【熱門】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼牧昙�(jí)數(shù)學(xué)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
“國慶期間，放假 天，哇噻！這假期時(shí)間也太長了吧！”我驚訝道。 天時(shí)間做什么呢?唉管它去呢，先把作業(yè)寫好再說。于是我用了一天的時(shí)間就把作業(yè)全寫好了，接下來干什么呢？還是看書吧！我便翻箱倒柜的找課外書。
忽然掉下來一本資料，我撿起來一看，哦，原來是老爸五年級(jí)的時(shí)候給我買的一本數(shù)學(xué)試卷，一直沒時(shí)間做。反正現(xiàn)在有的是時(shí)間，不如現(xiàn)在把五年級(jí)學(xué)的再來復(fù)習(xí)一下，想著，想著，我就拿起了筆“唰唰”的寫起來。
突然有一道題把我給難住了，題目是這樣的：早晨小明背著書包去上學(xué)，走后不久，爸爸發(fā)現(xiàn)小明的鉛筆盒忘在家中。爸爸立刻去追趕小明，將鉛筆盒交給小明后立刻返回。小明接到鉛筆盒后經(jīng)過 分鐘到校，同時(shí)爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那么小明從家出來后多少分鐘爸爸才出發(fā)去追趕小明的？我仔細(xì)推敲，后來在草稿本上畫了這樣一個(gè)線段圖：我把小明的家看作 ，小明從 點(diǎn)出發(fā)，后來爸爸發(fā)現(xiàn)小明忘了帶鉛筆盒追到B點(diǎn)將鉛筆盒給小明，然后小明從B走到學(xué)校 ，也就是這 分鐘爸爸從B回到家 。因?yàn)榘职肿叩乃俣仁切∶魉俣鹊?倍，所以路程 B的長度是B 的 倍，也就是說 B的長度是小明走 分鐘的路程。
如果假定是小明先走到D點(diǎn)，爸爸才從家里出發(fā)拿了鉛筆盒去追小明，在B點(diǎn)追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍，所以小明走DB的長度時(shí)，爸爸剛好走了 B長度。通過上面的分析知道， B是小明走 分鐘的路程，所以DB是小明走 分鐘的路程，也就是說 D是小明走 分鐘的路程。也就是說，在小明從家出來 分鐘后，爸爸才出發(fā)追趕小明的。
哇噻！經(jīng)過 分鐘后，我終于把題目給解了出來，我欣喜若狂地翻出答案，哇，答案與我完全一致。經(jīng)過這件事，以前不喜歡數(shù)學(xué)的我，感到數(shù)學(xué)有許多奧秘，頓時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃濃的興趣，只要你認(rèn)真思考，認(rèn)真推敲，這樣在數(shù)學(xué)上，你就不會(huì)遇到攔路虎！噢Y S！加油！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
在那個(gè)迷迷糊糊的下午，我們?nèi)喽紵o精打采地聽著語文課，整個(gè)教室里“睡意濃濃”，讓我感覺很不帶勁。
就在快下課時(shí)，好玩兒的事發(fā)生了。老師為了讓同學(xué)們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因?yàn)�，大白是最近“萌到紅“的暖男級(jí)的萌物，用它來出題，自然抓人眼球啦！
同學(xué)們又陷入了“沉默之河“，不過這一次，不是因?yàn)闊o聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學(xué)，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手?jǐn)[成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來。同學(xué)們好認(rèn)真啊！我也在想：“大白＋大白？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個(gè)數(shù)，“白”代表一個(gè)數(shù)，“胖”也代表一個(gè)數(shù)，到底是幾呢？
我還沒回過神來，同學(xué)們就“爆發(fā)”出了不同的結(jié)果，有的說“大白＋大白”等于“機(jī)器人”，有的說是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護(hù)作用吧？”當(dāng)然，以上五花八門、不切實(shí)際的答案全都不對(duì)哈。
呀！展示智力的時(shí)刻到了！我甚至感到一個(gè)個(gè)大腦轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，那么飛快！
當(dāng)然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開的！伴隨著一聲洪亮又有點(diǎn)沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺(tái)，開始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個(gè)字，那么和是三位數(shù)，且不超過199，因?yàn)?9＋99＝198，那么這個(gè)和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因?yàn)榘资?，胖都是2，大都是6！”
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺得他的頭頂上有一頂閃閃發(fā)光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀�！把絾琛姘簟�！”一聲嗲身嗲氣的男聲讓我們笑得流淚，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！
同學(xué)們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風(fēng)，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點(diǎn)酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數(shù)學(xué)題點(diǎn)亮了我們下午的快樂時(shí)光，這節(jié)語文課真是讓人意猶未盡。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計(jì)算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法——豎式計(jì)算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個(gè)相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證，我又拿“65*65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎(jiǎng)了我，末尾不忘語重心長地對(duì)我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來，沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
