見(jiàn)草動(dòng)了，以為是狼來(lái)了，就拼命地往前跑，結(jié)果一頭撞在樹(shù)樁上，死了。
一個(gè)農(nóng)民從田地里回來(lái)，看見(jiàn)了這只死兔子，于是就拿回家吃了，老婆見(jiàn)了，問(wèn)：“兔子哪里來(lái)的？”農(nóng)民把一切都告訴了她，她說(shuō)：“盡有這等好事，咱們?cè)诘鹊�，一定�?huì)有更多兔子上鉤的。”于是，他們每天等呀等呀，的確等來(lái)了一只兔子，那就是兔媽媽。話說(shuō)兔媽媽等不到兔爸爸，于是就自己出來(lái)，結(jié)果也撞到樹(shù)樁上了。夫妻倆看見(jiàn)又來(lái)一只兔子，高興得不得不得了，于是就在這里蓋了房子，連田地都不管了。
但是，從這以后，再也沒(méi)有兔子撞上樹(shù)樁了，于是，夫妻倆就被餓死了。
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