寒假即將結(jié)束時(shí)，小博友峰玉雨楊發(fā)來紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國語（高中部）學(xué)校信息，希望有時(shí)間有機(jī)會(huì)的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評(píng)估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級(jí)學(xué)生的差距。兒子看過紙條后，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來詳細(xì)的說明：考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競(jìng)賽的同學(xué)會(huì)感覺不是特別難，如果沒有參加競(jìng)賽，感覺會(huì)非常難。如果有能力不影響中考的話可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來的中考，乃至今后高中學(xué)習(xí)，也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了�？蓮男〉酱�，兒子沒上過競(jìng)賽班，也沒參加過各類競(jìng)賽考試，拔高題到底有多高，競(jìng)賽題都有啥，內(nèi)容又有多難，心里沒數(shù)。開學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競(jìng)賽書籍自學(xué)一下。
書店距我家并不遠(yuǎn)，沒事時(shí)我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒關(guān)注過競(jìng)賽書。書店的書籍?dāng)[放是開放式的，我倆在里面開始一個(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地找，最后終于在一個(gè)角落里找到一摞中學(xué)競(jìng)賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競(jìng)賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強(qiáng)，何況教學(xué)大綱沒變動(dòng)多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書，高高興興抱著回家了，說等有時(shí)間再看。
開學(xué)一周后，周五下午到校門口接兒子放學(xué)回家。他出校門告訴我：“老媽，學(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報(bào)名了�！薄斑@真是瞌睡給個(gè)枕頭啊！咱們想著學(xué)點(diǎn)競(jìng)賽題，機(jī)會(huì)便來了，這樣可以集中一段時(shí)間攻它一下，不會(huì)時(shí)可以請(qǐng)教老師，比你自己?jiǎn)为?dú)啃難題的效果要好得多。”
說干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過的競(jìng)賽預(yù)賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來并不輕松，他憑著自己的數(shù)學(xué)功底，勉強(qiáng)把會(huì)的做完后，拿過答案仔細(xì)核對(duì)和琢磨起來�？此m完錯(cuò)，我問做題感受，他說：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理�！�
忽然想起看過的一篇文章，里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)說的一段話，對(duì)我很有啟發(fā)。他說：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)常考察一些涉及數(shù)學(xué)思想方法的題目，這個(gè)本身就是一個(gè)矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會(huì)出現(xiàn)沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計(jì)劃講課，我會(huì)專門講一個(gè)月的思想方法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒有明確的界限，有的時(shí)候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動(dòng)，這時(shí)學(xué)生才是開竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個(gè)函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個(gè)階段：最低階段是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二階段是基本技能的訓(xùn)練，最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來需具備一定的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試大綱和專題訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對(duì)答案后，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應(yīng)用方法，對(duì)這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后，我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺了�！迸R考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn)，采用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細(xì)的講解，對(duì)一些題型有了更深的理解。
競(jìng)賽預(yù)賽考試全國統(tǒng)一時(shí)間和試卷，我早早來到考點(diǎn)，等兒子從考場(chǎng)出來�？荚嚱Y(jié)束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個(gè)其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個(gè)學(xué)生說：“我最后一道題最后一問沒做�！绷硪粋�(gè)學(xué)生說：“有點(diǎn)難，最后兩道題的最后一問，我都沒做出來。”看兒子和幾個(gè)同學(xué)說說笑笑走出校門，看來狀態(tài)還不錯(cuò)。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最后大題的最后一問比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時(shí)間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對(duì)，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)（忘帶計(jì)算器），就花費(fèi)我?guī)追昼姇r(shí)間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最后一問我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會(huì)扣幾分，其它題應(yīng)該全對(duì)�！眱鹤影阉忸}過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)�！�
“經(jīng)過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)總結(jié)，我覺得競(jìng)賽題和平時(shí)練的壓軸題差不多，不外乎計(jì)算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識(shí)點(diǎn)，只是它涉及的內(nèi)容與高中知識(shí)銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過后很輕松就能做出來�，F(xiàn)在測(cè)試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�！�
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結(jié)果看過程，這半個(gè)月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測(cè)試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺主動(dòng)地對(duì)各類試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié)，上網(wǎng)搜素解題方法。一個(gè)月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯(cuò)的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對(duì)數(shù)學(xué)也越來越自信。跟他探討我對(duì)他近段變化的感受時(shí)，兒子說：“我也感覺現(xiàn)在的解題能力又上升了一個(gè)臺(tái)階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來�！�
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法，而是你現(xiàn)在對(duì)方法熟練掌握了，做到靈活運(yùn)用了。不信給你個(gè)高中試題，讓你用沒學(xué)過的向量知識(shí)求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深，知識(shí)學(xué)無止境。能在孩子通往知識(shí)的道路上，引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，打開廣闊的數(shù)學(xué)視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的，也是家長應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春?jiǎn)栐\室中，幾位九年級(jí)的家長發(fā)來紙條，都說孩子數(shù)學(xué)成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會(huì)鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒有市里可找一對(duì)一的有利資源，只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
我喜歡數(shù)學(xué)，尤其喜歡在數(shù)學(xué)題中那種尋寶探秘的感覺。每當(dāng)我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思攻克一道難題時(shí)，我都會(huì)有種攻克難關(guān)的勝利感，那種感覺別提多帶勁了！
這不，最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的：“一輛小汽車從A城開向B城，每小時(shí)行110千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離A、B兩城的中點(diǎn)35千米，問AB兩城相距多少千米？哦，這么簡(jiǎn)單呀！我很快地列出了算式，110×2.5=275（千米），275+35=310（千米），310×2=620（千米）。三分鐘不到的.時(shí)間，我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時(shí)，畫了一個(gè)大大的“×”，我疑惑地又在心里過了一遍剛才的解題思路，應(yīng)該沒錯(cuò)呀！看著這個(gè)紅紅的“×”，自感有點(diǎn)委屈，在確信自己沒有錯(cuò)之后，我毫不猶豫地拿著書去找媽媽評(píng)理。媽媽看著我理直氣壯的樣子，啥也沒說，只是讓我再仔細(xì)讀題目，并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題，在讀到“這時(shí)剛好離A、B城的中點(diǎn)35千米”這句時(shí)，突然感到有點(diǎn)不對(duì)勁，仔細(xì)推敲一下，發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要的條件，就是”題目中所說的“離”字，并沒有說明是“還沒到中點(diǎn)，還是超過了中點(diǎn)”。
我頓時(shí)恍然大悟，如果汽車還沒有行駛到中點(diǎn)，在距離中點(diǎn)還有35千米停下的話，那我的答案就沒有錯(cuò)。但如果是行駛超過中點(diǎn)35公里，那就應(yīng)該把275+35=310（千米）改成275—35=240（千米），答案就是240×2=480（千米）才對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)算式都是對(duì)“距離中點(diǎn)35千米”的正確理解，也就是說，這道題有兩個(gè)正確答案，但是計(jì)算方法與結(jié)果都不一樣。這時(shí)的我茅塞頓開，想起了四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題：一個(gè)長方形，一條邊長4厘米，與另一條邊的邊長相差2厘米，求它的周長多少？
考試時(shí)，咋一看這題很簡(jiǎn)單，又是填空題，沒有考慮到這個(gè)“相差”包含了兩種可能性，直接填了其中一個(gè)答案，卻因?yàn)樽约旱氖д`，而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯(cuò)誤。真的非常慚愧呀！其實(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案不是唯一的，在練習(xí)或考試中經(jīng)常被我們忽略，這就需要我們認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲，全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性，而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我，越發(fā)地喜歡數(shù)學(xué)，不僅僅是因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中獲得攻克難關(guān)的感覺，更重要的是能讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并及時(shí)改正，讓自己在學(xué)習(xí)的道路上一直勇往直前。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
我們班讀書分享會(huì)剛剛過去，數(shù)學(xué)競(jìng)賽又火急火燎地趕來了，經(jīng)過了七八次考試，我和其他的一些同學(xué)作為我們班的參賽代表，在星期六上午參加了這次競(jìng)賽。
要說我以前什么數(shù)學(xué)比賽都沒參加過，這次突然上陣，雖然做好了準(zhǔn)備，心里卻還是忐忑不安。緊張地望望四周，同學(xué)們有說有笑，好像根本沒把數(shù)學(xué)競(jìng)賽放在心里。我也豁出去了，重在參與嘛！不用那么緊張。
“現(xiàn)在開始分發(fā)試卷。”廣播里傳來老師的聲音。一張競(jìng)賽試題就飄落在我的面前，我打量了一番，填空、判斷、選擇、計(jì)算、作圖、應(yīng)用，還是這幾大題，不過難度增加了。我滿懷信心，開始揮筆。
很快一張卷子已經(jīng)被解決掉了大半，我皺著眉頭，去找那些“攔路虎”們算賬，嘻嘻，細(xì)心來幫忙啦！兩條“漏網(wǎng)之魚”很快被我揪出來了，誰說渾水摸魚難？我就要把這魚給摸出來！
攔路虎一個(gè)個(gè)都變成寵物貓了，只有一位仁兄還在那里堅(jiān)守著，這個(gè)該怎么做呢？沙沙地在草紙上演算了半天，還是一無所獲。
它開始幸災(zāi)樂禍了：看你怎么辦？
時(shí)間越來越少，我先丟下它不管，讓它幸災(zāi)樂禍，讓它自己樂去吧！偶先去捉魚，萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去，看來魚兒們都絕跡了，不可能！一定有！再找找！啊！�。“�！大魚！一看，哎呦，六分！趕緊給捉住吧。好了，魚沒了，我去找那個(gè)攔路虎去了，它怎么還不下來呢？這次一定捉住它的把柄！這題……好像以前沒見過，可能忘了？
時(shí)間老人可不容偶猜測(cè)，“還剩十五分鐘�！薄斑�剩十分鐘……”完了完了，雖說這題才一分，不過1分也是分哪！都說100分是座山，難道這小石子我就不能一腳踢開嗎？
“考試結(jié)束。”無奈……到現(xiàn)在偶也沒整清楚那題是多少，只好向各位大師請(qǐng)教了，好像是以前學(xué)過的題⊙﹏⊙b汗
一個(gè)長方體表面積162平方厘米，平均分成4個(gè)正方體，面積增加了多少？
可能我忘了，誰來指點(diǎn)一下呢？好了，先不說考試這些事，放松一下，看一集精彩的動(dòng)畫片吧！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是取材于生活中，再稍加改編而成的題目。“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活�！毕旅媸俏业囊恍┯H身經(jīng)歷，它都證明了這是條真理。
有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)超市購物，媽媽說：“家里的洗衣液用完了，今天要買一瓶�！弊叩较礉嵱闷坟浖苓叄乙豢瓷笛哿�，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的種類也有好幾個(gè)，規(guī)格也不一樣，我就找家里用的品牌，發(fā)現(xiàn)有三種規(guī)格：第一種是500克包裝的標(biāo)價(jià)13.8元，第二種是1.25公斤包裝的標(biāo)價(jià)33.8元，第三種是2公斤包裝的標(biāo)價(jià)52.8元。我正在想買哪一個(gè)，忽然想到用數(shù)學(xué)中平均數(shù)的方法算出各種規(guī)格每公斤的單價(jià)后，再比較一下單價(jià)的高低，單價(jià)低的就比較實(shí)惠，我算了一下，第一種單價(jià)是27.6元，第二種單價(jià)是27.04元，第三種單價(jià)是26.4元，我果斷地推薦媽媽買2公斤包裝的，媽媽說：“為什么”，我就把計(jì)算方法和媽媽講了后，站在一旁的爸爸和媽媽都夸我講得好，這時(shí)別提我有多高興了。
當(dāng)我們買完所需的東西之后，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，于是我讓爸爸買些火腿腸，爸爸同意了�？墒莿傋邘撞剑矣挚匆娯浖苌蠑[著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？突然，我的腦子一轉(zhuǎn)，有了，只要再用數(shù)學(xué)方法比較一下，哪一種合算就買哪一種。于是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計(jì)算的過程說給爸爸聽，爸爸聽了直夸我愛動(dòng)腦，因此我也就成為了爸爸的“小會(huì)計(jì)”。
數(shù)學(xué)是很奧妙的，也是很靈活的，生活中的數(shù)學(xué)還有很多種呢！所以數(shù)學(xué)能應(yīng)用在實(shí)際生活中，是用來解決實(shí)際問題的，你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)是無處不在的，讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購買衣服便宜了，然后，我姨對(duì)我說：＂寧寧，快來，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購買東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說：“姨，我沒有學(xué)過打折的知識(shí)，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書上有呀，去看看�！蔽艺f：“哦。”看過之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是。”我說：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f：“0.5是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀�！�?我說的頭頭是道。
身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，就看你留心不留心。
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